2.  L’aide-soignant exerce son activité
sous la responsabilité de l’infirmier.
 L’aide-soignant réalise des soins liés
aux fonctions d’entretien et de
continuité de la vie visant à compenser
partiellement ou totalement un manque
ou une diminution de l’autonomie de la
personne ou d’un groupe de personnes.

3.  Son rôle s’inscrit dans une approche
globale de la personne soignée et prend
en compte la dimension relationnelle
des soins.
 L’aide-soignant accompagne la
personne soignée dans les activités de
sa vie quotidienne, il contribue à son
bien-être et à lui faire recouvrer, dans la
mesure du possible, son autonomie.

4.  Travaillant le plus souvent dans une
équipe pluriprofessionnelle, en milieu
hospitalier ou extrahospitalier, l’aide-
soignant participe, dans la mesure de
ses compétences et dans le cadre de sa
formation, aux soins infirmiers préventifs,
curatifs ou palliatifs.

5.  L’ensemble de la formation comprend
1 435 heures d’enseignement théorique
et clinique en institut de formation et en
stage, réparties comme suit :
› Enseignement en institut de formation :
595 heures.
› Enseignement en stage clinique :
840 heures réparties en 6 stages de 4
semaines.

6.  L’enseignement en institut de formation
comprend des cours magistraux, des
travaux dirigés, des travaux de groupe et
des séances d’apprentissages pratiques
et gestuels.
 C’est une formation modulaire, la
présence est obligatoire à tous les cours.

7.  Module 1 : Accompagnement d'une
personne dans les activités de la vie
quotidienne (140h)
 Module 2 : L'état clinique d'une personne(70h)
 Module 3 : Les soins (175h)
 Module 4 : Ergonomie (35h)
 Module 5 : Relation – Communication (70 h)
 Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers
(70h)
 Module 7 : Transmission des informations (35 h)
 Module 8 : Organisation du travail (35h)

8.  Les stages cliniques sont organisés par les
instituts de formation en collaboration
avec les structures d’accueil.
 Ils constituent un temps d’apprentissage
privilégié de la pratique professionnelle.
 L’ encadrement est assuré par du
personnel diplômé, qui prépare
progressivement l’élève à l’exercice de
sa fonction.

9.  Ils sont réalisés dans des structures sanitaires,
sociales ou médico-sociales :
- service de court séjour : médecine ;
- service de court séjour : chirurgie ;
- service de moyen ou long séjour :
personnes âgées ou handicapées ;
- service de santé mentale ou service de
psychiatrie ;
- secteur extrahospitalier ;
- structure optionnelle (Réanimation,
bloc opératoire, maternité…)

10.  L’obtention du Diplôme se fait sur
présentation du dossier de formation de
l’élève , auprès d’un jury Présidé par une
instance du ministère de la Santé.
 Pour l’obtenir son diplôme l’élève doit
avoir validé:
› 8 unités de formation théorique et pratique
› 8 compétences évaluées au cours de
chaque stage.

11.  Les stages sont une véritable immersion
professionnelle, les élèves sont valorisés
et traités en futur(e)s professionnel(le)s.
 C’est également fréquemment
l’occasion pour l’élève de se forger une
identité professionnelle et permet de
déboucher sur un emploi futur.

12.  Depuis 2005, 3 sessions de formation
abouties avec 100 % de diplômés et
100% d’insertion.
 En revanche on constate une
déperdition d’élèves en cours de
formation, de 10 à 15% selon les années,
abandons qui interviennent après les
premiers stages.