2. Introducción
Para realizar esta actividad he seleccionado entre el
banco de recursos un proyecto de tecnología que me
había parecido interesante sobre la creación de un
prototipo electrónico.
http://aprendizajeenproyectos.blogspot.com.es/2013/12/creacion-de-prototipo-
electronico.html
3. Introducción
He leído la documentación del proyecto y posteriormente
he completado la rúbrica de evaluación en base al
cuestionario de valoración del proyecto facilitado, que
podéis ver a continuación:
Valoración del proyecto:Creación de un prototipo electrónico
4. Análisis del proyecto
Preparación del proyecto
1. Título del proyecto
Creación de prototipo electrónico.
2. Producto final deseado
Seleccionar dos días de la semana previos al finalizar el año lectivo y que presenten sus proyectos electrónicos finales, serán
en primer lugar a sus compañeros de la institución luego en la última reunión de padres de familia presentárselo a ellos.
El objetivo principal es crear un prototipo electrónico con aplicación.
5. Análisis del proyecto
Preparación del proyecto
3. Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e
intereses del alumnado
3.1. Relación entre la secuencia de trabajo y las competencias básicas.
El propósito es motivar al alumnado a través de este proceso y alcanzar a desarrollar las competencias necesarias en base a
las habilidades y destrezas de cada alumno.
3.2. Relación entre la secuencia de trabajo y las materias o áreas de conocimiento.
Las asignaturas que entraran en juego son las de Tecnología, práctica y ciencia, los cuales están incluidas dentro del horario
de clases establecido y que se utilizaran algunas horas para dedicarlo a la creación y desarrollo del trabajo.
6. Análisis del proyecto
Preparación del proyecto
5. Indicadores de éxito del proyecto
Organización y preparación.
Ejecución y desarrollo.
Producto final.
7. Análisis del proyecto
Preparación del proyecto
Se muestran muy pocas evidencias en todos los campos.
No se especifica para qué curso está orientada la actividad, ni se
muestran los objetivos ni contenidos de aprendizaje.
La definición de las tareas a realizar es muy ambigua y los
indicadores de éxito no me parecen muy objetivos ni fácilmente
cuantificables
No se plantean actividades para diferentes niveles de aprendizaje
8. Análisis del proyecto
Conocimientos previos
• En ningún momento se hace referencia a experiencias previas ni se
establecen relaciones con conocimientos previos
9. Análisis del proyecto
Descripción del proyecto
4. Secuencia detallada de trabajo
Las etapas de este proceso será: fases de presentación, motivación, inicial, de desarrollo y la etapa final, cabe mencionar que
con anticipación presentaran su planteamiento para su aprobación por el profesor encargado.
4.1. Agrupamientos (trabajo individual, parejas, pequeño grupo, gran grupo)
Se realizaran grupos de trabajo que constaran de cuatro alumnos los cuales serán por afinidad, y cada uno de ellos se
delegaran roles en función de llevar una organización y que todos puedan participar en el desarrollo del proyecto.
4.2. Temporalización
Los horarios de las estudiantes de las asignaturas involucradas disponen de: cinco horas para tecnología, tres de práctica y
cinco de ciencia, se realizara un horario de trabajo con el fin de no perjudicar la secuencia didáctica del programa.
Se considera utilizar tres meses siendo el último periodo.
10. Análisis del proyecto
Descripción del proyecto
4. Secuencia detallada de trabajo
4.3. Materiales y recursos
Dependerá del tipo de proyecto que se desarrollará, pues cabe mencionar que se necesitan recursos materiales en cuanto al
uso de herramientas, recursos económicos el cual jugara un papel importante pues se adquirirán dispositivos electrónicos
que no podemos construirlos, pero sobre todo el recurso humano que lo compone, los estudiantes, docentes y padres de
familia.
Materiales: Instrumentos básicos de electrónica, dispositivos electrónicos, computadoras, circuitos, breadboard.
Recursos: Laboratorio de electrónica, Proyector multimedia, Computadora, Software (de hoja de cálculo, micro C, circuit
Maker, Proteus, entre otros), Internet.
11. Análisis del proyecto
Descripción del proyecto
• Los objetivos perseguidos se explican muy vagamente,
• la seqüenciación de actividades y pasos es etérea y únicamente se fija un
plazo de entrega final.
• No hay entregas no controles intermedios
12. Análisis del proyecto
Reto cognitivo/sociocultural
Se requiere la resolución de un problema y que para ello los alumnos
encuentren información pero no se requiere la realización de actividades en
su entorno ni la participación de otros agentes.
Estrategias de aprendizaje:
No se establecen muchas oportunidades para el uso de diferentes estrategias
de aprendizaje. Las técnicas de andamiaje son inexistentes y no existe
material aclaratorio ni complementario.
Trabajo cooperativo: se menciona que el trabajo se realizará en grupos de 4 personas, si bien no se mencionan
aspectos como la interacción o discusión en grupo. Se habla de asignar ciertos roles, si bien no se definen éstos.
13. Análisis del proyecto
Trabajo cooperativo
• Se menciona que el trabajo se realizará en grupos de 4 personas, si bien
no se mencionan aspectos como la interacción o discusión en grupo.
• Se habla de asignar ciertos roles, aunque no se definen éstos.
Socialización rica
No se ofrecen oportunidades al estudiante para realizar actividades en el
entorno ni interactuar con agentes externos.
14. Análisis del proyecto
Revisión y evaluación
6. Estrategia de evaluación y mecanismos de recogida de datos
Cada grupo presentara un informe final que demuestre lo hecho a través del proceso que estará incluido en un cronograma de
actividades y para su evaluación se realizara una rúbrica, del mismo modo se espera ver físicamente el proyecto que esté
funcionando en este caso como la idea es crear un prototipo electrónico en una breve presentación en el aula y luego a sus
compañeros haciendo uso de las herramientas como una de las descritas en informes anteriores como es el Prezzi.
15. Análisis del proyecto
Revisión y evaluación
No hay elementos de autoevaluación, ni revisiones periódicas. Únicamente se
hace referencia a una evaluación final
16. Conclusiones
La impresión obtenida tras su lectura es la de falta de concreción y dificultad
por parte del alumnado de entender cuales son los objetivos de la actividad,
cómo debe llevarse a cabo esta y finalmente cómo será evaluada.
En base a todo lo comentado parece bastante evidente que el proyecto presenta muchas áreas de
mejora, en prácticamente todos los campos.