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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Lucía Oyarzún Sanhueza
Correos electrónicos lucia.oyarzun.s@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela Sagrada Familia
Dirección de la escuela/colegio Blanco Garcés N°
459
Comuna, ciudad. Quinta Normal, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Grandes números
Pregunta esencial ¿Qué es la unidad de millón?
Preguntas de la Unidad ¿Conoces los números con más de 6 cifras?
¿Cuál es la composición y descomposición aditiva de estos
números?
¿Se pueden resolver adiciones y sustracciones con estos
números?
¿Cómo se pueden ubicar estos números en la recta
numérica?
¿Para qué sirve el procedimiento de redondear estos
números?
¿Qué es el sistema de numeración decimal?
Resumen de Unidad En esta unidad se les entrega el concepto de la unidad de
millón, haciendo un repaso de los números del 0 al millón
considerando aspectos relacionados con su lectura,
escritura, orden y su representación en la recta numérica. Se
efectúan composiciones y descomposiciones aditivas. De
esta forma se refuerza el concepto de valor de posición y el
carácter decimal del sistema de numeración que
empleamos. Al mismo tiempo, se efectúan comparaciones,
redondeos y estimaciones de números con más de 6 cifras.
Se entrega información acerca de las características básicas
del sistema de numeración decimal, con la presentación de
sistemas de unidades de medida que tienen características
semejantes a él y con la resolución de situaciones

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problemáticas empleando los contenidos tratados.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Leen, escriben e interpretan la información que entregan números con más de 6 cifras, en contextos
significativos.
Leen y representan números ubicados en una recta numérica.
Componen y descomponen números con más de 6 cifras en forma aditiva.
Efectúan comparaciones, redondeos y estimaciones empleando estos números.
Describen algunas características básicas del sistema de numeración decimal y su relación con
sistemas de unidades de medida.
Resuelven problemas que implican el uso de números naturales con más de 6 cifras.
Leen, escriben e interpretan la información que entregan números hasta el millón, en contextos
significativos.
Contenidos curriculares
Lectura y escritura de números naturales a la clase de los millones.
Leer y representar números ubicados en una recta numérica.
Resolver problemas que implican el uso de números naturales con más de 6 cifras
Emplear estos números en la comunicación de la información
Reconocer el carácter decimal del sistema de numeración.
Identificar sistemas de unidades de medida que tienen un carácter decimal.
Composición y descomposición aditiva
Comparaciones, redondeos y estimaciones de números con más de 6 cifras.
Actividades
-Observan, leen y comentan, un tríptico relacionado con el sistema de numeración decimal.

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-Recuerdan como el ser humano empezó a contar hasta llegar a los números, a través del tiempo, la
forma de representarlos con base 10.
-Dan algunos ejemplos relacionados con la vida cotidiana y realizan la actividad planteada por el
profesor. (buscar en revistas y diarios diferentes números para luego componer números con más de 6
cifras)
-Luego realizan ejercicios de descomposición aditiva y los comentan.
-En el contexto de su entorno señalan cual podría ser la cantidad de habitantes que tiene Chile
.Realizan las estimaciones y luego observan el diaporama alusivo al tema.
-Se comenta y se comienza con la recopilación de datos que aparecían en el diaporama.
- Se realizan ejercicios de adición y sustracción, a través de los problemas formulados por la profesora.
-Leen información de la guía sobre los países que tienen la mayor cantidad de habitantes.
-Escriben en la guía los datos entregados sobre los habitantes de países más poblados del mundo.
- Ubican esos datos en una recta numérica y comentan la actividad, comparan recordando que los
números van aumentando a medida que se va hacia la derecha del 0.
-Observan y participan de la exposición de un power point presentado por la profesora y
posteriormente utilizan el redondeo para realizar cálculos mentales con números con más de 6 cifras.
-Repasan los contenidos ya vistos, se aclaran las dudas y se realiza la resolución de un crucigrama
alusivo a los contenidos.
Tiempo aproximado requerido
4 Clases, 8 horas pedagógicas.
Habilidades previas
Escuchar, leer, escribir, observar, operaciones de cálculo mental y escrito. Interpretar y representar
información numérica.
Resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

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Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Guía de evaluación de proceso.
Suministros Pizarrón y plumones.
Recursos de Internet Hotpotatoes (JCross).
Otros Revistas y diarios.