Presentación realizada por las docentes Miryam Alzate, Adiela Cardona, Bibiana Arbelaez,
Martha Lucia Torres, Diana Marcela Vargas, del INEM BALDOMERO SANIN CANO, Sede A, barrio la Carola, Manizales
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
El trabajo colaborativo, un sueno hecho realidad
1. EL TRABAJO COLABORATIVO,
UN SUEÑO HECHO REALIDAD
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
[Miryam Alzate, Adiela Cardona, Bibiana Arbelaez,
Martha Lucia Torres, Diana Marcela Vargas]
Diciembre 1 de 2012
3. MARCO CONTEXTUAL
•Esta experiencia se desarrolla en el INEM Sede
A La Carola. Ubicado en la Calle
54D # 4D – 27 al Norte de Manizales.
•Con una población de noventa (90) niños y niñas,
tres (3) maestras.
4. Línea de partida…
Individualismo
Dificultades
para maniobrar
situaciones
especificas.
Comunicación
no asertiva
Diferir de
conceptos.
Trabajo y
esfuerzos no
unificados
No permitían
dar buen uso a
los recursos
físicos y
tecnológicos.
5. Autocritica indicó…
No basta con ser diligentes en la
elaboración de informes.
Planeaciones, registros, proyectos,
calificaciones, observaciones, etc.
Realizar planeaciones estratégicas:
Informes de gestión y balance social.
Satisfacción Comunidad Educativa
6. La Comunicación se caracteriza
porque…
“Los seres humanos tenemos códigos
de comunicación que nos permiten
hablar, escuchar, construir diálogos,
compartir, comprender a nuestros
pares y compañeros de trabajo,
confrontar ideas, influir, argumentar,
exponer criterios y en general
mantener adecuadas relaciones
humanas”.
7. El trabajo colaborativo entendido
como…
“Una respuesta al cambio de
paradigmas, caracterizado por la
comunicación, la unión de talentos, la
colaboración y la autonomía”.
8. “La unión de talentos para generar un
mayor compromiso entre si, donde se
da y se recibe lo que no tengo, donde
aprendemos unos de otros en bien de
los niños y las niñas”.
El trabajo colaborativo entendido
como…
9. Las competencias entendidas
como…
“El conjunto de habilidades,
destrezas, aptitudes, actitudes y
conocimientos que dan cuenta del
saber ser, saber hacer y saber saber”.
10. Las competencias actualmente
permiten…
“Crear en conjunto actividades
especificas a realizar en el día a día,
de acuerdo a las capacidades y
habilidades de cada una; donde se
correlacionan las actividades según
las competencias que se enmarcan en
las diferentes dimensiones del
conocimiento”.
11.
12. Desarrollo en los niños y niñas…
Rompen paradigmas
Ambientes de aprendizaje mas
adecuados.
Interacción frecuente por grupos.
Aprendizajes de la solidaridad a través
de los grupos de trabajo.
Resalta el desarrollo de la personalidad
y del conocimiento de los niños y niñas.
13. Desarrollo en los niños y niñas…
Favorece el desarrollo de la autoestima y la
autonomía.
Facilita la resolución de conflictos.
Fortalecen los valores.
Favorecen el conocimiento desde temprana
edad.
Teniendo en cuenta aquellos niños y niñas con
necesidades educativas especiales y de su
contexto.
15. Sumar esfuerzos…
Permite compartir conocimientos
explícitos de cada una de las
maestras, generando SINERGIA para
mejorar la calidad en la educación,
motivación en los niños y niñas,
integración, participación, cohesión
con las familias, dejando atrás el
individualismo.
16. Beneficios aportados…
Ambiente laboral armónico.
Proactividad en la gestión.
Motivación.
Integración.
Aumento de la autoestima.
Creatividad.
Transición del individualismo a la
cooperación.
18. Debilidades…
Dificultades de tipo locativo (espacio
físico).
Logístico (equipos tecnológicos).
Humano (equipo multidisciplinario).
cognitivo-físico-psicológico-familiar
19. Como Experiencia
Significativa…
No finaliza…Continua…
Se pretende que esta experiencia
perdure en el tiempo y se mantenga,
de acuerdo a los logros y resultados
obtenidos.
“Mientras existamos trascenderá”