Sequência didática - Lourdes Vinhal

GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA BERNARD SCHENEUWLY E JOAQUIM DOLZ

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COMO ENSINAR A PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA ? ,[object Object],[object Object]

Sequência didática ,[object Object]

SEQUÊNCIA DIDÁTICA para trabalhar GÊNEROS TEXTUAIS ,[object Object],[object Object]

Esquema da Sequência Didática SCHNEUWLY, 2004,p.98

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O professor deve dar indicações que respondam às seguintes questões: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A primeira produção do gênero ,[object Object]

IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO INICIAL ,[object Object],[object Object]

O QUE TRABALHAR? ,[object Object],[object Object]

1- Trabalhar problemas em níveis difere ntes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Variar as atividades e exercícios ,[object Object],[object Object],[object Object]

3. Capitalizar as aquisições ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pôr em prática as noções ,[object Object],[object Object]

Controle sobre o processo de aprendizagem ,[object Object],[object Object],[object Object]

Referências ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sequência Didática Dolz et al Escrevendo o Futuro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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