Herramientas colaborativas web 2.0 Formación técnica y pedagógica en el uso de plataformas virtuales

1. Módulo 1
Formación
Técnica y
pedagógica en
el uso de
plataformas
virtuales
LA WEB 2.0
HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS

2.  Introducción
 Plataforma virtual: moodle
 Comunicación:
 Blogs
 Redes sociales
 Gestión de conocimientos:
 Wiki
 Marcadores sociales
 Elaboración y publicación de contenido
 Gestión de notas: Evernote
 Mapas Mentales
 Planificación del curso
ÍNDICE

3.  Las herramientas colaborativas permiten:
 La comunicación y trabajo conjunto entre usuarios que no comparten un
espacio físico. a partir del acceso a determinados servicios.
 Compartir información
 Producir nuevos materiales de manera colaborativa (en algunos casos).
 Son las herramientas que posibilitan la interacción y la
colaboración propias de la web 2.0
 Básicas en la formación online.
 A continuación se expondrán algunas de las herramientas que se
plantea utilizar en una determinada acción formativa online, en
concreto el certificado de profesionalidad de “Docencia de la
Formación Profesional para el Empleo”
INTRODUCCIÓN

4.  Necesaria para crear un entorno virtual de enseñanza y
aprendizaje.
 Al ser una metodología basada en el constructivismo social,
es conveniente el uso de una plataforma virtual pues permite
la participación de los alumnos, los cuales van creando su
propio conocimiento a partir de los temas y actividades
expuestos por el profesor, los foros, mensajes, etc.
 En concreto de las plataformas virtuales disponibles me
decantaría por Moodle.
PLATAFORMA VIRTUAL

5.  De software libre, por lo que su utilización y redistribución es
gratuita y su código es público.
 La aplicación de Moodle permitirá:
 Exponer los contenidos formativos (documentación, recursos,
vídeos…)
 Actuar como espacio de encuentro entre los alumnos/as gracias a la
utilización de los foros, chat, correo, mensajería… Permitiendo de
esta manera que el alumno/a vaya construyendo su propio
aprendizaje a partir de sus propias aportaciones y las de los
compañeros
 Como espacio de trabajo en el que los alumnos/as además de
acceder a recursos y documentación, podrán también realizar y
entregar sus tareas al profesor/a.
 Como espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la
posibilidad de crear y organizar grupos de trabajo.
VENTAJAS DE

6. Blogs
Redes
sociales
COMUNICACIÓN

7.  “Sitio web personal autogestionado, compuesto por
entidades individuales ordenados mediante
cronología inversa” Orihuela (2004)
 Los alumnos van a crear un EDUBLOG, utilizándolo
como portafolio. Esta herramienta va a permitir:
 Que el alumno exponga sus trabajos, proyectos, reflexiones,
aprendizajes, etc.
 Concienciar al alumno de su proceso, sus dificultades y sus logros.
 Posibilitar los comentarios entre los mismos alumnos.
 Evaluación continua del profesor, detectando el seguimiento del
curso por parte del alumno, así como sus dificultades.
BLOG

8.  Las Redes Sociales son espacios virtuales donde un usuario
puede interactuar con otros usuarios.
 Su principal ventaja es la bidireccionalidad y su inmediatez.
 Múltiples redes sociales pueden ser usadas para facilitar la
comunicación y aprendizaje en una acción formativa.
Mediante la creación de grupos de aprendizaje que van
compartiendo y creando conocimiento a partir de sus
aportaciones y reflexiones.
 En concreto, la red social que utilizaríamos sería el Google+,
creando una COMUNIDAD con los integrantes del curso.
REDES SOCIALES

9. Wiki
Marcadores
sociales
Elaboración y
publicación
de contenido
Gestión de
notas
Mapas
mentales
GESTIÓN DE
CONOCIMIENTO

10.  “Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador web.
Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto
que comparten.” (Fuente: Wikipedia)
 La creación de una wiki (en la plataforma moodle) nos
permitirá:
 Elaborar un glosario de manera interactiva y colaborativa entre los
alumnos de la acción formativa.
 Explicar los conceptos y terminología relacionada con el curso, donde
los alumno podrán realizar sus aportaciones para que sea lo más
completa posible.
 Creación y mejora constante de los contenidos realizado por los
mismos alumnos/as.
WIKI

11.  Es un espacio en la web donde podemos tener incluidos
nuestros “favoritos” (enlaces a sitios web que son de nuestro
interés).
 Nos permite acceder a ellos desde cualquier sitio,
clasificándolos mediante palabras clave (tags), así como
compartirlos con otros usuarios. También nos va a permitir
conocer los enlaces a sitios web utilizados por otros usuarios.
 Como ejemplo de marcador social vamos a utilizar del.icio.us
Justificación:
 Es una de las mejores maneras de ir creando un Entorno
Virtual de Aprendizaje (PLE) teniéndolo actualizado,
organizado y compartido.
MARCADORES SOCIALES

12.  Al tratarse de una acción formativa cuyo objetivo es capacitar
a los alumnos para la docencia, vamos a trabajar algunas
herramientas online donde elaborar contenido que
posteriormente van a compartir. Algunas de ellas serán:
 Elaboración de presentaciones:
 Power point para después compartirlo a través de SLIDESHARE
 Prezi
 Google Drive
 Elaboración de un vídeo-tutorial:
 SCREENCAST O MATIC (compartiéndolo a través de youtube, google +, vimeo)
 HANG OUT (compartiéndolo a través de youtube)
 Elaboración de audios (podcast)
 PODOMATIC
 VOCAROO
ELABORACIÓN CONTENIDO

13.  Prezi es una aplicación 2.0 en línea para crear presentaciones
multimediales, mapas o cuadro conceptuales, las cuales
resultan muy originales, creativas y de gran utilizad para
cualquier usuario.
 Permite ofrecer una vista general de un tema y al mismo
tiempo focalizar la atención en algún punto dentro de la
presentación, incluso mostrar la relación de ámbitos
distintos.
 Una de las ventajas que ofrece es la posibilidad de descargar
los trabajos para tenerlos disponibles en cualquier ordenador,
en caso de tener que utilizar las presentaciones sin conexión
a Internet. Además, las presentaciones pueden compartirse
en la red y también publicar en las redes sociales.
PREZI

14.  Aplicación online, de libre acceso y gratuita, no requiere
registro y permite grabar lo que está pasando en la pantalla
de nuestro ordenador.
 Permite subir el vídeo a Youtube y/o bajarlo a nuestro
ordenador.
 Permitirá realizar tutoriales de manera sencilla y subirlos a
internet para poder adjuntar el link en una página web, el
blog, etc.
SCREENCAST-O-MATIC

15.  Podomatic:
 es una aplicación gratuita para crear podcasts online, sólo tienes que
registrarte y empezar a crear y gestionar tus propios podcasts.
 Hay contenidos en los que es importante poder escuchar diferentes
grabaciones de voz, como por ejemplo en el módulo de impartición en
aspectos como la comunicación verbal. De la misma manera los alumnos
deberán grabar su voz.
 Vocaroo
 Es una aplicación online que nos permite grabar y guardar audio para
posteriormente poder oirlo, descargarlo en formato MP3, Ogg, FLAC o
WAV, mandarlo por correo electrónico o por las diferentes redes sociales
como pueden ser Facebook, Twitter, Tuenti, etc… Tambien sirve como
reproductor de audio (pudiendo subir un archivo de audio de hasta un
máximo de 50MB).
 Sencillo de utilizar, gratuito y no requiere registro para ser utilizado.
CREACIÓN DE UN PODCAST

16.  Entendiendo el conocimiento como constructo social, el
compartir el contenido elaborado va a ser fundamental tanto
durante el curso una vez finalizado, pues será la mejor
manera de mantenerse actualizado y continuar su
aprendizaje. Los servicios que vamos a utilizar para
almacenar y compartir contenido, así como fuente de
información son:
 Slideshare
 Youtube y youtube edu
 TED y TED-ED
 Vimeo
PUBLICACIÓN Y COMPARTICIÓN DE
DOCUMENTOS Y PRESENTACIONES

17.  “SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la
posibilidad de subir y compartir en público o en privado
presentaciones de diapositivas en Power Point, documentos
de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios”. (Fuente: Wikipedia)
 Es fundamental que como futuros docentes entiendan la
necesidad de compartir y dar a conocer el contenido que van
creando,
 La presentación se puede ver desde cualquier PC
 Facilidad de compartición, pudiendo incrustarlo en blogs…
 Las presentaciones permiten la posibilidad de hacer
comentarios.
SLIDESHARE

18.  Youtube es un sitio web donde los usuarios pueden subir y
compartir vídeos. Los usuarios deben estar registrados para
subir vídeos.
Justificación:
 La compartición y elaboración de vídeos puede ser un
elemento motivador, e imprescindible en la formación online.
 Desde diferentes servicios se pueden subir vídeos a youtube,
entre ellos vamos a utilizar “screencast-o-matic” y “Hang Out”,
lo cual permitirá compartir y aumentar nuestro conocimiento
 Confeccionar una galería de vídeos de interés para (en este
caso) la docencia
YOUTUBE, YOUTUBE EDU

19.  Vimeo es una red social de Internet basada en vídeos, lanzada
en noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp (IAC).
El sitio permite compartir y almacenar videos digitales para
que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos.
Los usuarios deben estar registrados para subir vídeos
 La justificación de su uso:
 A diferencia de Youtube no hay publicidad (da apariencia profesional)
 Es gratis. Alta velocidad a la hora de cargar los vídeos.
 Compartir y subir vídeos
 Confeccionar una galería de vídeos de interés.
VIMEO

20.  Evernote es un gestor de notas configuradas y etiquetadas en
función de las necesidades del usuario.
 Permite fácilmente capturar la información en cualquier
entorno utilizando cualquier dispositivo o plataforma que le
resulte más conveniente.
 Va a ser útil para capturar y guardar la información,
organizándola mediante etiquetas o blocs de notas, para
acceder a ellas de manera sencilla y en cualquier lugar.
 Nos permite guardar la información de diferente manera:
 Escribiendo una nota de texto
 Guardando una página web
 Tomando una fotografía
 Capturando una pantalla.
 Fomenta el APRENDIZAJE UBICUO
GESTIÓN DE NOTAS: EVERNOTE

21.  La realización de mapas mentales es un aspecto importante
en la organización del propio conocimiento, hay un gran
listado de herramientas colaborativas que van a permitir
elaborar mapas mentales de manera online y compartirlos.
 La elaboración de un mapa conceptual es un proceso
complicado si no se está habituado a hacerlo. Por eso se
presentarán diferentes opciones para que el alumno pueda
elegir el que mejor se adapte a sus necesidades.
MAPAS MENTALES

22. Google
Hang out
Drive
Calendar
PLANIFICACIÓN DEL
CURSO

23.  Además de la Plataforma Moodle, para la planificación y
gestión del curso se utilizarán las siguientes herramietas
colaborativas:
 Reuniones online, a través de Hang Out. Hangout es la herramienta
que ofrece Google para la realización de videoconferencias y para la
emisión de vídeo en directo a través de su red social en Google+,
Youtube o página web. Después se puede publicar para aquellos que
no han podido asistir a la sesión en vivo.
 Tareas y Calendarios: GOOGLE CALENDAR. Es una aplicación de
calendario compartido, donde podemos hacer un calendario de las
actividades/entregas/sesiones en vivo,etc. que puede ser vista por
todos los alumnos. Se integra con el correo electrónico lo que
permitirá un recordatorio si se requiere.
PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL
CURSO

24.  Para realizar trabajos en pequeños grupos de manera
colaborativa donde implique la creación, revisión,
modificación de documentos, se va a utilizar la herramienta
siguiente:
Google Drive.
 De esta manera el documento que esté elaborando uno de los
integrantes del grupo se puede editar en tiempo real por los demás
 Se dispondrá de un historial de revisiones donde se vean los cambios
 Podrán verse los cambios que cada alumno ha realizado en un
documento
 Los cambios se marcarán en el color asignado a cada uno de los
integrantes del grupo.
EDICIÓN COLABORATIVA DE
DOCUMENTOS

25.  Es un servicio de alojamiento de archivos, introducido por Google
el 24 de abril de 2012
 Nos permite crear online documentos de texto, hojas de cálculo,
presentaciones, formularios...etc, incluso trabajar con ellos al
mismo tiempo y de forma colaborativa..
 También permite añadir una gran cantidad de aplicaciones, entre
ellas vamos a utilizar dos
 Mindmeister (comentada anteriormente)
 Kaicena: nos permite introducir comentarios de voz (o escritos) sobre
cualquier palabra, frase o párrafo del documento de trabajo realizado
por el alumno en Google Drive. Con ello podemos poner en relieve la
corrección o puntualización a un concepto o incluso a una
argumentación realizada por el alumno en su trabajo.
También podremos acompañar nuestra corrección de cualquier recurso
en la red que sirva para aclarar, repasar o explicar nuevamente el
concepto para su mejor comprensión.
GOOGLE DRIVE