Présentation qui a été fait pour une séminaire de l'association AMSAT en Maroc en Mars 2014. Le contenue montre le système des institution d'insertion professionnelle en Allemagne et présente les profils des formateurs.

1. Les acteurs et formes de
l’insertion et de la formation
professionnelle des personnes
trisomiques en Allemagne
Stefan Lorenzkowski
Coordinateur Technique Maghreb
Handicap International
21. Mars 2014

2. Conduite de la présentation
•Introduction
•Formation professionnel en Allemagne
•Challenge pour les personnes trisomiques
•Les établissements de la formation professionnel
•Les profils des formateurs dans les
établissements différents

3. Les personnes trisomiques
• La prestation d’accompagnement des personnes
trisomiques fait partie des services généraux
• Il existe des associations de parents, auto
représentatives ainsi que des initiatives au niveau
local et national

4. Insertion professionnelle des
personnes trisomiques
• Les personnes trisomiques sont inclues dans les services d’insertion
professionnelle
• Pas de législation spécifique en Allemagne pour ce groupe
• Les capacités et besoins des personnes trisomiques sont bien
reconnues par les prestataires de services
• Grande sensibilité pour le développement individuel, émotionnel et
social de ce groupe

5. Exemples d’emploi
Hotel
Boulangerie
Café

6. Le circuit idéal de la formation
professionnelle
Ecole
•ordinaire
•spécialisée
Diagnostic des
compétence
•Pôle d’emploi avec
des écoles
•Comité
Formation
professionnelle
•En entreprises
•écoles
professionnelles
Travail ou
occupation
•Entreprises
•Entreprises intégratrices
•Atelier protégé
Programmes
d’accompagnement
•Emploi assisté
•Formation continue

7. Contexte de la formation
professionnel
• Cadrage nationale : des lois sur les structures de la formation
professionnel, les demande de définition des métier et comment
inclure des groupes vulnérables
• Concertation:
• Niveau nationale: L’Etat, les représentant des employeurs et syndicats
• Cadre académique et des représentants des établissement de la formation
• Avec des prestataires de services et représentantes des confédérations
• Définition des
• Métiers
• Contenu standard d’apprentissage complet ou partiel
• Déroulement des formations professionnels

8. La formation professionnelle
Atelier protégé Ecole professionnelle
spécialisée
Formation professionnelle ordinaire
Ecole professionnelle Dans les entreprises
Caractère protecteur,
souvent à l’extérieur du
marché du travail , métier
à contenu réduit
Parcours spécial pour
former les métiers
ordinaires avec une
assistance spéciale
Parcours ordinaire
(système scolarisé) pour
l’apprentissages complet
ou partiel des métiers
Parcours ordinaire
(système alterné) pour
l’apprentissages complet
ou partiel des métiers
Les personnes qui à cause
de leurs déficiences ne
peuvent pas travailler
dans le marché du travail
Les personnes qui ont
besoin d’assistance liée au
type de déficience
Toutes les personnes,
parfois des personnes en
situation de handicap
Toutes les personnes,
rarement des personnes
en situation de handicap
Emploi sur le marché du travail
Faciliter
Entreprises intégratrice

9. Challenge au niveau individuel des
personnes trisomiques
• Capacités sociales qui peuvent « cacher » les besoins
• Perception des personnes trisomique n’étant pas des adultes
• Besoin de rafraîchir les connaissances et compétences
• Besoin d’environnement stable
• Manque de distance personnelle

10. Challenge au niveau de
l’environnement
• Les personnes avec trisomie se trouvent souvent dans les atelier
protégés
• Les auxiliaires de travail sont souvent formés pour les établissements
spécialisés et pas équipés pour l’accompagnement dans les
entreprises
• Difficulté de convaincre les entreprises pour adapter les postes de
travail pour les besoin des personnes trisomiques

11. La formation professionnelle
• Formation dans les entreprises (système alterné avec des écoles) et
dans les écoles professionnelles
• Objectif : Formation professionnelle définie par les lois allemandes
• Groupe cible : des jeunes sans et avec handicap
• Structuration : entre 2 et 3 ans même dans les entreprises (avec des
période dans les écoles) ou dans les écoles professionnelles
• Autre offre : possibilités de suivre des cours pour appuyer les
personnes au niveau individuel

12. Les ateliers protégés
• 682 en Allemagne avec environ 297 000 personnes en situation de
handicap
• Objectif : assurer l’occupation des personnes en situation de handicap et
les préparer pour le travail.
• Groupe cible : les personnes en situation de handicap qui ne peuvent pas
ou ne peuvent pas encore trouver de travail sur le marché de travail à
cause de leur déficience
• Structuration : Phase d’ accueil (3 mois), phase d’ apprentissage (2 ans),
phase de travail
• Autre offre: thérapie, éducation, loisirs et accompagnement spécialisé

13. Les écoles professionnelle pour les
personnes en situation de handicap
• 52 en Allemagne avec 8 309 diplômes en 2012
• Objectif : préparer et former les jeunes en situation de handicap pour
le marché du travail
• Groupe cible : les jeunes en situation de handicap avec des besoins
spécifiques liés à leur déficience
• Structuration : formation professionnelle complète et partielle de 2 à
3 ans pour 230 métiers
• Autre offre : offres thérapeutiques, accompagnement
professionnel, logement et loisirs

14. Les entreprises intégratrices
• Les entreprises intégratives (700 en Allemagne) avec ca. 13.000
personnes en situation de handicap
• Objectif : offrir du travail dans les entreprises sur le marché ordinaire
avec des modules de formations au demande
• Groupe cible : des personnes en situation de handicap qui ont de
difficultés à trouver le travail dans les entreprises
• Structuration : des entreprises indépendantes avec 25% à 50% de
personnes de handicap
• Autre offre : service d’accompagnement

15. Atelier protégé Les écoles
professionnelles
pour les PSH
Les entreprises
intégratrice
Productivité
Besoin d‘assistance
Les profils des formateurs
Les chefs
pédagogiques
d’équipe
Les formateurs
avec un certificat
de réadaptation
Les coachs du
travail

16. Atelier protégé :
Chef pédagogique d’équipe
• Préalable : formation et expérience dans les métiers spécifiques et un
an d ’expérience dans le domaine de la réadaptation.
• Demande : accompagner les personnes en situation de handicap dans
les métiers pendant les phases d’apprentissage et de travail avec
beaucoup de besoins.
• Contenu de la formation: connaissance des déficiences et besoins
spécifiques; acquisition des compétences communicatives, sociales,
techniques; diagnostic et planification d’appui; projet individualisé
• Formation : 800 heures de formation par des établissements de
formation pour obtenir un certificat reconnu par les autorités
compétentes

17. Ecoles professionnelles : formateurs
avec un certificat de réadaptation
• Préalable : formation comme formateur professionnel
• Demande : préparation des jeunes en situation de handicap pour un
métier et la vie professionnelle
• Contenu de formation : formation des jeunes en situation de
handicap, pédagogie, diagnostic, aspects psychologiques, système de
réadaptation, loi, parcours professionel
• Formation : 320 heures de formation

18. Entreprises intégratrices
Coachs du travail
• Préalable : expérience dans un métier ou formation
pédagogique/sociale avec une compréhension économique
• Demande : Accompagner les personnes en situation de handicap
dans leur travail et médiation des challenges
• Tâches : identification des postes de travail, diagnostic individuel dans
le contexte du travail, compréhension des aspects économiques
• Formation : Jusqu’à présent pas de formation spécifique, formation
dans le milieu professionnel

19. Merci pour votre attention