Sesión de aprendizaje de Matematica secundaria adición y sustracción de números racionales

1. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA .
Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”
I.- INFORMACIÓN GENERAL.
Institución Educativa : “SANTA MAGDALENA SOFÍA” - Chiclayo
Lugar : Chiclayo
Área : MATEMÀTICA
Ciclo : VI
Grado : 2do Año
Sección : J,K,L,M.
Docentes responsables : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.
II.- APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD Realiza operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales.
CONOCIMIENTO Números racionales
Aprendizaje
esperado
• Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y
división .
Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar resultados matemáticos.
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación en equidad y género.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA :
Fases
Actividades / Estrategias
Recursos
Educativos
Tiem
po
INICIO
O INTRO
DUCCION
MOTIVACIÓN
-La profesora entra al aula, saluda y se presenta a las estudiantes .
-Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina de color, que
contiene un dibujo determinado. Les pide que se agrupen de acuerdo a la parte y
color de la ficha.
- Les pide luego a un grupo que tienen la ficha de una determinada forma y color
pasar adelante para reconocer lo que han obtenido.
- RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO
-La docente pregunta: ¿qué habremos formado con estos objetos?
-Las estudiantes responden son dibujos.
: ¿Cómo estuvo recpcionado el dibujo?
-Estud.: En partes.
¿Cómo pueden describir o explicar la forma de los objetos?
¿ Y Cómo se le puede llamar matemáticamente a cada parte que recibieron ?
-Estud.: fracción.
-La profesora dice el día de hoy vamos a trabajar con operaciones de adición ,
sustracción, multiplicación y división de números racionales y escribe en la
pizarra.
Tiza
Mota
Ficha de
cartulina
10’
ADQUISI
CION
TEÓRICO
PRÁCTICO
PROCESO
-La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma de U, en el aula.
-Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N° 01, sobre los siguientes
temas:
-Fracción, representación gráfica y numérica.
- Ejercicios con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y
división de números racionales.
-Problemas con números racionales.
Ficha N° 1
45’

2. - Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego responden
individualmente a las preguntas que hace la profesora sobre el tema,
-La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el apoyo de ella)
que se encuentran en la ficha N° 01 ,y pide que observen la bandera , luego
marquen con un aspa la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte
roja de la bandera.
APLICACI
ÓN Y
TRANSFE
RENCIA
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la resolución de
ejercicios y problemas de números racionales, utilizando la ficha Nº01,y ejercicios
propuestos por las mismas estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios
propuestos por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra.
plumon
Mota
pizarra
cuaderno
90’
RETROALI
MENTACI
ÓN
Y
EVALUAC
IÓN
RETROALIMENTACIÓN
-La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que
formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema
EVALUACIÓN
-A continuación La profesora entrega la ficha N° 02 que contiene ejercicios para
que las estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la docente
REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN.
-La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesión de aprendizaje
¿ qué han aprendido el día de hoy ?
¿ Cómo lo aprendieron ?
¿ Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ?
Finalmente la docente se despide agradeciendo la atención prestada.
Tiza
Mota
pizarra
35’
V.- EVALUACIÓN :
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
CAPACIDAD: Razonamiento
Infiere números racionales para realizar operaciones de
Lista de Cotejos
y demostración
adición , sustracción, multiplicación y división
ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemáticos.
Guía de observación.
VI.- BIBLIOGRAFÍA
6.1. DEL DOCENTE
MATEMÀTICA 2do : Manual para el Docente 2do MINEDU 2011 .
MATEMATICA 2do E.B.R : Manuel Coveñas Naquiche
6.2. DE LAS ALUMNAS
Matemática : Texto 2do Año Secundaria E.B.R. Ediciones MINEDU .
Separata : Elaborada por la Docente.
Chiclayo, 01 de Marzo de 2011.
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María Elena Falla Juárez.
Prof. Área: Matemática.

3. I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA .
Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”
1 .- Capacidad: Razonamiento y demostración: Infiere números racionales para realizar operaciones de adición ,
sustracción, multiplicación y división .
Estrategías:
A)Extraer datos de una gráfica.
Observa la bandera , luego marca con un  la multiplicación de fracciones correspondiente a la
parte roja de la bandera:
a)
ퟐ
ퟒ
x
ퟐ
ퟒ
b)
ퟐ
ퟔ
x
ퟑ
ퟒ
ퟏ
ퟐ
c)
x
ퟑ
ퟒ
ퟐ
ퟒ
d)
x
ퟐ
ퟖ
B) Interpreta:
Lee la conversación, luego indica cuáles niños dicen la verdad.
Sofía: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores.
César: Cinco medios es la fracción inversa de dos quintos.
Marleny: Un quinto es la fracción inversa de cinco.
Rpta. _______________________________________________
Escribe tus ejemplos:
1.-…………………………………………………………………………………………
2.-…………………………………………………………………………………………
C)Razona:
Los osos pardos son ómnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamíferos pequeños, sin
embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en raíces, hierbas y bayas ¿ que parte de
su alimentación representa?
Rpta. _______________________________________________

4. AREA: MATEMATICA. . Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.
LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J,K,L,M”
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Adición, sustracción, multiplicación y división de números
racionales”
Nº Apellidos y Nombres Reconoce y
responde a las
preguntas que
propicien un
aprendizaje por
descubrimiento
(0- 5 puntos)
Pone en práctica
sus destrezas
relacionadas con
el cálculo a través
de trabajo
individual y en
equipo,
(0- 5 puntos)
La estudiante
participa
activamente en la
construcción de su
propio aprendizaje,
dando respuestas
correctas.
(0- 5 puntos)
Comprueba
resultados del
tema tratado a
través de la
Reflexión, y
Metacognición.
(0- 5 puntos)
Prome
dio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
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38
39
40
41

5. AREA: MATEMATICA. Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.
GUÍA DE OBSERVACIÓN : ACTITUD ANTE EL ÁREA 2° Año. Sección: “J,K,L,M”.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Adición, sustracción, multiplicación y división de números
racionales”
Nº
Apellidos y Nombres
INDICADORES
PR
O
M
E
DI
O
Muestra
seguridad
e interés
en el
desarro
llo de la
sesión(0- 4
puntos)
Utiliza
los
material
es
escolares
para su
aprendiz
aje. (0- 4
ptos)
Participa
activame
nte en el
desarroll
o de la
CLASE(0-
4
puntos)..
Participa
con
responsa
bilidad al
expresar
sus ideas
(0- 4
puntos)
Realiza
su
trabajo
adecuad
amente
(0- 4
puntos)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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24
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26
27
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30
31
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39

6. V.- : Anexos 7x8 = 56
Se repartirá cartulinas que contengan los sgte.
1.- El conjunto formado por flores (rosado)
2.- El conjunto formado por los días de la semana (celeste)
3.- El conjunto formado por los 7 primeros números naturales. (Amarillo)
4.- El conjunto formado por los 7 primeros números pares naturales (verde)
5.- El conjunto formado por los 7 primeros números impares naturales (azul)
6.- El conjunto formado por nombres de señoritas. (anaranjado)
7.- El conjunto formado por nombres de países (blanco)
8.- El conjunto formado por nombres de planetas. (rojo)