Manual de Convivencia 2014

GIMNASIO PEDAGÓGICO
NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
“Trabajamos con Excelencia y por la Excelencia”

2014
AGENDA

2014
Carrera 53 C No. 51-10 Sur
Diagonal 52 A No. 53 - 15 Sur
Tels.: 230 59 50
e-mail: gpnsf1968@gmail.com

NUESTRA AGENDA
Esta agenda es el recurso que ha creado el Gimnasio
Pedagógico Nuestra Señora de Fátima, como medio de
comunicación permanente entre los padres y la institución.
La agenda nos ayuda a organizar el horario diario de clases,
controlar los trabajos y actividades de las diferentes áreas
de estudio de su hijo y/o estudiante. Así mismo, nos permite
comunicarnos efectivamente manteniéndonos informados
sobre el quehacer diario de los estudiantes.
El uso adecuado de esta agenda a través de la revisión
permanente, garantiza la formación de hábitos, el
cumplimiento de las tareas asignadas y por ende la
consecución de los logros propuestos.

DIRECTIVAS

Personal Data
Datos Personales
Name/Nombre:
ID card/T.I. No.
Grade/Grado:
Address/Dirección:
Father/Padre:
Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Mother/Madre:
Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Clinic Data
Datos Clínicos
RH:

Allergy/Alergia:

E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.):
Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Doctor/Médico:
Address/Dirección:

Phone/Tel.:

Others/Otros:

In case of emergency, call
En caso de emergencia avisar a
Name/Nombre:
Address/Dirección:
Name/Nombre:
Address/Dirección:

Affinity/Afinidad:
Phone/Tel.:
Affinity/Afinidad:
Phone/Tel.:

Signatures/Firmas
Father/Padre

Mother/Madre

Dirección editorial, fotografía
& producción:
Saron editores.

www.saroneditores.com

Tel: 277 4862 - 311 599 73 23
Impresión: Grafiset de Colombia

Student/Estudiante

GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
RESOLUCIÓN RECTORAL No. 01 DE NOVIEMBRE DE 2013

Resolución Rectoral No 01 De Noviembre de 2013. La Rectora del COLEGIO GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA, en uso de las atribuciones y facultades legales establecidas por la
Constitución Política, la Ley 115 General de Educación, los Decreto 1860/94, 1290/09, LEY DE INFANCIA 1098, Ley de la Infancia y la Adolescencia del 8 noviembre de 2006, específicamente los artículos
18, 26, 42, 43 y 44 que contemplan al sector educativo, LEY 1146 DE 2007, DECRETO 860 DE 2010,
LEY 1620 de 2013, DECRETO 1965 de 2013, (Sentencias de la Corte Constitucional: SC-555 /94,
ST-612/92, ST-235/97, ST-02/92, ST-316/94, ST-519/92, ST 527/95, ST-402/92) T-301 DE 1996,
T-772/2000, T-402/92, 767/2005, T-569/94 T-671/2003, 316/94 y las demás normas concordantes
y reglamentarias y teniendo en cuenta que el Manual de Convivencia es un pacto de reciprocidad, solidaridad respeto y afecto acordados por la comunidad educativa, Directivas, Docentes, Estudiantes y Padres
de familia a través de un proceso de concertación y valoración y
CONSIDERANDO:
PRIMERO: Que es necesario que el GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA disponga de un Manual de Convivencia debidamente actualizado, que facilite a la Comunidad Educativa
conocer, valorar y adoptar criterios y principios que guíen la orientación y formación integral del individuo,
tomando como base la Constitución Nacional, el Código del Menor, la Ley General de Educación, el
Decreto 3011/97 y todas las normas tendientes a garantizar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento
de los deberes.
SEGUNDO: Que esta necesidad sentida fue debidamente estudiada por cada miembro de la Comunidad Educativa y son ellos quienes han contribuido en la construcción del presente Manual, cuyo acatamiento estimula la formación de virtudes, valores, principios y pautas de comportamiento que procuren
mejorar la calidad de vida de los estudiantes e irradien en las comunidades con las cuales comparte a
diario.
TERCERO: Que la adopción del Manual de Convivencia y su cumplimiento estará bajo la Veeduría del
Gobierno Escolar,
RESUELVE:
Artículo Primero: Aprobar y Adoptar el MANUAL DE CONVIVENCIA DEL GIMNASIO PEDAGÓGICO
NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA PARA EL AÑO 2014.
Artículo Segundo: El Manual de Convivencia será revisado anualmente para efectuar los ajustes necesarios.
Artículo Tercero: Este Manual de Convivencia rige a partir del 1º de enero de 2014.
COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
Dado en Bogotá D.C., a los 27 días del mes de noviembre de 2013.

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MANUAL DE CONVIVENCIA 2014
QUERIDA COMUNIDAD GIMNASIANA :
ESTAMOS CONVENCIDOS QUE CON LA AYUDA DE DIOS Y NUESTRO COMPROMISO, ALCANZAREMOS
SIEMPRE LA EXCELENCIA.
LAS PUERTAS DE NUESTRA INSTITUCIÓN SIEMPRE ESTARÁN ABIERTAS PARA, MEDIANTE UN
DIALOGO RESPETUOSO ESCUCHAR INQUIETUDES, RECIBIR RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS DE
MEJORAMIENTO,
RECORDEMOS SIEMPRE:
SOMOS UNA GRAN FAMILIA TRABAJANDO POR SER MEJOR CADA DÍA, LA BUENA DISPOSICION Y
ACTITUD DE PERTENENCIA NOS LLEVARA A TRABAJAR DE MANERA COMPROMETIDA EN BENEFICIO
DE NUESTROS NIÑOS Y JOVENES GIMNASIANOS.
TRABAJEMOS JUNTOS POR ESTE MARAVILLOSO PROPOSITO

LIBRO I
DE LAS GENERALIDADES
CAPÍTULO I
DEL MARCO LEGAL

FINES Y FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES
Art. 1. CONCEPTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Un Manual de Convivencia escolar exige ser el producto
de una construcción colectiva de criterios pedagógicos
para la convivencia, para el progreso y el bienestar
de toda la comunidad educativa en donde primen la
concertación, y el dialogo, constituyéndose así en un
contrato con fuerza de ley para las partes. En este sentido
es más que un reglamento unidireccional de las directivas
de una institución, ya que enlaza los múltiples proyectos de
vida que cohabitan en ella.
Con todo y lo anterior, es un Manual de Convivencia
escolar porque las normas y procedimientos que allí se
consignan deben permitir proteger tanto al estudiante
y a sus familias como a la institución, sus directivas y
docentes, pues en una sociedad como la nuestra, en la
que predomina el legalismo y la permisividad y en donde,
en muchas ocasiones, para dirimir un conflicto referido a
la educación, los criterios que priman son más de orden
jurídico que pedagógico o formativo, es importante que
todo sea claro y preciso, que no haya lugar a la duda, la
confusión o la ambigüedad.
Art. 2. SUTENTO LEGAL, ASPECTO SUSTANCIAL Y PROCESAL,
SUSTENTO CONSTITUCIONAL, LEGAL Y JURISPRUDENCIAL
En uso de las atribuciones y facultades legales establecidas
por la Constitución Política, la Ley 115 General de
Educación, los Decreto 1860/94, 1290/09, LEY DE
INFANCIA 1098, Ley de la Infancia y la Adolescencia del
8 noviembre de 2006, específicamente los artículos 18,
26, 42, 43 y 44 que contemplan al sector educativo, LEY
1146 DE 2007, DECRETO 860 DE 2010, LEY 1620 de
2013, DECRETO 1965 de 2013, (Sentencias de la Corte
Constitucional: SC-555 /94, ST-612/92, ST-235/97, ST02/92, ST-316/94, ST-519/92, ST 527/95, ST-402/92)

T-301 DE 1996, T-772/2000, T-402/92, 767/2005,
T-569/94 T-671/2003, 316/94 y las demás normas
concordantes y reglamentarias

Art. 3. La educación es un derecho de la persona y un
servicio público que tiene una función social: con ella
se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
tecnología y a los demás bienes y valores de la cultura
(Art. 64 C. N.).
Art. 4. La educación es un proceso continuo que le permite
al educando apropiarse críticamente de los saberes,
actitudes y destrezas necesarias para comprender la
realidad, valorar su universo simbólico y darle sentido a
los eventos y circunstancias de ella. No se limita al aula
escolar ni a lo propuesto por el currículo. Desbordan los
límites del Gimnasio y copa todos los espacios y ambientes
de la sociedad.
Art. 5. La Ley 115 de 1994 define que la educación es
un proceso de formación permanente, personal, cultural
y social que se fundamenta en un concepto integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus
deberes.
Art. 6. La Constitución Política de 1991 contempla el
fomento de prácticas democráticas para el aprendizaje
de principios y valores de la práctica ciudadana (art. 41,
C.N.) y, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73
y 87 de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)
y el artículo 15 del Decreto 1860 del mismo año, le
corresponde a todos los establecimientos educativos tener
como parte integral del Proyecto Educativo Institucional,
un reglamento o MANUAL DE CONVIVENCIA.
Art. 7. La Educación, ya sea Formal o no Formal o informal,
hace parte del Servicio Público Educativo y se rige por la
Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial
los Decretos 1860 de 1994, 114 de 1996 y las normas
que lo modifiquen o sustituyan.

5

CAPÍTULO II
DE LA FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN

modelos actualizados para brindarle a los niños, niñas y
adolescentes una formación integral y competitiva.
Es una institución de carácter privado, Ubicada en
Bogotá Colombia, con calendario A, jornada Única, con
funcionamiento de dos sedes o plantas físicas, ubicadas
en el Barrio Venecia de la localidad Sexta Tunjuelito.

Art. 10. DATOS GENERALES
NOMBRE: GIMNASIO PEDAGOGICO NUESTRA
SEÑORA DE FÁTIMA
RESOLUCION DE APROBACIÓN: RESOLUCIÓN N. 4214
del 11 de Octubre de 2005
Art. 8. PRESENTACIÓN
El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima
presenta a la Comunidad Educativa el Manual de
Convivencia donde aparecen los acuerdos y
las
apreciaciones que cada uno de los estamentos de la
comunidad Gimnasiana, Estudiantes, Padres de Familia,
Profesores, Directivos, Administrativos, manifestaron en
las diversas reuniones que se realizaron para efectos de
su modificación y adecuación. Se trata de establecer en
este manual pautas solidarias, comunitarias y de sana
convivencia que nos brinden la oportunidad de formarnos
como personas íntegras, ciudadanos autónomos,
competentes y capacitados para manejar de forma
satisfactoria relaciones consigo y con las demás personas,
con la sociedad, la comunidad y la familia.
El Manual de Convivencia es la carta magna del
Gimnasiano; cada uno de los miembros de la Comunidad
Educativa debe conocerlo y vivenciarlo diariamente y
debe convertirse en un texto de consulta permanente
ya que en él se encuentran los principios humanísticos,
participativos, creativos, de liderazgo e investigación
que sirven como base para formar, orientar, corregir y
evaluar los comportamientos de todos los miembros de la
comunidad Gimnasiana.
El colegio es nuestro espacio de convivencia para
la educación Holística que se nos imparte, donde
educadores, niños, niñas y adolescentes, tenemos la
experiencia de compartir en comunidad, en un clima de
libertad, responsabilidad y amor.
Por lo tanto este estilo de comunidad educativa presenta
una participación basada en la democracia y donde todos
desde el principio del año conocemos nuestros, derechos,
deberes y normas y de esta manera podemos actuar
responsablemente.
El presente Manual de Convivencia del Colegio es parte
fundamental y primordial en el proceso de educación para
la convivencia y democracia que se vive día a día y fue
creado por y para la comunidad educativa

Art. 9. IDENTIFICACIÓN
nació en 1968, su fundador y dueño de la institución,
Gabriel Merchán, con un espíritu emprendedor, visionario
y educador, decidió crear una empresa educativa,
comprometida en la formación y educación de la niñez y
juventud bogotana y específicamente del Barrio Venecia;
presentando día a día nuevas alternativas pedagógicas
y hoy ofrece una institución con metodologías y

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NIVELES DE SEDE A: PREESCOLAR, EDUCACION BÁSICA
DE PRIMERO A SEXTO
DIRECCIÓN: Carrera 53 C N. 51 – 10 Sur
TELEFONO/ FAX: 2 30 59 50
CELULAR: 304 4 58 41 09
NIVELES DE SEDE B: EDUCACIÓN BASICA DE SEPTIMO
A NOVENO Y EDUCACION MEDIA DECIMO Y ONCE
DIRECCIÓN: Diagonal 52 a N. 53 – 15 Sur
TELEFONO: 2 70 73 95
CORREO ELECTRONICO: gpnsf1968@gmail.com
PEI
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
LEYENDO Y ESCRIBIENDO EL MUNDO VOY DESCUBRIENDO
MISIÓN
La misión del G.P
.N.S.F es fortalecer los principios
.
humanísticos, la capacidad de asombro y el desarrollo de
las habilidades del estudiante, basándose en la aplicación
del modelo IAP (Investigación- Acción – Participación)
permitiéndole hacer parte activa en su proceso de
formación integral, generando así ambientes pedagógicos
que permitan educar jóvenes capaces de enfrentar los
retos actuales que el mundo globalizado le exige.
VISIÓN
se proyecta como una de las mejores instituciones
educativas del país brindando a la sociedad colombiana
un egresado con una formación holística fundamentada
en el humanismo como esencia de vida, desarrollando
habilidades investigativas, creativas y empresariales,
apoyados en su énfasis institucional generando mayor
competitividad en el egresado Gimnasiano, permitiéndole
hacer uso de las herramientas necesarias para asumir
responsablemente las oportunidades que el mundo le
ofrece.

Módulo
Académico

Mapas
conceptuales

Proyecto de Aula

Bibliobanco

TIC

Recursos Metodológicos

Etapas de la investigación

I.A.P

Construcción del conocimiento

Desarrollo del pensamiento

PROPONER

ARGUMENTAR

Gestión Empresarial

Articulación Educación
Superior

Orientación Profesional

PNL

Estrategias

Proyecto de Vida

Desarrollo del proyecto de vida

Proyecto Empresarial
10-11

Semillero Empresarial
7-9

Filosofía

Humanismo

Énfasis institucionales

Principios - valores

Emprendimiento
5-6

Formación Holística

Explicativa

Analítica

Comparativa

Descriptiva

Explorativa

Aplicación
SABER -HACER

INTERPRETAR

Investigación - Acción Participación

Procesos

Metodología de la investigación

MODELO PEDAGOGICO


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Art. 11. FUNDAMENTOS
Epistemológico
Educación-Conocimiento

Sociológico

Principios-Investigación

Conciencia
Individuo
Sociedad

Pedagógico
Docente-Guía
Estudiante-Saber

Antropológico
Pedagogía activa
Participativa

Hombre-Educación

FUNDAMENTOS

Tecnológico
Estudiante
Ciencia
Tecnología

Actitud crítica
Democrática
Participativa

Experimentación
Aplicación

Origen-Evolución

Ecológico

Hombre-Educación

Desarrollo Sostenible

Cultura
Hombre Cultura

Investigación Formación Integral

El PEI del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima está sustentado en siete fundamentos básicos.

DIAGRAMA
1. Epistemológico. Si se trabaja como fundamento la educación y el conocimiento, razón de ser de una institución
educativa, se debe profundizar en los principios de la ciencia y la cultura mediante la investigación.
2. Sociológico. La educación como aspecto y fundamento social en el proceso de formación de nuestros niños y jóvenes.
Debemos crear una conciencia social desarrollando actitudes críticas democráticas y participativas, que puedan visualizar
la realidad y que mediante su actitud frente a ella logren transformarla.
3. Pedagógico. La esencia de la educación es el arte de enseñar; la dicotomía docente guía mediador y motivador
de aprendizajes y el estudiante el mediado, el guiado y motivado para adquirir el conocimiento con proyección y
alegría para un mañana. En esta dicotomía docente-estudiante se debe generar una metodología educativa, un modelo
pedagógico que esté acorde con la dinámica de la institución, por eso el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de
Fátima trabaja con el modelo pedagógico denominado IAP Investigación-Acción–Participación.
4. Antropológico. La evolución y desarrollo del ser humano en la historia y en el presente son motivo de estudio de
científicos, filósofos, antropólogos, psicólogos y por ende de los pedagogos para establecer comportamientos que se
dieron y se dan en el niño, en el joven aplicando parámetros pedagógicos que van a marcar el futuro del hombre y de
la sociedad; por eso en la escuela debe estar presente este fundamento por ser gestor de conocimiento y de formación
del hombre.
5. Tecnológico. La educación en Colombia debe proyectarse a las necesidades que el país y el mundo le están exigiendo;
el estudiante de hoy se enfrenta a nuevos adelantos tecnológicos, la ciencia evoluciona todos los días hora a hora; la
escuela debe brindarle los elementos básicos para que el educando experimente y aplique los conocimientos adquiridos
y los proyecte en su realización personal, social y productiva.
6. Ecológico. El descuido del hombre frente a la naturaleza, creyéndose el dueño y señor de ella va acabando poco a poco
con la naturaleza, nos olvidamos del cuidado y arrasamos con ella sin tener en cuenta las generaciones futuras.
Hoy es papel fundamental de gobiernos y de la educación buscar la protección de la madre naturaleza a partir de la
formación del niño y del joven, creándole conciencia de la importancia del cuidado y de la conservación de ella.
7. Cultural. Hombre–Cultura, las sociedades con pueblos cultos, son sociedades que avanzan a pasos agigantados en
todas sus dimensiones, logrando equilibrios sociales, económicos y políticos. Por eso los sistemas de formación deben
apuntarle con entereza a culturizar su pueblo mediante una educación investigativa que promueva la formación integral
del individuo y de la sociedad.
Con estos siete fundamentos, trabajándolos a conciencia y paso a paso, el Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora
de Fátima busca formar hombres, íntegros que desde las diferentes acciones de su vida transformen sus familias y la
sociedad, generando ambientes de paz, crecimiento personal y colectivo apoyando así el desarrollo del país.

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Art. 12.

PRINCIPIOS

N
PARTICIPACIÓ

HUMANÍSTICO

PRINCIPIOS

N
INVESTIGACIÓ

LIDERAZGO

CREATIVIDAD

El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se fortalece con cinco principios básicos que caracterizan a
cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa:

1. Humanístico:
• Respeta al ser humano y valora su dignidad.
• Es sensible hacia el sentir de los demás.
• Manifiesta consideración hacia el otro.
• Mantiene armonía y respeto por los espacios de los demás.

2. Participación:
• “Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, nos educamos en comunión”; ello exige participar del proceso
educativo en una construcción constante siendo promotor de mejoras que favorezcan el proceso.
• Se apropia de la toma de decisiones que conciernen a la comunidad buscando el mejoramiento continuo.
• Colabora con sus aportes y participación activa en las actividades programadas por la institución.
• Es activo en su proceso de aprendizaje, logrando así estimular su deseo por aprender.

3. Liderazgo:
• Genera iniciativas orientadas al desarrollo integral de la comunidad.
• Promueve el crecimiento espiritual y ético de la comunidad.
• Fomenta actividades de calidad y exigencia académica.
• Formación de líderes que responden a grandes desafíos, estimulan y direccionan procesos, nutren actividades
y generan nuevas formas de construir y ver el mundo.

4. Investigación:
• Está en búsqueda de la verdad y el conocimiento.
• Observa la realidad y se cuestiona sobre ella.
• Nuestro “quehacer” se construye en la investigación que retroalimenta permanentemente la acción educativa
haciéndola científica, verificable y experiencial.

5. Creatividad:
• Innova a partir de las experiencias y habilidades adquiridas.
• Va de la contemplación a la acción transformadora.
• Convierte su inteligencia activa en opciones creativas.

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Art 13. VALORES
VALORES INSTITUCIONALES
G. P N. S. F.
.
AUTOESTIMA,
AUTONOMÍA Y
CONVIVENCIA

LIDERAZGO Y
PARTICIPACIÓN

SOLIDARIDAD
Y LEALTAD

RESPETO A
LA DIFERENCIA

HONESTIDAD

JUSTICIA Y EQUIDAD

RESPONSABILIDAD

SENTIDO DE PERTENENCIA

VALORES
El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima intensifica los siguientes valores:

1. Autoestima, autonomía y convivencia. Al trabajar estos tres valores se genera en el educando el liderazgo,
participación y compromiso dentro de su proceso formativo. Al niño y joven se le dignifica, se le dan
responsabilidades dentro de un grupo para que fortalezca su personalidad siendo parte activa y primer orientador
de su proceso de crecimiento.
2. Solidaridad y lealtad. En este momento de la historia, donde el individuo prima sobre la sociedad, la escuela
debe trabajar la solidaridad y la lealtad con el otro, para generar el respeto a la diferencia, llevando al educando
a solucionar sus diferencias a partir de la concertación y estableciendo relaciones interpersonales que favorezcan
los ambientes de los cuales haga parte.
3. Honestidad. El hombre del siglo XXI tiene que volver su mirada a su formación integral para que veamos y
valoremos al otro por lo que es como persona, como ser humano, más no por lo que tiene, que es efímero y
no dignificante.
La honestidad nos debe llevar a generar personas justas y equitativas, que construyan su proyecto de vida bajo
la consigna de la verdad.
4. Responsabilidad. Cada acción del ser humano debe estar encaminada en la búsqueda de los mejores resultados,
aprovechando el papel y el rol que le exija la sociedad adquiriendo sentido de pertenencia y compromiso. Es
fundamental generar conciencia sobre los compromisos adquiridos consigo mismo y con los demás en la tarea
de crecer a diario en todos los ámbitos de su vida.

DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO Y FORMATIVO, LOS GIMNASIANOS FORTALECEN SU FORMACIÓN
COMO HOMBRES Y MUJERES ÍNTEGROS
APORTANDO LO MEJOR DE SÍ A SUS FAMILIAS Y A LA SOCIEDAD.

10

CAPITULO III
DE LOS SIMBOLOS INSTITUCIONALES
Con la finalidad de resaltar el espíritu que guía, al GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA, se
utilizan los símbolos institucionales que representan e identifican a los niños, niñas y adolescentes como partícipes de
sus retos en la creación y formación de su proyecto de vida, en los símbolos institucionales se halla condensada toda la
identidad de una institución, en ellos podemos sentir el respirar y el crecimiento propio que se encuentran plasmados al
mismo tiempo en su misión y su visión. Por lo anterior es muy importante tener un conocimiento apropiado de ellos, para
incrementar así nuestra pertenencia hacia la institución.

1. LEMA

El lema, estandarte de nuestra institución es:
“Trabajamos con Excelencia y por la Excelencia”

2. ESCUDO Y BANDERA DEL COLEGIO

3. ORACIÓN DEL GIMNASIO A NUESTRA SEÑORA DE
FÁTIMA
Madre de infinita paciencia que
intercedes por los hombres
y mujeres de buen corazón
y extiendes la mano a aquellos que perdidos están,
sé la guía en el sendero para que tus jóvenes del
Gimnasio Pedagógico
crezcamos espiritual e intelectualmente
para ser orgullo de nuestros padres y maestros
y contribuir a hacer de Colombia
el país que todos soñamos.

Amén.

11


HIMNO GIMNASIANO

IBuscando, investigando en sana convivencia
El saber se traduce en esfuerzo y decisión
Deber, virtud, valores, ciencia y tecnología
Proyectan nueva empresa de paz y libertad.
II
Respeto, autonomía, civismo y liderazgo
Destello fuego y luz del Gimnasiano ideal
Moderna carabela de grandes desafíos
Acción transformadora del entorno social
CORO
Con exigencia hay excelencia
Nuestra consigna de calidad
Si hoy me instruyo, luego construyo
Una patria inmersa en la libertad
Con exigencia hay excelencia
Este himno entono con gratitud
Porque leyendo y escribiendo
Descubro el mundo en su plenitud
III
Madre señora de infinita paciencia
Con tu mano extendida al que extraviado esta
Señálame el sendero del sano crecimiento
¡OH! Reina de Colombia condúceme al creador
IV
Resguarde siempre el tiempo, labor inigualable
Que noble te has impuesto, Gimnasio de virtud
Desfilen por tus aulas, nuevas generaciones
Proyectando en el mundo el reflejo de tu luz.

5. UNIFORME
GIMNASIANOS

Y PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS

UNIFORME
Los Gimnasianos deben portar con respeto y dignidad el
Uniforme dentro y fuera de la institución.
El uniforme de Diario para los Gimnasianos será el siguiente,
de acuerdo al modelo presentado por el colegio.
• Pantalón azul oscuro de lino bota recta.
• Camisa blanca manga corta
• Zapatos colegial de amarrar y embetunar, color café, con
cordones color café.
• Medias azul oscuro
• Saco escote V color terracota con el escudo del colegio.
• Chaqueta según el modelo establecido por la institución.

PARAGRAFO 1: Si los o las estudiantes utilizan camiseta
debajo de la camisa, esta debe ser de color blanco y en
buen estado.
PARAGRAFO 2: La camisa de los Gimnasianos deberá
permanecer bien organizada dentro el pantalón.
El uniforme para las Gimnasianas será el siguiente, de
acuerdo al modelo presentado por el colegio.
• Jardinera en tela escocesa de acuerdo al diseño
establecido, la jardinera debe estar a la altura de la
rodilla.
• Blusa blanca cuello sport manga corta.
• Medias blancas a la altura de la rodilla.
• Zapato colegial de amarrar y embetunar, color café,
cordones blancos.
• Saco abierto de abotonar color terracota con el escudo
del colegio.
• Delantal color beige para las niñas de ciclo uno (preescolar,
primero y segundo).
• Chaqueta según el modelo establecido por la institución.
El uniforme oficial de Educación Física será el siguiente, de
acuerdo al modelo presentado por el colegio.
• Camiseta blanca con el escudo del colegio.
• Tenis completamente blancos sin líneas o diseños de
colores
• Medias blancas (media media) sin líneas o diseños de
colores
• Pantaloneta azul oscura con líneas laterales amarillas
según diseño establecido por la institución.
• Chaqueta azul oscura con el escudo y líneas laterales
amarillas de acuerdo al diseño establecido por la
institución.
• Pantalón de sudadera con líneas laterales amarillas según
diseño establecido. (no entubado)

PARÁGRAFO 3: Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos
deberán portar el uniforme según el horario de clases, el día
que les corresponde bajo ninguna circunstancia puede ser
utilizado otro día, sin previa autorización de la coordinación
de conviviencia..

12

LIBRO II

CAPITULO UNICO
DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
DE LOS GIMNASIANOS Y GIMNASIANAS
Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos llevarán
apropiadamente el uniforme como símbolo institucional,
cumpliendo a cabalidad con su presentación personal
pulcra y en perfectas condiciones recordando que los
niños y adolescentes tendrán el cabello corto, con un
corte normal y tradicional, bien marcadas las patillas y
correcto peinado. Absteniéndose de realizar cualquier
marca, grafilados, dibujo o diseño de corte de pelo en
la cabeza.
Las niñas y adolescentes Gimnasianas portaran el cabello
recogido, sin usar peinados con mechones sobre la cara,
grafilados, mechones con tintes o tintes completos.
Los niños, niñas y adolescentes Gimnasianos portaran el
uniforme sin manillas, aretes, collares, cadenas, piercing y
demás accesorios extravagantes que no estén establecidos
como símbolos institucionales.
La Presentación personal de los Gimnasianos y
Gimnasianas deberá ceñirse a los siguientes aspectos:
Art. 14. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben portar con
respeto y dignidad el uniforme dentro y fuera del colegio.
Art. 15. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán utilizar
el uniforme únicamente en la jornada establecida.
Art. 16. Los Gimnasianos deberán mantener las uñas
cortas y limpias
Art. 17. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben mantener
sus uñas bien arregladas y limpias. En caso de utilizar
esmalte, este debe ser transparente.
Art. 18. Las Gimnasianas no deberán usar maquillaje con
el uniforme, así guardará la armonía del mismo.
Art. 19. Las Gimnasianas que tengan el cabello largo,
deberán llevarlo recogido, utilizando únicamente bambas,
moñas o hebillas de color blanco, negro o azul oscuro en
el caso de la sudadera.
Art. 20. Los estudiantes Gimnasianos deberán abstenerse
de usar joyas u objetos de valor dentro de la institución.
En caso de pérdida, el colegio no responderá por ellos.
Art. 21. El porte de artículos de fantasía por parte de las
Gimnasianas, tales como: aretes, deberán ser cortos y no
de colores; anillos no extravagantes, de tal manera que no
atente contra la debida presentación personal.
Art. 22. Los Gimnasianos y Gimnasianas deben mantener
su cabello aseado, bien peinado y en su color natural. No
podrán utilizar tinturas de ningún color.
Art.23. Gimnasianos y Gimnasianas deberán abstenerse
Los
de utilizar manillas, collares, cachuchas, gargantillas,
pulseras, anillos grandes, expansiones, piercing, moños
grandes y otros accesorios mientras porte el uniforme de
la Institución.
Art. 24. Los Gimnasianos deberán llevar el cabello corto
con un corte clásico, emplear cortes y peinado adecuados
sin exceso de gel. Este aspecto será evaluado por los
docentes y directivos.
Art. 25. Los cortes y peinados de moda que perturben
la correspondiente presentación personal de los
Gimnasianos, no serán permitidos en la institución.

Art. 26. Es deber del padre velar por que el corte de cabello
este establecido de acuerdo a las normas del Manual de
Convivencia durante todo el año académico.
Art. 27. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán
abstenerse de utilizar o exhibir dentro de la institución
“piercings” expansiones y/o tatuajes, entre otros elementos
no correspondientes al uniforme.
Art. 28. Los Gimnasianos deberán abstenerse de utilizar
arete dentro de la institución y mientras porte el uniforme
del colegio.
Art. 29. Los Gimnasianos y Gimnasianas deberán
mantener los zapatos bien lustrados y los tenis limpios con
cordones blancos.
Art. 30. Los Gimnasianos y Gimnasianas no deben utilizar
dentro de la institución prendas de vestir diferentes a las
de los uniformes establecidos por la institución como
chaquetas, sacos, bufandas, orejeras, guantes, etc.
Art. 31. Es de carácter OBLIGATORIO el cumplimiento del
modelo del uniforme establecido por la institución:
Art. 32. NO ESTA PERMITIDO MODIFICAR EL MODELO
ENTUBANDO EL PANTALÓN DE DIARIO O LA
SUDADERA, CAMBIANDO EL TONO Y LA CALIDAD DEL
TEJIDO DEL SACO Y LA CHAQUETA DEL UNIFORME
DE DIARIO O VARIANDO EL MODELO DE LA TELA Y LA
CONFECCIÓN DE LA JARDINERA Y EL PANTALÓN. LOS
ZAPATOS DEL UNIFORME PARA HOMBRES Y MUJERES
SON: ZAPATOS CAFÉS DE AMARRAR COLEGIALES. EN
CASO DE INCUMPLIR CON EL MODELO DEL UNIFORME
ESTABLECIDO, EL ACUDIENTE SERÁ NOTIFICADO POR
PARTE DE LA COORDINACIÓN DE CONVIVIENCIA CON
EL FIN DE QUE ADQUIERA DE NUEVO EL UNIFORME
TENIENDO EN CUENTA EL MODELO INSTITUCIONAL.

LIBRO III
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La Comunidad Educativa del Colegio GIMNASIO
PEDAGOGICO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
está integrada por toda las personas que directa o
indirectamente se encuentran vinculadas con la Institución.
En esta edición se tuvieron en cuenta los lineamientos
que nos identifican como comunidad, el horizonte y la
identidad institucional.
El Manual de Funciones se encuentra implícito en
este libro y hace referencia a los PERFILES de la
Comunidad Educativa y clarifica las tareas específicas
en la CONSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN DE LOS
GIMNASIANOS; siendo coherentes con nuestro lema
institucional “TRABAJAMOS CON EXCELENCIA Y POR LA
EXCELENCIA” desde la búsqueda de la calidad educativa,
queremos apersonarnos de nuestra responsabilidad y
crecer en pertenencia e identidad GIMNASIANA. Este Libro
tiene como objetivo establecer una mejor organización
y ejecución de las actividades a desarrollar tanto en
los aspectos académicos como de convivencia social,
además de fortalecer el trabajo en equipo y contar con
directrices unificadas para alcanzar las metas propuestas
para este año lectivo.

13

CAPITULO I
PERFIL DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DEL CONSEJO DIRECTIVO:
Los integrantes del Consejo Directivo se caracterizan por
ser:
Art. 33. Ecuánimes, imparciales, tolerantes; por su
capacidad de escucha y de visión amplia de la vida.
Art. 34. Personas que se identifican con la Filosofía del
Colegio, apoyan el Manual de Convivencia y animan el
Proyecto Educativo Institucional.
Art. 35. Personas cuya gestión está encaminada a mediar
entre todos los Estamentos de la Comunidad Educativa, a
generar progreso social, ético y moral.
Art. 36. Quienes buscan mejorar eficazmente las relaciones
interpersonales cálidas; a establecer estímulos y sanciones
para una sana convivencia dentro de la Comunidad
Integrantes: Dos representantes de los docentes, Dos
representantes de los padres y madres de familia, (dos por
el consejo de padres), un representante de los estudiantes
del grado 11°, un representante de los exalumnos, un
representante del sector productivo, Personero por citación
específica.
Art. 37. Preside: Rectoría.
Art. 38. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez
por periodo.
DEL CONSEJO ACADEMICO
Las personas que conforman el Consejo Académico son:
Art. 39. Docentes de diversas especialidades, agentes
multiplicadores e identificados con los valores y principios
fundamentados en Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora
De Fátima.
Art. 40. Aquellos quienes poseen gran capacidad de
escucha, liderazgo, responsabilidad, equidad y creatividad
para generar y dinamizar estrategias significativas,
relacionadas con el Proyecto Educativo de la Institución, el
cual propende por una educación encaminada hacia la
formación de personas críticas, reflexivas, libres, fraternas
y solidarias.
Art. 41. Gestores y promotores de avances a nivel
académico y de relaciones fraternas entre los diferentes
estamentos de la Comunidad
Art. 42. Sus Integrantes: Rectora, Coordinadora, Jefes de
área, psicóloga.
Art. 44. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una vez
al mes.
DE LA COMISIÓN EVALUACIÓN PROMOCIÓN
Los integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción
son:
Art. 45. Docentes dinamizadores de su propia gestión,
imparciales, idóneos, exigentes pero a la vez flexibles
cuando los casos lo ameritan; responsables, organizados,
mediadores; que dan testimonio de los valores éticos que
promueve la Institución.
Art. 46. Son conocedores del perfil requerido para
promover a un Estudiante de un grado a otro, en relación
directa con el Modelo Pedagógico de la Institución;

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para ello adelantan claros procesos de seguimiento del
desempeño general.
Art. 47. Integrantes: Coordinador de Convivencia y
académico, Director de grupo, Docentes del grado
respectivo
Art. 48. FRECUENCIA DE REUNIÓN ORDINARIA: Una vez
finalizado cada período.

DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
La convivencia es precisamente, por definición, la
interrelación acordada entre todas las personas de una
comunidad, en este caso de la comunidad Educativa
Gimnasiana, con la finalidad de favorecer el desarrollo
integral de las personas, su socialización y su formación
permanente a lo largo de toda la vida. Por ello, la
convivencia se ha convertido, en la actualidad, en una de
las condiciones indispensables para que pueda producirse
en la institución una educación de calidad. Y constituye
un objetivo alcanzable a través de acciones coordinadas
y sinérgicas de toda la comunidad educativa, concretadas
en el Proyecto Educativo de Colegio a través del Proyecto
de Convivencia, destinadas a incrementar el grado de
participación democrática a través de los órganos propios
de los que se dispone, aprender a resolver y mediar en los
conflictos y concertar los valores mínimos necesarios para
ejercer una ciudadanía activa y responsable en sociedades
cada vez más diversas y multiculturales.

Art. 49. Es un referente democrático de la autoridad en la
Institución
Art. 50. Es un Equipo que promueve la mediación.
Art. 51. Es el encargado de la planificación, gestión y
evaluación de la mejora de la convivencia escolar.
Los integrantes de la Comisión de Convivencia son:

Art. 52. Dinamizadores de su propia gestión, imparciales,
idóneos, exigentes pero a la vez flexibles cuando los casos
lo ameritan; responsables, organizados, mediadores; que
dan testimonio de los valores éticos que promueve la
Institución.
Art. 53. Son conocedores del perfil requerido para evaluar
los casos que ameritan especial atención para ello
adelantan claros procesos de seguimiento del desempeño
general.
Art. 54. Abiertos al dialogo y obran con justicia y equidad
a toda prueba.
Art. 55. Veedores del bien de los niños, niñas y Adolescentes
Gimnasianos.
Art. 56. Integrantes: La Coordinadora de Convivencia,
Directores de grupo, representante de los estudiantes,
Personero Estudiantil, Psicólogo
Art. 57. FRECUENCIA DE REUNIÓN ordinaria, una vez
finalizado cada período y de forma Extra Ordinaria cada
vez que sea necesario porque un caso requiera de su
atención inmediata
DE RECTORIA
La Rectora del Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de
Fátima se caracteriza por:
Art. 58. Vivenciar los valores institucionales.
Art. 59. Ser una mujer con capacidad de liderazgo,

de administración, organizada e inquieta frente a
las propuestas y cambios pedagógicos que favorece
la dinamización y el avance del Proyecto Educativo
Institucional. Del mismo modo es un excelente canal de
comunicación y mediación entre los diferentes estamentos
de la Comunidad Educativa.
Art. 60. Estar en función del buen desarrollo de su trabajo
es tolerante, respetuosa, justa e idónea; abierta al diálogo,
a la discusión y a la diferencia fruto de su capacidad de
escucha.
Art. 61. Cultivar la humildad, la sencillez y la sensibilidad
que le permite reconocer las necesidades y urgencias de
la Comunidad Educativa.
Art. 62. En todo momento manifestar una actitud crítica,
reflexiva, dinámica e interesada por encauzar su servicio
desde la Pedagogía del Amor.

DE LA CORDINADORA ACADÉMICA:
La Coordinadora Académica del Gimnasio Pedagógico
Nuestra Señora de Fátima se caracteriza por ser:
Art. 63. Directiva - Docente responsable y comprometida,
tiene como objetivo acompañar el proceso educativo de la
Institución de acuerdo a su Filosofía y Modelo Pedagógico.
Art. 64. Ser humana, líder, autónoma, cercana,
responsable, organizada, coherente en la planeación,
organización y aplicación de las actividades.
Art. 65. Una profesional con grandes capacidades
mediadoras y comunicativas que posibilitan el diálogo y el
trabajo en equipo, en la Comunidad Educativa.
Art. 66. Una profesional en constante formación académica
y que fomenta y propicia los espacios para la misma.
DE LA CORDINADORA DE CONVIVENCIA:
La Coordinadora de Convivencia del Gimnasio
Pedagógico Nuestra Señora de Fátima se caracteriza por
ser:
Art. 67.Directiva – Docente, responsable y Comprometida,
tienen como objetivo acompañar a los niños, niñas y
Adolescentes en su proceso enseñanza aprendizaje,
generándoles actitudes que les permitan participar
activamente en la sociedad desde los valores propios.
Art. 68. Una profesional que vivencia la Filosofía, principios
y valores que identifican a la Institución.
Art. 69. Una persona idónea, dinamizadora de los
procesos de formación para una convivencia justa.
Art. 70. Mediadora e imparcial en la toma de decisiones.
Art. 71. Una Profesional que genera actitudes de escucha,
respeto, tolerancia y autonomía.
Art. 72. Una profesional que ofrece un acompañamiento
constante en la solución de conflictos, promoviendo y
creando conciencia en los niños, niñas, adolescentes,
Docentes y Padres de Familia, para asumir el fiel
cumplimiento Manual de Convivencia.
DEL EQUIPO DE GESTION INSTITUCIONAL
Los Directivos–Docentes que conforman el Equipo de
Gestión Institucional se caracterizan por:
Art. 73. Su liderazgo, idoneidad, responsabilidad,
organización, exigencia, entereza y tenacidad; testimonian
los valores éticos propios de la identidad institucional.

DIRECTORES DE GRUPO
Desde el marco institucional, la Filosofía, el Proyecto
Educativo y la Ley General de Educación 115 de 1994, los
Directores de Grupo del Gimnasio Pedagógico Nuestra
señora de Fátima se caracterizan por:
Art. 74. Su responsabilidad, puntualidad, ecuanimidad y
flexibilidad.
Art. 75. Ser dinamizador, activo, creativo y recursivo.
Art. 76. Ser abierto al diálogo, cercano a su grupo,
comprometido con su papel formativo y con un amplio
sentido de pertenencia.
Art. 77. Propiciar un ambiente de escucha que favorece
el desarrollo de una sana convivencia, en donde se
reconocen los valores y los procesos individuales y
colectivos de sus Estudiantes.
Art. 78. Generar espacios de confrontación de saberes
que coadyuvan al avance significativo en los procesos
académicos de los niños, niñas y adolescentes.
Art. 79. Tener gran capacidad de liderazgo que le permite
ser agente multiplicador de valores humanos, sociales
y trascendentes; conciliador frente a los conflictos
cotidianos; canal apropiado de comunicación entre
los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa,
especialmente en el grupo que acompaña.
Art. 80. Ser testimonio vivo de los principios institucionales.
DEL ESTUDIANTE:
El Estudiante Gimnasiano se caracteriza en todo momento
porque:
Art. 81. Es respetuoso con los símbolos del G.P
.N.S.F Y los
.
lleva con orgullo dentro y fuera de la institución educativa.
Art. 82. Es comprensivo y practica la idea de la dignidad
humana acompañada con los valores de respeto, justicia
y equidad.
Art. 83. Acepta los principios y la filosofía institucional,
respetando y compartiendo la disposición de la misma
para lograr una formación integral.
Art. 84. Construye un proyecto de vida que se manifiesta
en cada acto de su quehacer diario, como resultado de su
formación integral.
Art. 85. Es ejemplo positivo a partir de las enseñanzas
recibidas en el colegio cada día.
Art. 86. Esta siempre en búsqueda de la verdad mediante
la investigación, como fundamento de la formación
integral Gimnasiana.
Art. 87. Es un Líder participativo dentro y fuera de
la Comunidad Educativa, evidenciando así su perfil
emprendedor.
Art. 88. Es analítico, crítico y autocrítico, fomentando
en la comunidad alternativas de solución para cualquier
conflicto que se presente.
Art. 89. Ama la naturaleza, conservándola y previniendo
en todo momento su deterioro, para un mejor vivir de las
generaciones presentes y futuras.
Art. 90. Vivencia y práctica todo el tiempo la ética,
tolerancia y la solidaridad.
Art.91. Tiene sentido de identidad y pertenencia
enalteciendo el buen nombre del colegio, valorando su
interés por la formación en todas las dimensiones propias
del ser humano.

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Art. 92. Maneja siempre un lenguaje adecuado dentro y
fuera del Gimnasio.
DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO Y UNDÉCIMO:
El Gimnasio Pedagógico Nuestra Señora de Fátima en su
labor comprometida de entregar a la sociedad jóvenes
competitivos y formados integralmente en todas las
dimensiones del ser, pretende que cuando el estudiante
ingrese a los grados superiores, haya alcanzado una
formación holística caracterizándose por:
Art. 93. Tener un pensamiento autónomo que le permita
forjar su proyecto de vida con sentido crítico, con una
visión amplia y profunda para valorar, dialogar y optar por
sus decisiones, afrontando las causas y consecuencias que
estas generen en su entorno.
Art. 94. Ser activo y participativo en todos los eventos que
realice el gimnasio en beneficio propio y de la comunidad;
evidenciando su creatividad y sentido de pertenencia
mediante el trabajo en equipo
Art. 95. Asumir total y plena responsabilidad por la correcta
preparación para las pruebas Icfes, Saber Pro.
Art. 96. Vivenciar el valor del respeto por la vida y la
libertad de los otros seres que le rodeen.
Art. 97. Tener seguridad de sí mismo, consciente de sus
capacidades y limitaciones, con espíritu de superación y
excelencia.
Art. 98. Hacer uso de las TIC´S para el desarrollo y avance
en su aprendizaje integral.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
El Personero de los estudiantes siempre será caracterizado por:
Art. 99. Ser una persona líder, objetiva, neutral.
Art. 100. Es capaz de promover el ejercicio de los
Deberes y Derechos de las Estudiantes consagrados en la
Constitución Política, las Leyes y el Manual de Convivencia
de la Institución.
Art. 101. Ser una persona crítica, reflexiva y mediadora.
Art. 102. Ser capaz de generar cambios positivos dentro de
Art. 103. Apoyar las diferentes actividades programadas,
siendo consecuente con la Filosofía del colegio.

CONSEJO DE ESTUDIANTES
Los integrantes del Consejo de Estudiantes son:
Art. 104. Personas dinamizadoras, conciliadoras, con
capacidad argumentativa.
Art. 105. Identificadas con los principios y valores que la
Institución proclama y vive.
Art. 106. Personas que asumen una actitud crítica y
reflexiva ante las diferentes situaciones que se dan en los
grupos que representan.
Art. 107. Voceros de las necesidades e intereses de
sus compañeros propendiendo por el bienestar de la
Comunidad Educativa.

DEL DOCENTE:
El docente Gimnasiano siempre será caracterizado por:
Art. 108. Ser mediador, guía, veedor y ejemplo de vida
para el niño, niña y adolescente.

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Art. 109. Ser orientador accesible a las inquietudes del
niño, niña y adolescente.
Art. 110. Ser responsable y puntual en todos los aspectos
que competen en su quehacer.
Art. 111. Ser un profesional con vocación a su labor,
comprometido con la educación y la sociedad.
Art. 112. Tener sentido de identidad y pertenencia que
enaltezca siempre el buen nombre del colegio Asumiendo
plenamente la filosofía institucional.
Art. 113. Apropiarse de su área, proyecto y rol académico
con responsabilidad en la elaboración, ejecución, y
socialización.
Art. 114. Ser receptivo al trabajo en equipo, escuchar
sugerencias aportar a la construcción constante,
evaluación y planeación.
Art. 115. Ser Constructivo y asertivo en su lenguaje frente a
la comunidad educativa.
Art. 116. Ser autoexigente en su labor consigo mismo y
con los demás.
Art. 117. Servir y buscar el bienestar de los demás desde
sus acciones de palabra, pensamiento y acción.
Art. 118. Esmerarse
por aplicar constantemente
nuevas tecnologías, formas alternativas de enseñanza,
aprendizaje, motivaciones y evaluaciones.
Art. 119. Solicitar y aceptar, oportunamente, el apoyo de
los padres de familia como aporte al proceso educativo
de sus hijos.
Art. 120. Propender por un ambiente de aprendizaje activo
y significativo para el niño, niña y adolescente.
Art. 121. Ser humanista de pensamiento, palabra y acción.
Art. 122. Estar en continuo crecimiento intelectual y moral.
Art. 123. Ser ejemplo de vida constante, en todo momento
y lugar para el niño, niña y adolescente.
Art. 124. Ser una persona crítica que lucha por la verdad
y siempre está en busca de ella.
Art. 125. Ser analítico, crítico y autocrítico, fomentando
en la comunidad alternativas de solución para cualquier
conflicto que se presente.
Art. 126. Ser sensible con el otro y con el medio ambiente.
Art. 127. Reconocer y fortalecer las potencialidades de su
estudiante como un modo de contribuir en su proceso de
autodesarrollo.
Art. 128. Brindar conocimiento profundo de su disciplina,
en colaboración con propuestas interdisciplinarias
desarrolladas desde los proyectos institucionales.
DEL DOCENTE GIMNASIANO EN EL PREESCOLAR:
El maestro Gimnasiano del preescolar es consciente de
su quehacer pedagógico, de su responsabilidad frente a
los niños, trabaja con entusiasmo, apuntándole en todo
instante a la consecución de los objetivos propuestos,
basándose en la propuesta curricular y la esencia del
preescolar en donde se usa el juego como un medio
para la implementación de una metodología Lúdica, esto
exige una actitud entusiasta, creativa, propositiva y activa
en todo momento puesto que en manos del maestro se
encuentra el liderazgo y la motivación por el aprendizaje,
además de tener el perfil de un Docente Gimnasiano se
caracteriza de especial manera en:
Art. 129. Ofrecer a los niños apoyo y libertad para ser
creativos y sensibles.

Art. 130. Propiciar en los niños un aprendizaje de
interacción con el ambiente.
Art. 131. Ser un maestro creativo en la construcción de
nuevas ideas y estar a la vanguardia de la educación
actual.
Art. 132. Dinamizar la implementación de una metodología
lúdica que sea significativa enfocada para las necesidades
de los niños.
Art. 133. Brindar una formación integral que promueva
el modelo pedagógico institucional “trabajando con
excelencia y por excelencia”.
Art. 134. Reconocer su responsabilidad al desempeñar este
rol, pues la educación preescolar se debe reconocer como
la etapa más importante en la vida de un niño.
Art. 135. Tener sentido de identidad y pertenencia que
enaltezca siempre el buen nombre del colegio.
PSICOLOGO (A) – PSICO-ORIENTADOR (A)
Las personas pertenecientes al Departamento de Psicoorientación se caracterizan por:
Art. 136. Ser capaces de liderar y de realizar trabajo en
grupo.
Art. 137. Poseer excelentes niveles de manejo del conflicto.
Art. 138. Tener umbrales altos de resistencia a la frustración,
alto concepto de sí mismas.
Art. 139. Ser profesionales en el área de la Psicología,
Psico-orientación y el comportamiento humano, con
experiencia y conocimiento en la asesoría de procesos
pedagógicos y clínicos.
Art. 140. Ser encargadas de planificar, organizar, dirigir y
supervisar el proceso de orientación que se desarrolla en
el Colegio, de acuerdo a la Filosofía de la Institución.
Art. 141. Ser mediadoras en todo aspecto y proceso con
los niños, niñas y adolescentes Gimnasianas.
Art. 142. Ser idóneas, altamente cualificadas, con
capacidades de escucha, abiertas al diálogo, sensibles
ante las necesidades de los niños, niñas y adolescentes
Gimnasianos.
Art. 143. Tener
excelente
nivel
de
relaciones
interpersonales; capaces, asimismo, de orientar procesos
que garanticen una buena convivencia al interior de la
Institución; de desarrollar su trabajo en equipo, con gran
sentido de pertenencia y profesionalmente ético en el
manejo de los casos y conflictos que acompañan.
Art. 144. Ser canal efectivo y afectivo de comunicación entre
los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa,
asumiendo un manejo crítico, reflexivo y profesional de
la información.
Art. 145. Su iniciativa, creatividad e ingenio están siempre
disponibles para facilitar el desarrollo de procesos
pedagógicos, formativos y psicológicos que beneficien
el crecimiento de los niños, niñas y adolescentes
Gimnasianos, en particular, desde los principios
institucionales, legales, humanos y profesionales

DEL PADRE DE FAMILIA:
El padre de familia Gimnasiano se caracteriza siempre por:
Art. 146. Ser respetuoso y cortes en el trato hacia todos los
miembros de la comunidad educativa.
Art. 147. Ser el primer educador y formador del niño.

Art. 148. Ser una persona activa y consciente de su rol
como padre.
Art. 149. Colaborar desde el hogar con el cumplimiento
del manual de convivencia, el uso de uniformes y las
responsabilidades académicas.
Art. 150. Ser ejecutor de los principios y valores
Gimnasianos.
Art. 151. Contribuir en la formación permanente de su hijo.
Art. 152. Ser veedor de los procesos educativos de su
hijo, participando activamente y proponiendo soluciones
acordes al proceso del estudiante Gimnasiano.
Art. 153. Implementar acciones, medidas académicas y
convivenciales que ayuden a los procesos formativos del
estudiante Gimnasiano.
Art. 154. Participar constante y activamente en las
reuniones convocadas.
Art. 155. Liderar los procesos y tareas propuestas desde la
escuela de padres.
Art. 156. Colaborar en la solución de conflicto, presentando
alternativas adecuadas en situaciones difíciles.
Art. 157. Cultivar y propiciar las buenas relaciones con los
educadores de sus hijos y con los demás padres de familia,
colaborando activamente para que el colegio logre en sus
hijos su propósito de educación integral.
Art. 158. Dar sus hijos, una educación integral basada
en los valores éticos, morales, familiares, académicos y
sociales.
Art. 159. Brindar a sus hijos un acompañamiento
activo de sus potencialidades y en sus responsabilidades
escolares y extraescolares.
Art. 160. Suministrar estrategias para el desarrollo de los
principios y la orientación y humanística característica de
la institución.
Art. 161. Conocer y participar en el proyecto educativo
institucional (PEI).
Art. 162. Atender con prontitud las sugerencias hechas por
el colegio en relación con el rendimiento académico y
convivencia de sus hijos.
Art. 163. Comunicarse con la institución en forma
oportuna, asertiva y respetuosa siguiendo los conductos
regulares.
Art. 164. Manifestar sentido de pertenencia hacia el
Gimnasio.
Art. 165. Suministrar oportunamente los materiales
requeridos por la Institución para el desarrollo del proceso
educativo de su hijo.
Art. 166. Estar comprometido con el cumplimiento de los
compromisos económicos con la institución
DEL PERSONAL DE APOYO: (Administrativo y de servicios
generales)
Quien integra el personal de apoyo del Gimnasio
Pedagógico Nuestra Señora de Fátima es:

Art. 167. Una persona respetuosa con los demás
integrantes de la comunidad educativa, Estudiantes,
Docentes, Padres de Familia, Egresados, Personal
Administrativo y a las demás personas que se acercan a la
Institución.
Art. 168. Una persona consciente e idónea en el ejercicio
de su labor.

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Art. 169. Trabaja de acuerdo con los demás estamentos de
Art. 170. Se caracteriza por su actitud de servicio,
amabilidad y cumplimiento.
Art. 171. Respetuosa y acoge la Filosofía y el Proyecto
Educativo Institucional, con gran sentido de pertenencia.
Art. 172. Cordial y da buen trato a todas las personas que
integran la Comunidad Educativa:
SECRETARIA
Quien integra el personal de la Secretaria se caracteriza
por ser:
Art. 173. Un profesional con ética, de acuerdo con los
criterios del Colegio.
Art. 174. Prudente con cualquier tipo de información que
se maneje dentro de la institución y de cualquier estamento
de la comunidad Educativa.
Art. 175. Tiene especial cuidado en la organización y
distribución de documentos archivos.
Art. 176. Un profesional que se identifica con el Proyecto
Educativo Institucional y su Filosofía.
Art. 177. Amable, tolerante y respetuosa con todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
EGRESADOS:
Quien hace parte de los egresados del Gimnasio Pedagógico
Nuestra Señora de Fátima se caracterizan por:
Art. 178. Ser personas que demuestran el aprendizaje
obtenido a nivel académico, intelectual y de formación en
los valores humanos, proyectando efectos positivos en los
ambientes a los que se integra.
Art. 179. Personas con capacidad de liderazgo en bien
de la sociedad desde cualquier contexto en el que se
desempeñan. Con criterio para discernir entre lo correcto
y lo justo, demostrando coherencia entre su pensamiento
y su actuar.
Art. 180. Enaltecer y llevar siempre en alto el buen nombre
de la Institución.
DEL PROCESO EDUCATIVO:
Art. 181. El proceso educativo tiene en cuenta las
diferencias individuales y su misión es desarrollar el
potencial de cada estudiante ayudándole a descubrir sus
habilidades y canalizándolas adecuadamente.
CAPÍTULO II
DE LAS FUNCIONES DE LOS ESTAMENTOS COMUNIDAD
EDUCATIVA

FUNCIONES DE CONSEJOS INSTITUCIONALES
CONSEJO DIRECTIVO
OBJETIVO: Velar por el cumplimiento de los procesos
institucionales enmarcados en la misión, visión y modelo
pedagógico.
FUNCIONES:
Son funciones del Consejo Directivo:
Art. 182.
Tomar las decisiones que afecten el
funcionamiento de la institución, excepto las que sean
competencia de otra autoridad.
Art. 183. Servir de instancia para resolver los conflictos
que se presenten entre docentes y administrativos con

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los alumnos del establecimiento educativo y después de
haber agotado los procedimientos procesos previstos en
el Manual de Convivencia.
Art. 184. Adoptar y velar por el cumplimiento del Manual
de Convivencia.
Art. 185. Asumir la defensa y garantía de los derechos de
toda la comunidad educativa.
Art. 186. Apoyar la toma de decisiones de los casos que
luego de haber adelantado el debido proceso requieran
de su evaluación.
Art. 187. Participar en la planeación y la evaluación del
Art. 188. Estimular el buen funcionamiento de la
institución educativa.
Art. 189. Establecer acciones formativas y pedagógicas
frente a los casos especiales.
Art. 190. Recomendar criterios de participación de
la institución en actividades comunitarias,
culturales,
deportivas y recreativas.
Art. 191. Promover la relación de tipo académico,
deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la
conformación de organizaciones juveniles.
Art. 192. Fomentar la conformación de asociación de
padres de familia.
Art. 193. Aprobar los costos educativos.
Art. 194. Dar cumplimiento del reglamento.

CONSEJO DE PADRES
OBJETIVO: Asegurar la continua participación de los Padres
de Familia en el proceso pedagógico de la Institución
Educativa.
FUNCIONES:
Son funciones del Consejo de Padres:
Art. 195. Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y
uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de
competencias y las pruebas de Estado.
Art. 196. Propender porque el establecimiento, con todos
sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y
de estado realizadas por el ICFES.
Art. 197. Apoyar todas las actividades institucionales.
Art. 198. Participar en la elaboración de planes de
mejoramiento en el alcance de las metas institucionales.
Art. 199. Promover actividades de formación para los
padres de familia para favorecer y apoyar el desarrollo
integral de sus hijos.
Art. 200. Propiciar el clima de confianza, entendimiento,
integración, solidaridad y concertación entre todos los
estamentos de la comunidad educativa.
Art. 201. Presentar propuestas de mejoramiento del
Manual de Convivencia en el marco de la constitución y
la ley Apoyar el Sistema Institucional de Evaluación de los
estudiantes según la normatividad vigente.
Art. 202. Elegir los representantes de los padres de
familia para el Consejo Directivo.
Art. 203. Integrantes: Un representante elegido de los
Padres de Familia de cada salón.
Art. 205. FRECUENCIA DE REUNION ORDINARIA: Una
vez por periodo.

CONSEJO ACADÉMICO
OBJETIVO: Participar en la orientación pedagógica de la
Institución

cada grado, programar y evaluar los procesos escolares
del grado y construir colectivamente estrategias para el
mejoramiento continuo.

FUNCIONES:
Son funciones del Consejo Académico Servir de órgano
consultor del Consejo Directivo en la revisión de la
propuesta del proyecto educativo institucional
Art. 206. Estudiar el currículo y propiciar su continuo
mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes,
de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley
General de Educación y nuestro modelo pedagógico.
Art. 207. Organizar el plan de estudios y orientar su
ejecución.
Art. 208. Participar en la evaluación institucional anual.
Art. 209. Conformar e instalar las comisiones de
evaluación, promoción y convivencia para cada uno de
los grados de preescolar a once.
Art. 210. Integrar los consejos de docentes para la
evaluación periódica del rendimiento de los educandos y
para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
Art. 211. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes,
padres y madres de familia sobre el proceso escolar,
después de agotar el conducto regular.
Art. 212. Las demás funciones afines o complementarias
con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo
institucional.

FUNCIONES:
Son funciones de un Director de grupo:
Art. 221. Socializar situaciones particulares en lo
académico y / o convivencia de cada grupo.
Art. 222. Estudiar con detenimiento casos particulares de
estudiantes con dificultades en su desempeño escolar.
Art. 223. Reconocer y registrar en el acta a los estudiantes
con un buen rendimiento escolar y aquellos que han
hecho méritos para alcanzar las metas propuestas
Art. 224. Realizar el análisis estadístico de desempeño
escolar por grupos.
Art. 225. Crear estrategias en equipo, que favorezcan el
alcance de las metas institucionales.
Art. 226. Evaluar el quehacer pedagógico ( estrategias
aplicadas con los grupos)
Art. 227. Socializar inquietudes dadas por los docentes
de área y establecer estrategias de mejoramiento.
Art. 228.
Planear
actividades
institucionales
(convivencias, concursos, jornadas de aseo, actos cívicos,
espacios de orientación entre otros)
Art. 229. Realizar el seguimiento a los propósitos
planteados al inicio del año.
Art. 230. Velar por el alcance de las metas institucionales.
Art. 231. Socializar las quejas y / o reclamos de los
estudiantes, padres y madres de familia y establecer
estrategias de solución oportunas.
Art. 232. Citar a los estudiantes y / o padres, madres o
acudientes, cuando sea necesario.
Art. 233. Socializar fortalezas y aspectos a mejorar de
cada uno de los grupos.
Art. 234. Fijar estrategias de mejoramiento para el área,
grupo y estudiante.
Art. 235. Analizar el reporte estadístico por áreas,
dimensiones de desarrollo (nivel inicial) y por estudiante.
Art. 236. Verificar el adecuado procedimiento desde las
diferentes áreas y dimensiones de desarrollo (nivel inicial)
y del grupo de apoyo.
Art. 237. Reportar oportunamente a Rectoría, psicología,
coordinaciones, los casos que ameritan su atención.
Art. 238. Definir los casos de estudiantes que deben
ser remitidos a la Comisión de Evaluación, Promoción y
Convivencia.
Art. 239. Socializar las recomendaciones dadas por los
diferentes especialistas internos y externos para el debido
acompañamiento a los estudiantes
mediante la
implementación de estrategias de mejoramiento.

COMISION DE CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO: Es un órgano de mediación y tratamiento de
conflictos que se ocupa de la planificación, gestión y
evaluación de la convivencia en la Institución canalizar las
iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa
para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como
promover la cultura de la paz y la resolución pacífica de
los conflictos.
FUNCIONES:
Art. 213. Velar porque se dé cumplimiento en todo caso a
lo establecido en el Manual de Convivencia.
Art. 214. Adoptar las medidas preventivas necesarias
para garantizar los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de
convivencia del centro.
Art. 215. Desarrollar iniciativas que eviten la
discriminación de los estudiantes, estableciendo planes de
acción positiva que posibiliten las integraciones de todos
los Niños, niñas y adolescentes.
Art. 216. Mediar en los conflictos planteados.
Art. 217. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las
correcciones y medidas disciplinarias en los términos que
hayan sido impuestas.
Art. 218. Proponer medidas que considere oportunas para
mejorar la convivencia en la Institución.
Art. 219. Realizar el seguimiento de los compromisos de
convivencia
Art. 220. Cualquier otra que pueda serle atribuidas por la
Rectoría.
CONSEJO DE DIRECTORES DE GRUPO O DE CICLO
OBJETIVOS: Analizar y evaluar el desempeño escolar de

COMITÉ DE AREA
OBJETIVO: Unificar criterios pedagógicos propios del área,
promover y apoyar actividades del comité e institucionales.
FUNCIONES:
Son funciones del Comité de Área:
Art. 240. Planear,
hacer, verificar, el programa
correspondiente del área conforme al modelo pedagógico
de la institución y a la normatividad vigente.
Art. 241.
Organizar los programas y proyectos

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institucionales que dentro del comité se generen teniendo
en cuenta los criterios establecidos a nivel curricular,
consejo académico y de Coordinaciones.
Art. 242. Verificar el desempeño de los estudiantes en el
área y el alcance de las metas institucionales.
Art. 243.
Participar y promover programas de
investigación e innovación para el crecimiento profesional
de sus miembros.
Art. 244. Establecer canales y mecanismos de
comunicación con estudiantes, Padres, Docentes,
Coordinadores y Rectoría.
Art. 245. Propiciar el continuo mejoramiento del plan de
estudios realizando las modificaciones y ajustes del caso
durante el periodo de evaluación institucional.
Art. 246. Identificar y solicitar los recursos necesarios
para el desarrollo del área y darles uso adecuado.
Art. 247. Establecer directrices claras para la elaboración
de guías y talleres de trabajo.
Art. 248. Articular
los procesos de enseñanzaaprendizaje en el área acordes al modelo pedagógico.
Art. 249. Evaluar el desempeño de los estudiantes en el
área presentando un informe estadístico con su respectivo
plan de mejoramiento
Art. 250. Preside: Jefe de Área
Art. 251. Frecuencia de reunión: Una vez cada quince días.

COMISIÓN EVALUACIÓN PROMOCIÓN
OBJETIVO: Definir la promoción de los educandos y hacer
recomendaciones de actividades de refuerzo y superación
para estudiantes que presenten dificultades por grado.
FUNCIONES:
Son Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción:
Art. 252. Convocar a reunión al finalizar cada periodo
escolar o cuando se requiera.
Art. 253. Analizar los casos de educandos con
desempeño BAJO en cualquiera de las áreas.
Art. 254.
Hacer
recomendaciones
generales
o
particulares a los maestros o a otras instancias de la
institución en términos de refuerzo y superación.
Art. 255. Analizar las condiciones académicas y de
convivencia de los educandos, y convocar a padres
de familia y/o acudientes, al educando y al maestro
respectivo, con el fin de presentar un informe junto con el
plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de
los involucrados.
Art. 256. Organizar y ejecutar acciones que estimulen el
desempeño de los estudiantes (Reconocimientos)
Art. 257. Velar por el debido y preciso seguimiento hecho
por parte de los docentes a los estudiantes en cuanto a lo
académico y de convivencia.
Art. 258. Analizar los casos de los educandos con
desempeño SUPERIOR, con el fin de recomendar
actividades especiales de motivación, promoción
anticipada o profundización.
Art. 259. Verificar si maestros y educandos siguieron
las recomendaciones y cumplieron con los compromisos
adquiridos durante el periodo.
Art. 260. Estudiar los casos o situaciones graves de índole
académico y/o convivencia, que no hayan encontrado

20

solución mediante los conductos y procedimientos
establecidos en el Manual de Convivencia.
Art. 261. Consignar en acta las decisiones, observaciones
y recomendaciones de cada reunión.
vez cada periodo

CONSEJO ESTUDIANTIL
OBJETIVO: Asegurar y garantizar el continuo ejercicio de
la participación de los estudiantes en el proceso escolar.
FUNCIONES:
Son funciones del Consejo Estudiantil:
Art. 263. Darse su propia organización interna.
Art. 264. Elegir entre los estudiantes de undécimo el
representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo y velar por el cumplimiento de su representación.
Art. 265. Invitar a sus deliberaciones a aquellos
estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
Art. 266. Cumplir con las demás actividades afines o
complementarias con las anteriores que le atribuya el
Manual de Convivencia.
Art. 267. Integrantes: Un estudiante del grado segundo
que representa al nivel inicial y un representante por cada
grupo a partir de tercero hasta grado once.
Art. 268. Preside: Coordinador de convivencia.
vez por mes.
RECTORÍA
Art. 270. La representante del establecimiento ante las
autoridades educativas y la ejecutora de las decisiones del
Gobierno Escolar (cf. Art. 20 del Decreto 1860/1994).
Art. 271. La autoridad que abarca todos los campos
propios o que afectan directamente a la Comunidad
Educativa, según el Proyecto Educativo Institucional.
Art. 272. La responsable de educar en la humanidad, la
auto exigencia y la excelencia, bajo la guía de la identidad
de la Comunidad Educativa.
FUNCIONES:
Son funciones de la Rectora:
Art. 273. Convocar y presidir las reuniones de los
Consejos de la Comunidad Educativa.
Art. 274. Elaborar, junto con la Comunidad Educativa,
el Plan Operativo Anual, el Proyecto Educativo de la
Institución, los Avances anuales al P
.E.I., el Plan de
Mejoramiento Institucional.
Art. 275. Elaborar junto con el Director administrativo el
Presupuesto anual de la Institución.
Art. 276. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo
Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.
Art. 277. Velar por el cumplimiento del programa y
el logro de los objetivos específicos del Ministerio de
Educación Nacional Revisar y fomentar la constante
construcción y actualización de los medios y métodos
pedagógicos.
Art. 278. Velar por el cumplimiento de las funciones de

los Docentes, Profesionales, Personal Administrativo y de
Servicios Generales, y el oportuno aprovisionamiento de
los recursos necesarios para el efecto.
Art. 279. Promover el proceso continuo de mejoramiento
de la calidad de la educación en el Colegio.
Art. 280. Establecer excelentes canales de comunicación
entre los diferentes estamentos de la Comunidad
Educativa.
Art. 281. Orientar el proceso educativo con la asistencia
de los Coordinadores.
Art. 282. Ejercer las funciones disciplinarias o de
convivencia que le atribuya la Leyes General de Educación,
los Reglamentos y el Manual de Convivencia. Identificar
las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto
Educativo Institucional.
Art. 283. Promover actividades de beneficio social que
vinculen al establecimiento con la comunidad local.
Art. 284. Aplicar las disposiciones que se expiden por
parte de la autoridad civil, en materia de educación.
Art. 285. Evaluar, conjuntamente con la Comunidad
Educativa, el Plan Operativo Anual, el Proyecto Educativo
Institucional y el Plan de Mejoramiento.
Art. 286. Seleccionar, nombrar y remover a los
Coordinadores, Docentes, Personal Administrativo y
Auxiliar, de Servicios Generales, previa consulta del
Director Administrativo.
Art. 287. Cancelar el contrato de trabajo y recibir la
renuncia de los miembros de la Institución cuando las
circunstancias lo ameriten.
Art. 288. Recibir y firmar las incapacidades médicas de
los Docentes, Profesionales, Personal Administrativo y de
Servicios Generales, y concederles los permisos pertinentes
para ausentarse de la Institución.
Art. 289. Revisar la asignación académica de los
Docentes de acuerdo a su especialización.
Art. 290. Recibir y analizar los informes presentados por
los Coordinadores
Art. 291. Revisar periódicamente la forma cómo se lleva
la Secretaría del Colegio y tomar las decisiones oportunas
para el buen funcionamiento de la misma.
Art. 292. Revisar y firmar los libros reglamentarios,
certificados, informes, documentos y comunicados
oficiales.
Art. 293. Asistir a las reuniones de la Asociación de
Padres de familia, para informarse y orientar los proyectos
y actividades en beneficio de la Comunidad Educativa.
Art. 294. Aplicar las demás funciones afines o
complementarias con las anteriores que le atribuya el
Proyecto Educativo de la Institución.

COORDINACIÓN ACADEMICA
FUNCIONES:
Son funciones de la Coordinación Académica:
Art. 295. Integrar el Consejo Académico de la Institución
y participar activamente de las reuniones del mismo
siempre que sea convocado por la

Rectora.
Art. 296. Promover el desarrollo dinámico del Proyecto
Educativo Institucional en función de la persona.

Art. 297. Convertir en una realidad encarnada el
Proyecto Educativo del Colegio
Art. 298. Dinamizar el estilo Curricular del Colegio a
partir de la experiencia
Art. 299. Velar por la cualificación del proceso educativo
a través del acompañamiento permanente a los Docentes, a
las Estudiantes y a los Padres de Familia.
Art. 300. Trabajar en equipo con la Rectora y demás
integrantes del Consejo Académico.
Art. 301. Elaborar los Horarios de Clase y presentarlos a
la Rectora para su aprobación.
Art. 302. Realizar un seguimiento permanente de los
casos especiales con dificultades académicas remitidos
por los Docentes, así como las alternativas propuestas
de común acuerdo entre los Docentes y las Estudiantes.
Art. 303. Mantener buena comunicación con los
diferentes estamentos de la Comunidad Educativa
Art. 304. Establecer horarios para las reuniones de Nivel,
comité de área, y reuniones generales.
Art. 305. Asistir con frecuencia a las clases con el fin
de enriquecer y cualificar el que hacer educativo de los
Docentes.
Art. 306. Recibir del titular del área un informe bimestral
del proceso académico para sustentar la citación de casos
especiales, a Padres de Familia.
Art. 307. Entregar a Rectoría, Secretaría, Docentes y
sistemas, personal y oportunamente las descripciones,
informes y archivos de Evaluaciones,
comunicados,
agendas de reunión, corrección de documentos y planillas
correspondientes.
Art. 308. Acompañar o delegar a quien pueda sustituir la
ausencia del Docente debidamente autorizado.
Art. 309. Motivar el buen desempeño de las diferentes
Comisiones y Comités.
Art. 310. Dinamizar y acompañar la planeación y
ejecución de las horas de Formación de los Estudiantes
Art. 311. Organizar el trabajo académico por áreas,
asignaturas y proyectos educativos, de acuerdo a las
normas vigentes y coordinar con demás estamentos de
la comunidad educativa
Art. 312.
Establecer canales y mecanismos de
comunicación con los demás estamentos de la comunidad
educativa.
Art. 313. Dirigir y supervisar la implementación del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.
Art. 314. Dirigir la valoración de los alcances y obtención
de logros, competencias y conocimientos por parte de los
estudiantes y adelantar acciones
para mejorar
la retención escolar.
Art. 315. Rendir periódicamente informe a la rectora
sobre el resultado de las actividades académicas
Art. 316. Cumplir con las demás funciones asignadas de
acuerdo a la naturaleza de su cargo.
Art. 317. Guardar absoluta reserva, salvo autorización
expresa del Colegio, de todas aquellas informaciones que
lleguen a su conocimiento, en razón de su trabajo, y que
sean por naturaleza privadas.
Art. 318. Asistir con frecuencia a las clases con el fin de
enriquecer y cualificar el quehacer
Art. 319. Ejecutar por sí mismo las funciones asignadas
de acuerdo al cargo y cumplir estrictamente, las

21

instrucciones que le sean dadas por el
Colegio,
o
por quienes lo representen, respecto del desarrollo de sus
actividades.
Art. 320. Cuidar permanentemente los intereses del
Colegio.
Art. 321. Dedicar la totalidad de su jornada de trabajo a
cumplir a cabalidad con sus funciones.
Art. 322. Programar diariamente su trabajo, liderar
y asistir puntualmente a las reuniones que efectúe el
Colegio, a las cuales hubiere programado o
hubiere sido citado.
Art. 323. Observar completa armonía y comprensión
con los alumnos, personal docente, con sus superiores y
compañeros de trabajo en general, en
sus relaciones
personales y en la ejecución de su labor.
Art. 324. Cumplir permanentemente con espíritu de
lealtad, colaboración y disciplina con el Colegio

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA
FUNCIONES:
Son funciones de la Coordinación de Convivencia:

Art. 325. Integrar el Consejo Académico y de Convivencia
y participar activamente en las reuniones, siempre que sea
convocado.
Art. 326. Estar en permanente comunicación con
la Rectora y tenerla informada sobre los casos que
imposibilitan la sana convivencia de los niños, niñas y
adolescentes o de los Docentes.
Art. 327. Convertir en una realidad encarnada el
Art. 328. Dinamizar el estilo Curricular del Colegio a
partir de la experiencia
Art. 329. Promover en los Estudiantes el fiel cumplimiento
del Manual de Convivencia.
Art. 330. Verificar la asistencia al colegio de los
Estudiantes, Padres de Familia o Acudientes a las diversas
actividades que realice la Institución.
Art. 331. Crear conciencia de la importancia del uso
adecuado y mantenimiento de equipos, materiales y
dependencias del Colegio.
Art. 332. Apoyar y organizar eventos socio-culturales
que se realicen dentro y fuera del Colegio.
Art. 333. Participar en la planeación de la estructura
curricular, colaborando en el desarrollo dinámico del
Art. 334. Organizar las direcciones de grupo, como
elementos de formación.
Art. 335. Autorizar la salida o retiro del Colegio, antes
de terminar la jornada de estudio, a los Estudiantes que lo
soliciten, con razones justificadas.
Art. 336. Citar a Padres de Familia o Acudientes, cuando
el caso así lo requiera.
Art. 337. Trabajar, conjuntamente con los Docentes
y Padres de Familia, en la toma de conciencia de los
Estudiantes, de portar el uniforme completo.
Art. 338. Crear conciencia en los Docentes para
asumir el acompañamiento de los Estudiantes en todas
las actividades: descansos, izadas de bandera, eventos
culturales y deportivos.

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Art. 339. Coordinar, con los Docentes, los turnos de
vigilancia para el tiempo de los descansos.
Art. 340. Generar procesos de reflexión y estudio sobre el
manejo de conflicto, negociación cultural y autonomía, en
la Comunidad Gimnasiana.
Art. 341. Posibilitar la comunicación adecuada entre los
diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
Art. 342. Asesorar y acompañar al Consejo de Estudiantil,
Personero de los Estudiantes.
Art. 343. Presentar al Consejo Directivo los casos
especiales de convivencia de los Estudiantes, después de
agotar todas las instancias del Conducto Regular.
Art. 344. Dinamizar y acompañar la planeación y ejecución
de las horas de Formación de los Estudiantes.
Art. 345.
Establecer canales y mecanismos de
comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
Art. 346. Colaborar con la Coordinadora Académica en
la distribución de las asignaturas y en la elaboración del
horario general de las clases del
plantel.
Art. 347. Rendir periódicamente informes a la Rectora
sobre las actividades de su dependencia.
Art. 348. Cumplir las demás funciones que le sean
asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
EQUIPO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
FUNCIONES:
Son funciones del Equipo de Gestión institucional:
Art. 349. El Equipo de Gestión Institucional es nombrado y
removido por la RECTORA.
Art. 350. Los integrantes del Equipo de Gestión son
Directivos-Docentes con gran capacidad de liderazgo,
animadores del (P
.M.I.) PLAN DE MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL y responsables de su desarrollo y
sostenibilidad, de acuerdo a los lineamientos del M.E.N.
Art. 351. Participar activamente de las reuniones del Equipo
siempre que sea convocado por la Rectora.
Art. 352. Determinar y priorizar las Oportunidades de
Mejoramiento de acuerdo a la caracterización arrojada
en las evaluaciones internas y externas.
Art. 353. Implicar a toda la Comunidad Educativa en el
desarrollo y sostenibilidad del Plan de Mejoramiento
Institucional.
Art. 354. Evaluar semestralmente el proceso institucional
en las Gestiones: Pedagógica, Directiva, Administrativa y
de la Comunidad para cualificar el P
.E.I.
Art. 355. Definir las Oportunidades de Mejoramiento
anualmente, para reorientar de manera adecuada el
rumbo de la Institución y mejorar los
resultados de
la acción educativa en los niños, niñas y adolescentes
Gimnasianos.
DIRECTORES DE GRUPO
FUNCIONES:
Son funciones del Director de Grupo:
Art. 356. Los Directores de Grupo son seleccionados
por los Coordinadores previa consulta a la Rectora del
Colegio.

Art. 357. Los Directores de Grupo o Titulares son los
Docentes encargados de acompañar responsablemente
el proceso de formación integral de los Estudiantes, del
grupo a su cargo, con base en la Filosofía y el Proyecto
Educativo del Colegio.
Art. 358. Llegar al salón de clase el día establecido
para la dirección de grupo diez minutos antes revisar la
carpeta de registro de los retardos y fallas con el fin de
ponerse al tanto de la situación y propiciar estrategias de
mejoramiento..
Art. 359. Recibir el grupo a su cargo al inicio de la jornada
escolar. Orientarlo y acompañarlo, liderando la agenda
establecida.
Art. 360. Tratar en la hora de Dirección de Grupo las
inquietudes que más preocupen a los niños, niñas y
adolescentes Gimnasianos y hacer partícipe de esas
inquietudes a los Docentes o Coordinadores del Nivel,
según los casos.
Art. 361. Estimular entre los Estudiantes del curso que dirige,
el sentido religioso, estético, cívico, cultural, científico y
deportivo según los lineamientos institucionales.
Art. 362. Motivar a los Estudiantes en la práctica de las
normas de convivencia, higiene, y buen uso del mobiliario
personal y comunitario.
Art. 363. Ser el responsable directo del grupo a su cargo,
dándole las informaciones pertinentes, motivándolo a
cumplir el Manual de Convivencia.
Art. 364. Solicitar puntualidad en las entradas y salidas
de las clases y de la Institución y evitar las salidas mientras
están en clase.
Art. 365. Verificar la asistencia y participación en los actos
extra-académicos.
Art. 366. Hacer seguimiento de los casos especiales, a
nivel académico y de convivencia de los Estudiantes junto
con los Coordinadores, y cuando se requiera, remitirlos a
Psicología.
Art. 367. Exigir permanentemente la buena presentación y
el uso adecuado de los uniformes específicos del Colegio.
Art. 368. Recordar a los Estudiantes el pago puntual de
las pensiones mensuales (10 primeros días de cada mes).
Art. 369. Establecer comunicación permanente con los
Coordinadores.
Art. 370. Leer, comentar y evaluar frecuentemente
el compromiso de los Estudiantes con relación al
cumplimiento del Manual de Convivencia.
Art. 371. Controlar y llevar junto con el integrante del
consejo estudiantil, la asistencia de los niños, niño o
adolecente a su cargo e informar permanentemente a
Coordinación de Convivencia cualquier ausencia.
Art. 372. Elaborar la Interacción Justa de cada uno de los
Estudiantes con todos los integrantes de la Comisión de
Evaluación y Promoción del grado respectivo, teniendo en
cuenta la Co-evaluación.
Art. 373. Atender cordialmente a los Padres de Familia
escuchando sus reclamos y sugerencias, de acuerdo con
el horario establecido.
Art. 374. Asistir a las reuniones de Padres de Familia,
entregar los boletines y darles un informe completo de sus
hijos.
Art. 375. Acompañar al grupo a su cargo en Convivencias,
u otras salidas extra-escolares programadas.
Art. 376. Estar disponible para reemplazar a algún

Docente cuando el Coordinador Académico lo solicite.
Art. 377. Desarrollar la autonomía en los Estudiantes
mediante responsabilidades específicas, de las que deban
dar razón.
Art. 378. Recibir y responder por los pupitres y demás
enseres del curso o el colegio y hacer entrega del
inventario al finalizar cada semestre.
Art. 379. Establecer horarios de aseo con los Estudiantes
para que los salones queden limpios y ordenados al
finalizar la jornada. Dichos horarios deben permanecer
fijos y visibles en el salón para que el Profesor de última
hora quede informado y verifique el cumplimiento de esta
labor.

DOCENTES
FUNCIONES:
Son funciones de los Docentes:
Art. 380. Los Docentes son seleccionados, nombrados y
removidos por la Rectora
Art. 381. Los Docentes del Colegio son los encargados
de continuar la labor educativa de los Padres de Familia
de acuerdo a la Filosofía del Colegio y los principios del
Art. 382. Construir los conocimientos propios del área de
su responsabilidad con Ética Profesional.
Art. 383. Cumplir con el horario estipulado en su Contrato
de Trabajo.
Art. 384. Considerar como parte esencial de su misión;
la puntualidad en todos los aspectos: llegada al Colegio,
inicio de las clases, entrega de planillas de seguimiento
del proceso del área de cada uno de los Estudiantes,
programaciones, asistencia a reuniones y cualquier otro
informe solicitado por las Directivas del Colegio.
Art. 385. Permanecer en el Colegio durante las horas
estipuladas en su Contrato de Trabajo.
Art. 386. Solicitar permiso a la Rectora (mínimo cinco (5)
días de antelación) para ausentarse de la Institución por
causa justificada.
Art. 387. Crear un ambiente de alegría y bienestar en la
Comunidad Educativa que sea expresión de amistad y
respeto mutuo.
Art. 388. Propiciar un trato cordial y sincero que contribuya
al bienestar de toda la Comunidad Educativa, evitando las
críticas destructivas y todo lo que perjudique la integridad
personal y comunitaria.
Art. 389. Colaborar y comprometerse en las diferentes
actividades del Colegio apoyando el trabajo de la
Coordinadora de Convivencia y la Coordinadora
Académica.
Art. 390. Participar activamente en la preparación,
realización y evaluación del Proyecto Educativo de la
Institución.
Art. 391. Dialogar oportunamente con los Estudiantes y sus
padres propendiendo hacia la educación integral.
Art. 392. Testimoniar con su vida los principios éticos
institucionales y con los que se ha comprometido.
Art. 393. Realizar un seguimiento permanente de los
procesos de cada uno de sus Estudiantes.
Art. 394. Hacer buen uso del material didáctico del
Colegio, dando razón del mismo según copia del

23

inventario recibido al comienzo de año, teniendo en
cuenta el deterioro normal del mismo.
Art. 395. Solicitar con anterioridad el material didáctico,
en el horario establecido.
Art. 396. Orientar y acompañar la oración de la mañana,
todos los días.
Art. 397. Preparar el material didáctico antes de ir a clase,
procurando mantenerlo en buen estado y devolverlo
oportunamente.
Art. 398. Crear conciencia del uso adecuado y
mantenimiento de equipos, materiales y dependencias de
la Institución.
Art. 399. Establecer una comunicación oportuna con
la Coordinación Académica y el Jefe de Área que le
permita gestionar en equipo las actividades y proyectos
propuestos.
Art. 400. Identificar oportunamente, las causas de
las dificultades de los procesos de aprendizaje de los
Estudiantes, en colaboración
con la Comisión de
Evaluación y Promoción, para buscar alternativas de
solución.
Art. 401. Apoyar y participar activamente en las tareas
programadas por cada uno de los Comités.
Art. 402. Citar y atender cordialmente, en las instalaciones
del colegio a los Padres de Familia o Acudiente que lo soliciten
y mantenerlos informados acerca del comportamiento
y rendimiento académico de sus hijos, según el horario
establecido, a lo largo del año.
Art. 403. Participar en las actividades extra-escolares:
reuniones, talleres que programe el Colegio.
Art. 404. Brindar espacios que posibiliten el diálogo con
los Estudiantes para una sana convivencia.
Art. 405. Asistir a las Convivencias de los Docentes
programadas por la Institución.
Art. 406. Comunicar los hechos que perjudiquen a
algún miembro de la Comunidad Educativa, siguiendo el
Conducto Regular.
Art. 407. Avisar oportunamente a la Rectora en caso de
enfermedad y enviarle la respectiva incapacidad.
Art. 408. Colaborar con el control de retardos y
asistencia a la clase correspondiente
Art. 409. Llevar el control de asistencia de los Estudiantes
a su clase y firmar el registro.
Art. 410. Cumplir activamente con los turnos de
acompañamiento concertados previamente con la
Coordinadora de Convivencia:
a. Controlar las salidas de los Estudiantes a la hora del
descanso y el ingreso a las aulas, evitando que se
queden en los pasillos.
b. Acompañar a los Estudiantes durante el descanso.
c. Permanecer en comunicación directa con la Coordinadora
de Convivencia sobre el acompañamiento de los casos
especiales.
Art. 411. Entregar durante el tiempo de clase y
personalmente a los Estudiantes, los trabajos, informes
y evaluaciones debidamente revisados, en el tiempo
establecido previamente con los Estudiantes sin superar
los quince días hábiles, dando la oportunidad para
reclamos mediante un diálogo formativo y constructivo.
Art. 412. Permanecer con los Estudiantes en actividades de
clase durante el tiempo reglamentario evitando la salida
de éstos a otra actividad no justificable.

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Art. 413. Orientar y generar mecanismos que faciliten
el orden del aula o sector, antes y después de la clase,
fomentando en todo momento hábitos de orden y aseo.
Art. 414. Informar a Coordinación Académica sobre
los desplazamientos realizados dentro del Colegio o la
utilización de otra dependencia, cuando éstos se hagan
necesarios.
Art. 415. Entregar
a
Coordinación
Académica,
personal y oportunamente, las descripciones y planillas
correspondientes a sus áreas.
Art. 416. Fomentar en su asignatura los valores HumanoCristianos, a nivel personal y social.
Art. 417. Llevar personalmente el proceso de las clases y
las planillas de seguimiento de los Estudiantes.
Art. 418. Velar por la buena convivencia de su clase e
informar al Coordinador de Convivencia las dificultades
que se presenten.
Art. 419. Solicitar autorización a la Rectora para
organizar y ejecutar salidas Pedagógicas o Ecológicas con
los Estudiantes.
Art. 420. Estar disponible para reemplazar a algún
Docente cuando los Coordinadores lo soliciten.
Art. 421. Colaborar con el mantenimiento del orden y
aseo de la Sala de Profesores y demás dependencias de la
Institución, creando un ambiente agradable en todos los
aspectos.
Art. 422. Evitar la entrada, de los Estudiantes o personal
no autorizado a la Institución, en la Sala de Profesores.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
FUNCIONES:
Son funciones del Personero de los Estudiantes:
Art. 423. El Personero de los Estudiantes deberá ser un
Estudiante perteneciente a Undécimo Grado, así mismo,
deberá ser elegido de manera democrática por todos los
Estudiantes matriculados en el Colegio, mediante voto
secreto (cf. Art. 28 del Decreto 1860/1994).
Art. 424. Ser ejemplo para sus compañeros de los
valores propios que deben caracterizar a un Estudiante
Gimnasiano.
Art. 425. Conocer, reflexionar e identificarse con los
principios y Filosofía del Colegio.
Art. 426. Servir de canal de comunicación entre los
Estudiantes, Docentes, Directivas, Personal Administrativo
y de Servicios Generales.
Art. 427. Promover el cumplimiento de los Derechos y
Deberes de los Estudiantes contemplados en el Reglamento
o Manual de Convivencia.
Art. 428. Organizar y apoyar las actividades del Colegio
y proyectarse positivamente hacia una acción social y
espiritual comprometida.
Art. 429. Ser mediador de los conflictos que se presenten
dentro de los Estudiantes, planeando estrategias que
busquen el bien común.
Art. 430. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que
presenten los Estudiantes sobre lesiones a sus Derechos
y las que formule cualquier persona de la Comunidad
Educativa sobre el incumplimiento de los Deberes de los
Estudiantes.
Art. 431. Presentar ante Coordinación o Dirección según

corresponda, las solicitudes que considere necesarias
para proteger los Derechos de los Estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus Deberes.
Art. 432. Apelar ante el Consejo Directivo las quejas
y reclamos, que requieren de la intervención de un
organismo mayor.
Art. 433. Involucrarse en la planeación y organización
de actividades culturales y deportivas que se lleven a cabo
dentro de la Institución.
Art. 434. Motivar a los Estudiantes, junto con la
Representante el Consejo Directivo, en los espacios
culturales y deportivos que se desarrollen en la Institución.
Art. 435. Motivar y evaluar a los miembros del consejo
estudiantil, representantes de sus respectivos cursos, en las
funciones propias de su cargo.
Art. 436. Establecer estímulos y sanciones que
garanticen un mejor ambiente de convivencia dentro de la
Comunidad.

CONSEJO DE ESTUDIANTES
Art. 437. El Consejo de Estudiantes es nombrado
democráticamente, mediante votación secreta, y está
integrado por una vocero-alcalde- de cada uno de los
grados ofrecidos por el Colegio (cf. Art. 29 del Decreto
1860/1994).
Art. 438. El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano
colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de
la participación por parte de los
Art. 439. Estudiantes (cf. Art. 29 del Decreto 1860/1994).
FUNCIONES:
Son funciones del Consejo de Estudiantes:
Art. 440. Asistir a las reuniones de consejo convocadas por
el coordinador.
Art. 441. Acoger aquellas iniciativas de las Estudiantes que
sean aporte al desarrollo de la vida estudiantil.
Art. 442. Colaborar con el Personero de los Estudiantes en
el estudio y solución de conflictos.
Art. 443. Conocer, reflexionar e identificarse con los
principios y valores propios de la Institución.
Art. 444. Ser ejemplo para sus compañeros de los
valores propios que deben caracterizar a un Estudiante
Gimnasiano.
Art. 445. Conocer y aceptar la Filosofía y el Proyecto
Educativo del Colegio, así como el COMPROMISO y
cumplimiento del Manual de Convivencia.
Art. 446. Darse su propia organización interna.
DEPARTAMENTO DE PSICO-ORIENTACIÓN
Art. 447. Las personas integrantes del Departamento
de Psico-orientación son seleccionadas, nombradas y
removidas por la Rectora.
FUNCIONES:
Son funciones del Departamento de Psico-Orientación:
Art. 448. Presentar el Plan de Trabajo a la Rectora.
Art. 449. Animar y participar en el Proyecto Educativo
Institucional.
Art. 450. Trabajar en forma integrada con los
Coordinadores de la Institución.
Art. 451. Estar en comunicación permanente con los

Directores de Grupo para asesorarlos psicológicamente.
Art. 452. Orientar el comportamiento de los Estudiantes de
acuerdo a su competencia.
Art. 453. Propiciar los formatos de remisión a los Directores
de Grupo para la atención en el Departamento.
Art. 454. Recibir a los Estudiantes que requieran atención
especial y que hayan sido remitidos por los Directores de
Grupo o Coordinadores.
Art. 455. Atender prioritariamente casos de los Niveles I y II.
Art. 456. Realizar recepción y consultoría de los casos del
Nivel III.
Art. 457. Atender personalmente a los Padres de Familia o
Acudientes que soliciten entrevista.
Art. 458. Intervenir terapéuticamente en los conflictos y
dificultades en el ámbito relacional (estudiantes, docentes,
padres y directivas entre sí), cuando le sea requerido.
Art. 459. Mantener bajo absoluta confidencialidad los
acuerdos a los que se llegue con los pacientes, salvo en
casos que involucren su integridad física o moral, o en
casos en que sea negociado previamente con el paciente.
Art. 460. Atender en el horario establecido por el
departamento, en los tiempos estipulados dentro del
contrato.
Art. 461. Asesorar y trabajar en equipo con los docentes
de la Institución, para la prevención y tratamiento de
problemas específicos de las estudiantes.
Art. 462. Atender casos de tipo familiar que involucren
directamente el desempeño del estudiante en su proceso
formativo.
Art. 463. Remitir los casos que demanden un tipo de
intervención clínica más profunda y prolongada
Art. 464. Ayudar en la Orientación Profesional, con
sentido de servicio, a los Estudiantes de Noveno, Décimo
y Undécimo Grado.
Art. 465. Organizar y llevar a cabo la formación de
Escuela de Padres, con participación de las Coordinadoras
y Directores de Grupo.
Art. 466. Orientar los talleres de Proyecto de Vida en el
tiempo establecido para tal fin.
Art. 467. Participar en los procesos de admisión de
estudiantes y docentes.

SECRETARIA
Art. 468. La Secretaria es la persona encargada de velar
por el diligenciamiento y cumplimiento de los libros
reglamentarios, registros y controles de tipo académico
tanto a nivel interno como externo, lo mismo que del
mantenimiento de los archivos correspondientes.
FUNCIONES:
Son Funciones de la Secretaría
Art. 469.Velar por el buen funcionamiento de la Secretaría.
Art. 470. Organizar el proceso de matrículas junto con la
Rectora del Colegio y las Auxiliares de Secretaria.
Art. 471. Revisar y firmar los libros reglamentarios y
certificados expedidos por la Institución.
Art. 472. Solicitar a los Docentes el cumplimiento de la
documentación que se requiere en la Secretaría de la
Institución.
Art. 473.Asignar y revisar la documentación de inscripción
de estudiantes de grado once para las pruebas de estado
ICFES.

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