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Description (photo 2) Hors champ, rideau lumière claire, par...
Ressenti (photo 3) Soutien, scène du quotidien, normalité
Description (photo 3) Produits de première nécessité, petite fil...
Ressenti (photo 4) Liberté étouffement
Description (photo 4) Poing levé, beau paysage, chose étrange
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Ressenti (photo 5) Amour entre génération, joie, gaieté, la
famille,
Description (photo 5) Un papy embrasse son petit fils...
Ressenti (photo 6) Besoin de se confier, lettres envoyées
pendant une situation de guerre, envoie de
ses nouvelles, amitié...
Éléments de description d'une
photographie
Dénoter (cad ce qui compose l'image )
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Thème . Solitude, peur, isolement, sexisme, divorce,
curiosité, ennui
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Thème . Solidarité, pauvreté, nutrition,
différence,malbouffe, surconsommation
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Thème . Liberté, clandestinité, émigration, illégalité, révolte,
espoir
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Thème fraternité, amour filial et paternel,
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Thème . Correspondance, inspiration,éloignement, exode,
migration
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Bidonville banlieue
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Justification : en vous aidant des éléments collectés, justifiez
votre ressenti (ou thème)
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Cela pourrait renvoyer à une scène de cantine. Les enfants attablés, avec
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Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le
moment qui passe et qui émerveille ou qui ...
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Diaporama jouons les cartes de la fraternité
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Diaporama jouons les cartes de la fraternité

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Diaporama réalisé par des élèves de seconde dans le cadre d'un projet de sensibilisation aux discriminations "Jouons les cartesde la fraternité", au travers de l'analyse de photographies proposées par la Ligue de l'enseignement. Les photos sont de Anaïs Pachabézian.

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  • Cela pourrait renvoyer à une scène de cantine. Les enfants attablés, avec une énorme assiette de pâtes devant eux, la nappe blanche de fortune et, sur le mur, une bâche tendue. Il s'agit en effet d'un repas dans un orphelinat de Haïti. Mais le photographe a choisi de cadrer une seule rangée d'enfants. On dirait qu'ils n'ont pas d'autres convives en face d'eux, qu'ils sont tous alignés. Une façon de dîner atypique, qui renvoie immédiatement au dernier repas du Christ avec les apôtres, à la Cène représentée ainsi dans de nombreux tableaux. La référence religieuse donne à cette image davantage de force, un supplément d'âme et d'émotion.
  • Ici tout indique que la lutte de cette indienne est peine perdue. Sa jupe orange signe de vitalité, tranche avec les uniformes sombres, qui renvoient à la mort. Une matraque va bientôt s'abattre sur elle. Elle ne porte pas d'arme, juste un enfant nu qu'elle sert contre elle. Le contraste avec les boucliers géants et les immenses genouillères des officiers n'en est que plus saisissant : il accentue son dénuement. Nous sommes en 2008, dans le cœur de l'Amazonie brésilienne. Des indiens se font confisquer leurs terres par le gouvernement, ils tentent de résister, mais cette photo nous prouve à quel point le rapport de force est inégal. Sans moyens pour se battre, ils se font expulser.
  • Dans une immense flaque d'eau remplie d'ordure, une petite fille marche. L'eau continue hors champ sans limites, comme si le monde de cette fillette se résumait à cette étendue immonde. La présence des cochons suggère que la petite fille partage leur univers. Elle vit littéralement dans une porcherie. En arrière-plan, sur la ligne d'horizon, une multitude de baraques de tôle rouillée bloque le regard, ne laissant que peu d'espace au ciel. Il n'y a pas de respiration. Enfin, la fillette traverse le cadre de droite à gauche, dans le sens inverse de lecture, donnant ainsi l'impression de retourner d'où elle vient, et non de partir vers un avenir qui aurait pu être heureux. Cette terrible photo d'Alice Smeets fait partie d'une série bouleversante : « Surviving in Haïti ». Elle ne laisse pas beaucoup d'espoir.
  • Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne.
    C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5).
  • Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne.
    C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5).
  • Diaporama jouons les cartes de la fraternité

    1. 1. Ressenti (photo 2) Banal, malaise, solitude, attente, normal, Description (photo 2) Hors champ, rideau lumière claire, partie d'une pièce, femme qui regarde par la fenêtre En mettant les éléments en commun (cadrage, objets, composition, champ, etc.), écrire un texte (10 à 15 lignes) où vous justifiez votre ressenti ou le thème de la photo. Dans un premier temps décrivez la photo, puis insistez sur un élément de la composition, et enfin situez la scène (légende). Vous vous aiderez des photos ci-jointes et de leurs commentaires. Une femme à la fenêtre, en Algérie à Bourderem : ainsi cela pourrait suffire pour décrire la photographie. Mais non, nous voyons une photographie d'Anaïs Pachabézian : qui peut exprimer un sentiment de banalité, de solitude ou encore de peur... Cette illustration permet de nous faire découvrir une autre réalité, pas la notre mais celle d'autres personnes. Nous apercevons une femme qui nous tourne le dos et qui regarde dehors en tenant le rideau : nous ne savons pas ce qu'elle fait mais nous pouvons dire qu'elle regarde son fils partir à l'école,
    2. 2. Ressenti (photo 3) Soutien, scène du quotidien, normalité Description (photo 3) Produits de première nécessité, petite fille, contraste entre la petite fille noire et le font blanc, resto du cœur, supermarché discount, caddie rempli de nourriture En mettant les éléments en commun (cadrage, objets, composition, champ, etc.), écrire un texte (10 à 15 lignes) où vous justifiez votre ressenti ou le thème de la photo (photo 2). Dans un premier temps décrivez la photo, puis insistez sur un élément de la composition, et enfin situez la scène (légende). Vous vous aiderez des photos ci-jointes et de leurs commentaires. Sur cette photographie, nous pouvons apercevoir des provisions de première nécessitée. Nous savons qu'elle a été prise dans un restaurant du coeur en France. Cela peut tout d'abord sembler être une photographie banale, voire vide de sens, mais en réalité, c'est un véritable message d'entraide et de soutien. Nous ne voyons pas le visage des personnages, ils sont de dos. De plus, la couleur de peau foncée de la jeune fille contraste énormément avec le fond clair du lieu.
    3. 3. Ressenti (photo 4) Liberté étouffement Description (photo 4) Poing levé, beau paysage, chose étrange au centre, désert typique américain, barrières, grillages, En mettant les éléments en commun (cadrage, objets, composition, champ, etc.), écrire un texte (10 à 15 lignes) où vous justifiez votre ressenti ou le thème de la photo (photo 4). Dans un premier temps décrivez la photo, puis insistez sur un élément de la composition, et enfin situez la scène (légende). Vous vous aiderez des photos ci-jointes et de leurs commentaires.
    4. 4. Ressenti (photo 5) Amour entre génération, joie, gaieté, la famille, Description (photo 5) Un papy embrasse son petit fils sur la joue, un vieil homme et un homme font un câlin, se disent bonjour, jardin potager, En mettant les éléments en commun (cadrage, objets, composition, champ, etc.), écrire un texte (10 à 15 lignes) où vous justifiez votre ressenti ou le thème de la photo (photo 2). Dans un premier temps décrivez la photo, puis insistez sur un élément de la composition, et enfin situez la scène (légende). Vous vous aiderez des photos ci-jointes et de leurs commentaires.
    5. 5. Ressenti (photo 6) Besoin de se confier, lettres envoyées pendant une situation de guerre, envoie de ses nouvelles, amitié, éloignement Description (photo 6) Quelqu'un qui écrit une lettre avec un stylo, cambrousse, En mettant les éléments en commun, justifiez votre ressenti ou le thème de la photo (photo2) Cette photo d'Anaïs Pachabézian montre une personne d'origine Malienne, ayant quitté son pays. Cette personne est en train d'écrire une lettre à sa famille, parlant de la difficulté de s'intégrer et de subvenir à ses besoins. En prenant cette photo en mettant l'auteur de la lettre dans un hors champs, le photographe nous met à la place de cette personne, nous fait ressentir ce qu'il ressent. Cette scène peut nous faire penser à la difficulté de communiquer avec l'éloignement. Nous pouvons ainsi penser aux soldats durant la première guerre mondiale, donnant de leurs nouvelles à des familles inquiètes.
    6. 6. Éléments de description d'une photographie Dénoter (cad ce qui compose l'image ) Éléments de composition éléments visuels signifiants : -je décris précisément l'image -plan photographique – couleurs Lignes de force Cadrage Angles de prise de vue Profondeur de champ Références culturelles -Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) - - - Thèmes :
    7. 7. Lumière couleur Ligne de force cadrage Angle de prise de vue Profondeur de champs Objets Thèmes ressenti Références culturelles Jour/nuit Intérieur Extérieur oblique Plan d'ensemble De niveau Flou ou non- flou Scènes de la mythologie Chaudes Froides horizontale Plan moyen plongée 1er et 2ème plan Scènes de la bible, évangile Contrasté et non contrasté verticale Plan américain Contre plongée Avant plan arrière plan Peinture représentant une de ces scènes Sombres Claires perspective Gros plan Photographie Noir et blanc Règles du tiers Plan italien Film
    8. 8. PHOTO 1 Thème . Pauvreté, exclusion, misère, abandon, sans emploi, chomage, sdf, émigration Dénoter (càd ce qui compose l'image )Éléments de composition : bidonville en arrière plan, parking souterrain, décharge, déchets contraste entre route et ciel Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) délaissement, solitude, abandon, vide, tristesse, rejet Cette photographie a été prise près d'un bidonville français. Les couleurs sont sombres et ternes, de plus les arbres sont sans feuilles, on peut donc supposer que c'est l'hiver. Il y a un contraste entre le ciel blanc et la route. Le bidonville se trouve en arrière plan, il donne un sentiment de tristesse, d'abandon et de vide.
    9. 9. PHOTO 2 Thème . Solitude, peur, isolement, sexisme, divorce, curiosité, ennui Dénoter (càd ce qui compose l'image ) Éléments de composition : femme qui regarde par la fenêtre, contrechamp, femme qui se cache, frigo, couleurs ternes, sombre, saumon, lignes de forces = carrés du rideau En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de vue, le thème ou ressenti) : Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) solitude, attente, appréhension, ennui Une femme à la fenêtre, en Algérie à Bourderem : ainsi cela pourrait suffire pour décrire la photographie. Mais non, nous voyons une photographie d'Anaïs Pachabézian : qui peut exprimer un sentiment de banalité, de solitude ou encore de peur... Cette illustration permet de nous faire découvrir une autre réalité, pas la notre mais celle d'autres personnes. Nous apercevons une femme qui nous tourne le dos et qui regarde dehors en tenant le rideau : nous ne savons pas ce qu'elle fait mais nous pouvons dire qu'elle regarde son fils partir à l'école, ou encore qu'elle attend un ami ou tout simplement qu'elle regarde dans la rue en ayant peur d'avoir été suivi. Nous remarquons aussi que la pièce est composée de couleur claire, saumon, blanc, beige … Nous observons divers mode de prise de vue dUne femme à la fenêtre, en Algérie à Bourderem : ainsi cela pourrait suffire pour décrire la photographie. Mais non, ont le contrechamp, et la ligne de force (avec les carreaux du rideau). Anaelle
    10. 10. PHOTO 3 Thème . Solidarité, pauvreté, nutrition, différence,malbouffe, surconsommation Dénoter (càd ce qui compose l'image ) Éléments de composition : briques de lait en grande quantité = palette, discount, boite de sucre, caddie rempli = grande famille, contraste entre la petite fille et l'homme, hors champ, mur vide, opposer par le cadis, personnage de dos = contre champ on est à sa place, cadrage de plein pied. Connotation (à quoi renvoit l'image, idées, sentiments) normalité, banalité Sur cette photographie, nous pouvons apercevoir des provisions de première nécessitée. Nous savons qu'elle a été prise dans un restaurant du coeur en France. Cela peut tout d'abord sembler être une photographie banale, voire vide de sens, mais en réalité, c'est un véritable message d'entraide et de soutien. Nous ne voyons pas le visage des personnages, ils sont de dos. De plus, la couleur de peau foncée de la jeune fille contraste énormément avec le fond clair du lieu.
    11. 11. PHOTO 4 Thème . Liberté, clandestinité, émigration, illégalité, révolte, espoir Dénoter (càd ce qui compose l'image ) Éléments de composition : barrières=ligne de force horizontale, poing tendu vers le ciel = ligne de force oblique, rose= allégorie de la liberté, ouverture, espoir, ciel, nuage En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de vue, le thème ou ressenti) : Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) sentiment d'ouverture, de contradiction
    12. 12. PHOTO 5 Thème fraternité, amour filial et paternel, Dénoter (càd ce qui compose l'image ) Éléments de composition : un jardin, une cabane avec des vitres sales, un vieil homme et un plus jeune qui se font un câlin, lumière, couleurs contrastées, jeu de lumière En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de vue, le thème ou ressenti) : Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) joie, gaieté, retrouvailles, délabrement
    13. 13. PHOTO 6 Thème . Correspondance, inspiration,éloignement, exode, migration Dénoter (càd ce qui compose l'image ) Éléments de composition : mains avec un stylo, contraste entre le noir de sa main et le blanc de la feuille, gros plan vue du dessus, hors champ. En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de vue, le thème ou ressenti) : Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) Cette photo d'Anaïs Pachabézian montre une personne d'origine Malienne, ayant quitté son pays. Cette personne est en train d'écrire une lettre sa famille, parlant de la difficulté de s'intégrer et de subvenir à ses besoins. En prenant cette photo en mettant l'auteur de la lettre dans un hors champs, le photographe nous met à la place de cette personne, nous fait ressentir ce qu'il ressent. Cette scène peut nous faire penser à la difficulté de communiquer avec l'éloignement. Nous pouvons ainsi penser aux soldats durant la première guerre mondiale, donnant de leurs nouvelles à des familles inquiètes.
    14. 14. Légende élève Légende photo Photo1 Parking abandonné Bidonville Bidonville banlieue France Photo 2 Maison Femme cuisine Algérie Photo 3 Hangar Restaurant du coeur France Photo 4 Ville X Espagne reportage Migrants Photo 5 Jardin en campagne Arménie Photo 6 Maison quelconque Migrant malien en France
    15. 15. Thème ou ressenti Justification : en vous aidant des éléments collectés, justifiez votre ressenti (ou thème) Photo 1 Photo 2 Photo 3 Photo 4 Photo 5 Photo 6
    16. 16. Cela pourrait renvoyer à une scène de cantine. Les enfants attablés, avec une énorme assiette de pâtes devant eux, la nappe blanche de fortune et, sur le mur, une bâche tendue. Il s'agit en effet d'un repas dans un orphelinat de Haïti. Mais le photographe a choisi de cadrer une seule rangée d'enfants. On dirait qu'ils n'ont pas d'autres convives en face d'eux, qu'ils sont tous alignés. Une façon de dîner atypique, qui renvoie immédiatement au dernier repas du Christ avec les apôtres, à la Cène représentée ainsi dans de nombreux tableaux. La référence religieuse donne à cette image davantage de force, un supplément d'âme et d'émotion.
    17. 17. Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne. C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5). Exemples de Haïku La voilà Ma demeure ultime Cinq pieds de neige ! Merveille! Pisser debout Sous un déluge de grêle ! Le vent Hésitant Roule une cigarette d’air Paul Éluard (1895-1952) Ils me piquent Les moustiques d'automne Résolus à mourir Photo 1 : Photo 3 : Quel est le pire ? Manquer de confort Ou manquer d'amour ? Coeur et ventre Remplis à souhait Ou en fonction du porte monnaie
    18. 18. Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne. C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5). Exemples de Haïku La voilà Ma demeure ultime Cinq pieds de neige ! Merveille! Pisser debout Sous un déluge de grêle ! Le vent Hésitant Roule une cigarette d’air Paul Éluard (1895-1952) Ils me piquent Les moustiques d'automne Résolus à mourir Photo 4 : Rose pure Chaleur de la liberté Du désert vivant

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