El documento describe y compara diferentes tecnologías de educación a distancia como la audioconferencia, videoconferencia, sistemas de interacción videográficas y el uso del computador como herramienta educativa. Explica las ventajas y limitaciones de cada una y concluye que si bien la tecnología puede apoyar el aprendizaje, lo más importante es el modelo pedagógico y el contenido educativo.

3. AUDIOCONFERENCIA Es la forma más antigua y sencilla de teleconferencia, sin que esto se interprete como la de mayor facilidad en su uso o la menos tecnificada . Consiste en la utilización de líneas telefónicas para transmitir la voz amplificándola en los sitios de recepción. Muy similar a una llamada telefónica con la diferencia de que pueden participar más de dos interlocutores a la vez. 1.- Requiere líneas disponibles para la comunicación en el horario fijado 2.-Es un sistema muy cerrado. 3.- Es limitado en cuanto a posibilidades de trabajo grupal. 4.- Las líneas telefónicas no garantizan su disponibilidad durante todo el tiempo de la sesión. 5.- Interferencia en las llamadas. 6.- La ausencia de contacto visual entre el facilitador y los participantes interfiere en la concentración. 1.- No necesita un espacio especialmente diseñado para su uso. 2.- Posibilita la conexión desde un teléfono público. 3.- Es directa e inmediata la comunicación. 4.- Es sincrónica, interactiva. 5.- El costo es relativamente bajo. 6.- Permite la interacción desde distintas localidades. 7.- Es útil para la realización de asesorías. Limitaciones Ventajas

4. VIDEOCONFERENCIA Es un sistema de telecomunicación que permite reuniones colectivas virtuales entre varias personas en lugares distantes a través de alguna red o de un canal satelital. Se transmiten en tiempo real y en ambos sentidos tanto imágenes como sonidos . Los interlocutores se ven y se hablan como si estuvieran en la misma sala de reuniones, a la vez que pueden intercambiar datos, fax, archivos, videos, diapositivas, etc. 1.- Altos costo de los equipos y mantenimiento. 2.- Es un mensaje volátil y transitorio. 3.- No puede ser manejado a voluntad de los facilitadores ni de los participantes, tanto por los horarios como por la interacción con el mensaje. 4.- Puede convertirse en un medio de educación pasivo, si no hay planeación didáctica del medio. 5.- Se dificulta la comunicación por las interferencias técnicas. 1.- Evita los costos de desplazamiento de personas. 2.- Ahorra horas de trabajo y pérdidas en viajes. 3.- Agiliza en la toma de decisiones.. 4.- Permite captar las expresiones y reacciones de los participantes. 5.- Se siente cercanía, se olvida la distancia. Limitaciones Ventajas

5. SISTEMAS DE INTERACCIÓN VIDEOGRÁFICAS * El VI entendido como Hardware: Es un sistema (hardware) capaz de presentar un programa de aprendizaje presentando cualquier segmento en cualquier orden según las necesidades del participante. * El VI entendido como Diseño Didáctico: cualquier programa de video en el cual la secuenciación y selección de mensajes se determinan por la respuesta del participante al material. El Video Interactivo (VI) resulta de la fusión del video y la informática, combinando la evocación de imágenes con la capacidad de diálogo (interactividad) de los medios informáticos. Un medio se concibe como interactivo cuando implica al estudiante (quien responde al medio y este a su vez al participante) activamente en el programa de instrucción .