Trabajo Final Tic.

3. 
El presente proyecto denominado
“MANOS A LA OBRA” está dirigido a los
alumnos de segundo año tercera
división de la institución EES N° 29 “Esther
Díaz De Machicote” ubicada en el
barrio Ricardo Guiraldes de la ciudad de
Resistencia de la provincia del Chaco.

4. 
Lo que se observa en el aula de dichos
alumnos es la problemática en cuanto a
la lecto escritura por lo que considero
necesaria la rápida elaboración de un
proyecto que revierta esta situación. Mi
principal objetivo es trabajar con el
departamento de lengua en la creación
de un grupo cerrado en la red
Facebook de la institución que lleve
como nombre “Manos a la obra”.

5. Como futura docente del área de
lengua y literatura pienso que la
lectoescritura no sólo se puede trabajar
de manera tradicional (papel y lápiz)
sino también incorporando nuevas
herramientas como ser las tics ya que,
los alumnos tienen un enorme interés por
el uso de las mismas.
Cabe destacar que en el siguiente sitio
fue donde he logrado comprender
algunas estrategias para la creación de
actividades en el Facebook.

6. OBJETIVOS
 Lograr un clima de respeto, tolerancia y
cooperación en el aula.
 Facilitar el intercambio de experiencias y el
aprovechamiento de materiales y recursos
utilizados por el grupo clase.
 Propiciar el diálogo y la escucha entre
alumnos sin importar el género.
 Intervenir en las actividades propuestas en el
blog.
 Proponer un grupo cerrado en una red
horizontal (Facebook) a la que puedan
acceder solo los alumnos del grupo clase.
 Aplicaciones a utilizar: Slideshare

7. •Administradores de la red:
Aguirre, Adriana
•Invitaciones:
Invitación personalizada a los alumnos
pertenecientes al curso 8vo 7ma. Para
participar en el grupo cerrado de
Facebook.

8. METAS
Con la intervención de este proyecto
pretendo lograr la integración entre los
estudiantes, inculcando los valores de
cooperación, convivencia y
socialización, tolerancia y respeto.
Me propongo favorecer aspectos
como: la motivación, la creatividad, la
participación en las distintas actividades
propuestas.


9. 
DESTINATARIOS
El proyecto está dirigido para los
estudiantes del segundo año tercera
división del turno mañana de la EES N°
29 “ Esther Díaz De Machicote” ubicado
en el barrio Guiraldes en la ciudad de
Resistencia.

10. 
LOCALIZACIÓN
La intervención del proyecto se
llevará a cabo en el aula que es
utilizado por los educandos para el
dictado de clases como así también el
aula de informática. En los mismos se
desarrollarán las actividades propuestas
en el proyecto.

11. ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Las clases se respetarán de acuerdo
a lo planificado al comienzo de año es
decir, los horarios de lengua son de
cinco horas semanales y los de
informática de dos, por lo que es un
total de siete horas semanales para la
creación y realización de las actividades
a desarrollar en dicha red horizontal.


12. RECURSOS
 Materiales áulicos (tizas, borrador,
pizarrón, sillas, pupitres, afiches, fibrones,
imágenes, goma de pegar, etc.)
 Fotocopias de los textos a trabajar.
 Figuras de diferentes objetos.
 Uso netbooks
 Uso de programas de Word Power Point
entre otros.

13. DINÁMICA
Cada alumno realizará las actividades de
lectoescritura en sus netbooks, para
luego subir a la red horizontal
institucional.

14. Secuencia Resumida de Actividades
•Registrarse en la red horizontal
(Facebook)
•Registrarse en el grupo de la red
•Presentación y configuración de
privacidad de las red a utilizar.
•Realizar ejercicio de aplicación para la
manipilación de la red social y otros
programas tal como powerpoint
•Redactar un cuento fantástico ello
deberán realizarlo en un powerpoint con
imágenes.

15. •Cada integrante del grupo creado en
facebook deberá realizar un
comentario sobre las realizaciones
propias y la de sus compañeros.

16. SECUENCIA
El proyecto está previsto para un mes y
medio aproximadamente, por lo que a
continuación le explicitaré la primera
clase a modo de ejemplo como así
también otras actividades que se
realizarán durante la implementación
del proyecto.

17. En primera instancia se les pedirá que
cada uno escriba una anécdota que
ellos consideren graciosa, con ello se
pretende que los alumnos practiquen la
escritura en el programa de Word como
así también revean las reglas de
gramática ya que cada error cometido
en el texto la máquina lo subrayará para
que el autor pueda corregir dicho error.

18. Se les corregirá en la misma clase por
lo que la docente les pedirá que
nombren a aquellas palabras que tienen
resaltadas para corregir entre todos el
error cometido, luego cada alumno
enviará por correo electrónico su texto
para ser corregido por la docente su
coherencia y cohesión.

19. Se les pedirá que para la siguiente clase
elaboren un Power Point con imágenes
y frases para colocar en el facebook
 En cada clase se les pedirá que cada
alumno redacte una historia de una
temática diferente que luego será
enviada a la docente a su correo
electrónico para corregir la coherencia
y cohesión


20. 
Cada dos clases se publicaran los
textos en la red social facebook y cada
alumno deberá comentar el mismo
como así también realizar sugerencias
para una futura elaboración.

21. Criterios de evaluación
•Uso responsable de la red social
•Presentación en tiempo y forma de los
trabajos
•Publicación de sus producciones en la red
•Participación activa en la red.

22. Estrategias para la seguridad del uso de
la red social
•Se les dará recomendaciones de
cómo configurar su cuenta para la
privacidad total de la misma.
•Se les recordara que todo lo que
publicamos se hace público por tanto
define nuestra identidad digital.

23. La plataforma
GRUPO FACEBOOK:
https://www.facebook.com/groups/440207572752089/
FACEBOOK:
https://www.facebook.com/lorena.aguirre.58555

24. Reflexión final
•El uso de las redes sociales facilita la
integración de entornos e integración en
los que pueden participar tanto alumnos
como profesores . Estos entornos como
parte del trabajo diario en educación son
muy ricos en su diversidad y
multidimensionalidad ser participe de las
redes sociales nos hacen parte de la vida
moderna pero para ello debemos tener en
cuenta las ventajas y desventajas que l
corremos al ser usuarios de las mismas.