laboratorio

1. Laboratorio # 1
Acercamiento a la clasificación de los seres vivos del entorno escolar.
Luciana Pérez duran
8-4

2. introducción
• Los seres humanos han hecho uso de los recursos de su
entorno para el beneficio de su existencia, pero también,
algunos personajes han querido saber y conocer un poco mas
de los que nos rodea. Uno de esos fue Carl von Linne .quien se
dedico a nombrar y clasificar la biodiversidad .Propuso las
principales categorías taxonómicas que aun son utilizadas.

3. objetivo
• Clasificación y reconocimiento de la biodiversidad
de nuestro entorno escolar.

4. materiales
• Lupa
• Cámara
• Libreta de apuntes

5. procedimiento
1. Realiza un recorrido por el colegio con el fin de
hacer el reconocimiento de las diferentes
especies tanto animales como vegetales
existentes.
2. Describe cada una de las zonas del recorrido.
3. Toma fotografías de las diferentes zonas que
visites y de los organismos que observes.

6. Resultados
Venturosa Exora

7. Pringamoza Albahaca

8. Platanillo Clavellino

9. Plátano Swingle

10. Yarumo cinta

11. Cilantron Mango

12. Paloma Iguana

13. Gatos

14. Desarrollo de preguntas
• ¿Que organismos encontraste?
RTA: animales y plantas.
• ¿Cuántos grupos de organismos diferentes
realizaste?
RTA: 1: reino animal.
2: reino vegetal.
• ¿Cuál es el grupo mas abundante?
RTA: el reino vegetal es el mas abundante.

15. Conclusiones
a. ¿Qué criterios se deben tener en cuenta al clasificar los
seres vivos?
RTA: para clasificar un grupo animales primero debemos
encontrar una característica en común, que nos permita
clasificarlos en grupos mas pequeños.
b. ¿Qué importancia tiene la clasificación de los seres vivos?
RTA: Su clasificación facilita la manera de estudio ya que
brinda una forma ordenada y bien organizada, lo que nos
facilita encontrar información
c. ¿Por qué es importante la clasificación en el estudio de la
biodiversidad?
RTA: Muchas son las razones de sus importancia. En
resumen es importante clasificar la biodiversidad, por que
nos ayuda a establecer las diferentes cadenas
tróficas(cadenas alimenticias) por estratos .

16. BIBLIOGRAFIA
• La bibliografía fue sacada en gran parte
de la información de la profesora Brigitte y
otra parte de internet.

17. gracias