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Les fichiers (docx,pdf,pps,jpeg-pas les vidéos) ont été rangés dans des dossiers pour limiter   l’espace occupé dans l’esp...
IDEES SPECTACLE « ADMA » MAI 2012   Création de la chanson ADMA ( rap ?)   Elaboration d’une pièce de théâtre ou de sketch...
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Résumé Espagne

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Semaine Comenius en Espagne

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Résumé Espagne

  1. 1. Projet Coménius ADMA Résumé de la visite en Espagne du 17 au 21 octobre 2011Lundi 17 octobre Accueil à l’école par M. le Proviseur Carlos Chapela et la coordinatrice Maria Gonzales Festival organisé par les élèves du lycée (danses et musiques folkloriques, chansons, sketche en français) Accueil à la Mairie par M. le Maire de Moana en présence de l’inspectrice Repas offert par la Mairie Participation des élèves aux cours avec les partenaires Réunion de projet pour les professeurs : La partenaire polonaise a tout d’abord expliqué le déroulement de l’inspection de son école sur l’aspect pédagogique du projet. Ensuite, nous avons évoqué traité les points suivants : synthèse des activités ; activités à venir (choix de la forme et du contenu du livret ; mise en commun des idées pour le spectacle de fin de projet)Mardi 18 octobre Visite guidée en français de Saint-Jacques de Compostelle (le vieux quartier et la cathédrale - montée aux toits)Mercredi 19 octobre Promenade sur le bord de mer commentée en français par les élèves Réunion de travail : formation Hotpotatoes par le partenaire italien en vue de la création d’un deuxième questionnaire de connaissance pour les élèves sur la deuxième partie du kit de survie. Chaque partenaire crée un test adapté à ses élèves sur les langues de son choix.Jeudi 20 octobre Visite guidée en français de Pontevedra, chef lieu de la Galice Enregistrement des dialogues sur le 4ème thème du kit de survie - Les voyages (en espagnol et dans la langue du partenaire accueilli) Formulation de remerciements par les élèves. NB : le système éducatif espagnol n’a pas pu être présenté par manque de temps. Il a été décidé d’insérer une présentation powerpoint sur la plateforme ADMA.Vendredi 21 octobre Visite commentée de Vigo, la plus grande ville de la Galice Temps libre Bilan sur les activités menées Deux questionnaires à destination des élèves ont été mis au point par le partenaire français. Le partenaire italien les a mis en ligne sur la plateforme Moodle. - questionnaire de motivation - questionnaire de connaissance sur le 1er kit de survie. Les premier et deuxième kit ont été approuvés Les vidéos des lieux fréquentés par les élèves ont été sous-titrés et le texte en français a été inséré dans la description.
  2. 2. Les fichiers (docx,pdf,pps,jpeg-pas les vidéos) ont été rangés dans des dossiers pour limiter l’espace occupé dans l’espace central de la page du site Un lien Europass a été inséré sur la plateforme ADMA par le Coordinateur Italien Les tests de motivation et de connaissances doivent encore être passés par certains élèves du projet La troisième partie du kit de survie a été créée Le concours du meilleur dialogue en français sur le 4ème thème du kit (les voyages) a été effectué Un résumé "culturel" a été effectué par chaque pays en langue maternelle et en français - Allemagne : la forteresse Neamt - France : les monastères (à terminer) - Italie : le château Peles - Pologne : le Château Pelisor - Roumanie : présentation de la famille et du palais GhikaPour les nouveaux élèves Mettre à jour les profils : photo ou dessin (drapeau...) . Le professeur peut le faire pour ses élèves. Accepter tous les règlements. Activités à mener avant la visite en Allemagne (février 2012)VIDEOS DIALOGUES Remettre le cadeau aux élèves acteurs de la meilleure vidéo faite en Roumanie et mettre la photo sur ADMA Insérer les vidéos des dialogues filmés en Espagne (partenaire italien) Insérer les textes en français (partenaire français) et en langue maternelle (tous les partenaires) dans les vidéos Faire voter les élèves sur les vidéos réalisées en EspagneRESUME Insérer les résumés des élèves sur la visite en Espagne en français et dans la langue maternelleKIT DE SURVIE Approuver le 3ème kit de survie (travail effectué par les élèves) Elaboration du 4ème kit de survie « Les voyages » par le partenaire français à compléter par tous les partenaires Finaliser le questionnaire hot-potatoes sur le kit n° 2 et le mettre en ligne sur la plateforme ADMA, faire passer le test aux élèves du projet Concours du meilleur dialogue en français sur le thème 5 «La communication professionnelle » et le thème 6 « la recherche d’emploi » du kit 3 pays (Allemagne, Espagne, France) travaillent sur le thème 5 et 3 autres sur le thème 6 (Italie, Pologne, Roumanie). Envoi des dialogues au partenaire français avant le 13 janvier 2012
  3. 3. IDEES SPECTACLE « ADMA » MAI 2012 Création de la chanson ADMA ( rap ?) Elaboration d’une pièce de théâtre ou de sketches en français utilisant les 6 thèmes du kit Ex : la Pologne écrit une partie de la pièce ou un sketche sur « la présentation, la rencontre », l’Italie sur les « divertissements, les loisirs », la Roumanie sur « le quotidien », l’Espagne sur « les voyages », l’Allemagne sur « la communication d’entreprise », la France sur « la recherche d’emploi, la poursuite d’étude » Les élèves français corrigeront les textes des élèves partenaires Sélection de chansons françaises sur chaque thème du kit Les refrains pourraient servir de transition entre les différents sketches Mise en ligne des chansons (fichier texte et audio) à apprendre par les élèves qui viendront en France CONTENU DU LIVRET « KIT DE SURVIE » - couverture (titre projet, logo) - sommaire - photo de groupe – résumé du projet - Nom des écoles partenaires - 5 pages de présentation des élèves du projet (1 ou 2 élèves par pays) - tableaux de vocabulaire correspondant aux 6 thèmes - 10 dialogues (sélection par chaque partenaire) 1 dialogue Italien-Français + 1 dialogue (dessin) 1 dialogue Roumain-français + 1 dialogue (dessin) 1 dialogue Polonais-français + 1 dialogue (dessin) 1 dialogue Allemand-français + 1 dialogue (dessin) 1 dialogue Espagnol-français + 1 dialogue (dessin) - Résumés des visites 1 résumé par pays en français + langue maternelle Ou 1 page d’extraits de résumé par pays La mise en page sera réalisée par le partenaire français lorsque l’ensemble des thèmes auront été traités. Chaque partenaire se charge d’imprimer ses propres exemplaires du livret. AUTRES PRODUITS FINAUXRappel : La Pologne est chargée de réaliser le film du projet. L’Espagne est chargée de réaliser le reportage photo du projet. (Les deux reportages seront gravés sur un DVD.) La Roumanie doit réaliser les diplômes du projet.La plateforme ADMA sera en principe ouverte à l’occasion de la visite en Allemagne. Prochaine visites : dates à confirmer En Allemagne : du 4 au 11 février 2012 En France : du 5 au 12 mai 2012

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