SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
O meu nível de CHÁ!
O questionário que lhe apresento tem em vista a sua própria auto-avaliação.
Não se pretende outra coisa que não seja o SEU desenvolvimento pessoal,
enquanto profissional.

Responder a estas perguntas não lhe deve tomar mais tempo do que a toma de
um CHÁ saboroso.

A alegoria que se pretende fazer consiste na comparação de um profissional,
enquanto 'produto' de uma série de pequenos factores, com um CHÁ.

De facto quando escolhemos o CHÁ que vamos tomar estamos a definir uma série
de critérios que, muitas vezes, já não identificamos individualmente.

Enquanto profissionais também somos, cada um de nós, uma escolha possível.
Estaremos de acordo que teremos tanto maior sucesso quanto maior for a
nossa qualidade e actualização (a 'frescura' no CHÁ).


Parabéns por escolher a decisão de responder a este questionário e se expor a si
mesmo!



Acreditamos que valerá a pena! O seu futuro o dirá.
C - Conhecimento

     Tem estudado formas de melhorar o seu conhecimento,
1)
     relativamente à sua área técnica?

a    Não sinto necessidade.
b    Por vezes leio um artigo ou outro.
c    Assino revistas dirigidas à minha área profissional, que leio normalmente
d    Assino publicações que leio regularmente; estou atento a novos livros
e    Compro livros e assino revistas que leio; procuro Formação continuamente


     Mantém contacto com profissionais de outras empresas que
2)
     trabalham na mesma área técnica?

a    Não sinto necessidade.   Também, sendo concorrentes não iam dizer nada.
b    De vez em quando telefono a um amigo com uma questão
c    Tenho encontros regulares com outros profissionais da minha área
d    Faço parte de uma associação de profissionais do sector e estou activo
e    Pertenço a uma rede de networking em que partilhamos conhecimento
     continuamente

3)   Lê artigos, ou assina revistas da sua área de interesse?

a    Nunca
b    De vez em quando, para esclarecer alguma dúvida
c    Assino uma publicação que leio normalmente
d    Procuro manter-me informado. Leio bastante.
e    Considero fundamental estar actualizado: procuro informação.


     Participa em fóruns de discussão relacionados com a actividade
4)
     que desenvolve?

a    Não tenho tempo
b    Às vezes visito, mas não encontro grande interesse
c    Visito, e leio as 'discussões' que me interessam. Não participo.

     Todas as semanas dedico algum tempo a ver o que se discute e participo quando
d
     me parece lógico.
e    Estou muito ligado. Participo em grupos de criação de conteúdos técnicos.
H - Habilidade

1)   Permanece atento à forma como procede?

a    Não há nada para rever
b    Quando vejo uma forma diferente de fazer o que faço, adapto-me
c    Tenho atenção regular ao que faço. Tento melhorar.

     Procuro conhecer novas formas de fazer para aumentar a capacidade e qualidade
d
     da minha intervenção.

e    Estudo alternativas e proponho alterações de melhoria continuamente



2)   Experimenta novas soluções e verifica se os resultados melhoram?


a    Não vale a pena.
b    Às vezes quero fazê-lo mas não consigo arranjar os meios necessários
c    Gosto de rever as possibilidades das minhas ideias. Nem sempre as experimento.
d    Normalmente experimento ideias (minhas ou de outros).

     Experimento soluções depois de analisadas com outros. Monitorizo os resultados
e
     obtidos.


     Treina continuamente, para garantir que está ao seu melhor nível
3)
     ‘neste momento’?

a    Trabalhar já é suficiente.
b    Queria treinar mais, mas há muitos obstáculos (trabalho, família, amigos).
c    Treino aspectos menos envolvidos com o que faço, sem um plano.
d    Continuo a treinar aspectos que julgo fundamentais.
e    Estou completamente orientado para o desenvolvimento das minhas competências.


     Experimenta as sugestões de que ouve falar, ou sobre que lê,
4)
     relativas à sua actividade?

     Não tenho nem tempo nem condições. De qualquer modo não vale a pena. Não
a
     sou ouvido.

     Não ouvem muito a minha opinião, mas, de vez em quando, experimento soluções
b
     novas.
c    Sempre que as condições o permitem, gosto de experimentar novas soluções.
d    Faço os possíveis por gerar ou procurar sugestões para melhoria e experimento-as.

     Procuro sugestões, experimento-as, verifico os resultados e proporciono feedback
e
     sobre elas.
A - Atitude

1)   Sente-se motivado?

a    Não, de todo.
b    Por vezes não me apetece sair da cama.     Não encontro motivos para trabalhar.
c    Trabalho para estar continuamente motivado. Nem sempre é fácil.

     Gosto do que faço e faço-o com gosto, mas sinto que tenho quebras de
d
     motivação.
e    Gosto do que faço. Tenho um plano que é o meu guia de Motivos para a Acção



2)   Sente que a sua vontade de fazer melhor está sempre presente?


a    Não vale a pena. O que querem de mim é TRABALHO.
b    De vez em quando penso que é possível melhorar as coisas. Vou vendo o quê.
c    A minha primeira prioridade é fazer bem.
d    Sinto que sou daqueles que procuram melhorar regularmente.
e    Estou sempre com vontade de ser melhor e de fazer melhor as coisas que faço.


     Tem vontade de ajudar os seus colegas de profissão a melhorar o
3)
     seu desempenho?

a    Cada um que cuide de si...
b    Às vezes digo a colegas como podem melhorar, mas raramente sou ouvido
c    Se algum colega me pede a opinião faço críticas construtivas e tento ajudar à

d    melhoria. manter canais de comunicação abertos: eu ajudo ou peço ajuda de
     Gosto de
     forma natural
     Procuro e partilho toda a informação relevante para apoiar a melhoria contínua. É
e
     fundamental, para mim



4)   Está sempre pronto para dar mais do que o que lhe é exigido?


a    Há regras: querem trabalho, pagam.
b    Por princípio estou disponível, mas muitas vezes não posso (família)
c    Estou quase sempre disponível. Às vezes sou eu próprio que o proponho.
     Gosto de estar disponível, mas ainda gosto mais de ser eu a propor sem terem
d
     que mo pedir.

     Nem reparo que o tempo passa… QUERO estar SEMPRE pronto! Em todos os
e
     aspectos da vida.
O meu nível de CHÁ!

         Some para cada parâmetro (Conhecimento, Habilidade e Atitude):
                        0 pontos por cada resposta [a]
                        6 pontos por cada resposta [b]
                       12 pontos por cada resposta [c]
                       18 pontos por cada resposta [d]
                       25 pontos por cada resposta [e]

Preencha cada um dos terços do triângulo abaixo com uma zona escura que seja
     equivalente ao total de pontos obtidos no parâmetro a que se refere.

                                                  100


                                                   . 75

        Conhecimento                               . 50                              Habilidade
                                                   . 25

                                                   0
                                           . 25           . 25
                                    . 50                         . 50
                             . 75                                       . 75
                       100                                                     100



                                                                   ATITUDE

      O espaço que falta preencher em cada terço deste círculo corresponde à sua
                 necessidade de melhoria nesse aspecto em particular.

      Estabeleça um plano para a sua melhoria. Os outros vão notar!
                      Você vai gostar do resultado!
'saber e não ter feito é, ainda, não saber'




  LUÍS COCHOFEL + DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS E EMPRESAS,           UNIPESSOAL, LDA
travª monte crasto, 10 - 8º 4420-211 gondomar +351 91 552 60 92 fax +351 22 464 55 14
                              luis@luiscochofel.com
                                www.luiscochofel.com

Contenu connexe

Tendances

Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicas
Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicasResgate a motivação da sua equipe em 20 técnicas
Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicasIdeia de Marketing
 
Pesquisa de Clima Organizacional
Pesquisa de Clima OrganizacionalPesquisa de Clima Organizacional
Pesquisa de Clima OrganizacionalBoog Consultoria
 
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades, Atitudes, Valores e Entorno...
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades,  Atitudes, Valores e Entorno...CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades,  Atitudes, Valores e Entorno...
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades, Atitudes, Valores e Entorno...CVL - Centro Voluntário de Londrina
 
Avaliação de Desempenho por Competência
Avaliação de Desempenho por CompetênciaAvaliação de Desempenho por Competência
Avaliação de Desempenho por CompetênciaTOTVS Connect
 
Trabalho Em Equipe
Trabalho Em EquipeTrabalho Em Equipe
Trabalho Em Equipeaavbatista
 
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃOTÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃOPriscila Cembranel
 
Treinamento - Trabalho em Equipe
Treinamento - Trabalho em EquipeTreinamento - Trabalho em Equipe
Treinamento - Trabalho em EquipeVinicius Souza
 
Clima organizacional-formulario-de-pesquisa
Clima organizacional-formulario-de-pesquisaClima organizacional-formulario-de-pesquisa
Clima organizacional-formulario-de-pesquisateresa08
 

Tendances (20)

Trabalho em Equipe
Trabalho em EquipeTrabalho em Equipe
Trabalho em Equipe
 
Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicas
Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicasResgate a motivação da sua equipe em 20 técnicas
Resgate a motivação da sua equipe em 20 técnicas
 
Clima organizacional
Clima organizacionalClima organizacional
Clima organizacional
 
Pesquisa de Clima Organizacional
Pesquisa de Clima OrganizacionalPesquisa de Clima Organizacional
Pesquisa de Clima Organizacional
 
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades, Atitudes, Valores e Entorno...
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades,  Atitudes, Valores e Entorno...CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades,  Atitudes, Valores e Entorno...
CHAVE para o Sucesso: Competências, Habilidades, Atitudes, Valores e Entorno...
 
Avaliação de Desempenho por Competência
Avaliação de Desempenho por CompetênciaAvaliação de Desempenho por Competência
Avaliação de Desempenho por Competência
 
Recrutamento
RecrutamentoRecrutamento
Recrutamento
 
Trabalho Em Equipe
Trabalho Em EquipeTrabalho Em Equipe
Trabalho Em Equipe
 
Orientacao Vocacional Profissional
Orientacao Vocacional ProfissionalOrientacao Vocacional Profissional
Orientacao Vocacional Profissional
 
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃOTÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
TÉCNICAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
 
Apresentação motivacional
Apresentação motivacionalApresentação motivacional
Apresentação motivacional
 
Treinamento - Trabalho em Equipe
Treinamento - Trabalho em EquipeTreinamento - Trabalho em Equipe
Treinamento - Trabalho em Equipe
 
Clima organizacional-formulario-de-pesquisa
Clima organizacional-formulario-de-pesquisaClima organizacional-formulario-de-pesquisa
Clima organizacional-formulario-de-pesquisa
 
Trabalho em equipe.Karla Rh
Trabalho em equipe.Karla RhTrabalho em equipe.Karla Rh
Trabalho em equipe.Karla Rh
 
RH Estratégico
RH EstratégicoRH Estratégico
RH Estratégico
 
Treinamento e Desenvolvimento
Treinamento e DesenvolvimentoTreinamento e Desenvolvimento
Treinamento e Desenvolvimento
 
Plano de Cargos e Salários - Como implantar na empresa
Plano de Cargos e Salários - Como implantar na empresaPlano de Cargos e Salários - Como implantar na empresa
Plano de Cargos e Salários - Como implantar na empresa
 
Inteligencia emocional no trabalho
Inteligencia emocional no trabalhoInteligencia emocional no trabalho
Inteligencia emocional no trabalho
 
Pesquisa salarial
Pesquisa salarialPesquisa salarial
Pesquisa salarial
 
Avaliacao cha
Avaliacao   chaAvaliacao   cha
Avaliacao cha
 

Similaire à O seu nível de CHÁ

Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)
Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)
Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)Henrique
 
5w1h livro 2 licoes 21 a 30
5w1h livro 2   licoes 21 a 305w1h livro 2   licoes 21 a 30
5w1h livro 2 licoes 21 a 30SOMOSMAISQUE1
 
5w1h livro 1 licoes 1 a 10
5w1h livro 1   licoes 1 a 105w1h livro 1   licoes 1 a 10
5w1h livro 1 licoes 1 a 10SOMOSMAISQUE1
 
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucessoCoaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucessoEB 2,3 Ferreira de Castro
 
ApresentaçãO Final
ApresentaçãO FinalApresentaçãO Final
ApresentaçãO FinalBortolussi
 
E-book como se torna uma artesã de sucesso
E-book como se torna uma artesã de sucessoE-book como se torna uma artesã de sucesso
E-book como se torna uma artesã de sucessoKris Kardoso
 
Projeto Social: "Começando sua Carreira"
Projeto Social: "Começando sua Carreira"Projeto Social: "Começando sua Carreira"
Projeto Social: "Começando sua Carreira"Debora Miceli
 
Curso de Autossuficiência Profissional
Curso de Autossuficiência ProfissionalCurso de Autossuficiência Profissional
Curso de Autossuficiência ProfissionalPeterson Tupinambá
 
Pesquisa e Experimentação Prática em Design
Pesquisa e Experimentação Prática em DesignPesquisa e Experimentação Prática em Design
Pesquisa e Experimentação Prática em DesignCarolina Palhano
 
Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores
 Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores
Msg capsula_1_-_esquentando_os_motoressaudavel sabor
 
Pilares do atendimento ao cliente em Academias
Pilares do atendimento ao cliente em AcademiasPilares do atendimento ao cliente em Academias
Pilares do atendimento ao cliente em AcademiasThiago Villaça
 
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptx
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptxFERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptx
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptxAlessandroTrappel
 
curso-18985-aula-00-v1.pdf
curso-18985-aula-00-v1.pdfcurso-18985-aula-00-v1.pdf
curso-18985-aula-00-v1.pdfAliAidar1
 
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACK
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACKPALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACK
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACKRenanSabio
 
Como ser um designer melhor. 12 dicas.
Como ser um designer melhor. 12 dicas.Como ser um designer melhor. 12 dicas.
Como ser um designer melhor. 12 dicas.Luiz Alberto Alberto
 
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0Bruna Eloisa Teixeira Silva
 
Use seus talentos #apcis
Use seus talentos #apcisUse seus talentos #apcis
Use seus talentos #apcisGilda Queiroz
 

Similaire à O seu nível de CHÁ (20)

Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)
Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)
Habilidades sociais no mundo do trabalho (Aula 01)
 
5w1h livro 2 licoes 21 a 30
5w1h livro 2   licoes 21 a 305w1h livro 2   licoes 21 a 30
5w1h livro 2 licoes 21 a 30
 
5w1h livro 1 licoes 1 a 10
5w1h livro 1   licoes 1 a 105w1h livro 1   licoes 1 a 10
5w1h livro 1 licoes 1 a 10
 
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucessoCoaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
Coaching como ferramenta para professores: motivar para o sucesso
 
como voce se ve.pptx
como voce se ve.pptxcomo voce se ve.pptx
como voce se ve.pptx
 
ApresentaçãO Final
ApresentaçãO FinalApresentaçãO Final
ApresentaçãO Final
 
E-book como se torna uma artesã de sucesso
E-book como se torna uma artesã de sucessoE-book como se torna uma artesã de sucesso
E-book como se torna uma artesã de sucesso
 
Projeto Social: "Começando sua Carreira"
Projeto Social: "Começando sua Carreira"Projeto Social: "Começando sua Carreira"
Projeto Social: "Começando sua Carreira"
 
Curso de Autossuficiência Profissional
Curso de Autossuficiência ProfissionalCurso de Autossuficiência Profissional
Curso de Autossuficiência Profissional
 
Novo emprego, novos planos
Novo emprego, novos planosNovo emprego, novos planos
Novo emprego, novos planos
 
Pesquisa e Experimentação Prática em Design
Pesquisa e Experimentação Prática em DesignPesquisa e Experimentação Prática em Design
Pesquisa e Experimentação Prática em Design
 
Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores
 Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores
Msg capsula_1_-_esquentando_os_motores
 
Pilares do atendimento ao cliente em Academias
Pilares do atendimento ao cliente em AcademiasPilares do atendimento ao cliente em Academias
Pilares do atendimento ao cliente em Academias
 
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptx
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptxFERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptx
FERRAMENTAS DE COACHING PARA CONDUÇÃO DE EQUIPES.pptx
 
curso-18985-aula-00-v1.pdf
curso-18985-aula-00-v1.pdfcurso-18985-aula-00-v1.pdf
curso-18985-aula-00-v1.pdf
 
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACK
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACKPALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACK
PALESTRA GRATUITA: A ARTE DE DAR E RECEBER FEEDBACK
 
Como ser um designer melhor. 12 dicas.
Como ser um designer melhor. 12 dicas.Como ser um designer melhor. 12 dicas.
Como ser um designer melhor. 12 dicas.
 
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0
Modelo de currículo - estrutura básica passo a pass0
 
5 Minutos Para Chá
5 Minutos Para Chá5 Minutos Para Chá
5 Minutos Para Chá
 
Use seus talentos #apcis
Use seus talentos #apcisUse seus talentos #apcis
Use seus talentos #apcis
 

Plus de Own Steps Owner

A árvore que, apaixonada, sonhava
A árvore que, apaixonada, sonhavaA árvore que, apaixonada, sonhava
A árvore que, apaixonada, sonhavaOwn Steps Owner
 
Fazer acontecer julho 2013
Fazer acontecer   julho 2013Fazer acontecer   julho 2013
Fazer acontecer julho 2013Own Steps Owner
 
Curriculum vitae (Alternativo)
Curriculum vitae (Alternativo)Curriculum vitae (Alternativo)
Curriculum vitae (Alternativo)Own Steps Owner
 
Gestão do empenho nas organizações lc - share - 26-06-2012
Gestão do empenho nas organizações   lc - share - 26-06-2012Gestão do empenho nas organizações   lc - share - 26-06-2012
Gestão do empenho nas organizações lc - share - 26-06-2012Own Steps Owner
 
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs cc
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs ccTransformar a entropia crítica em energia criativa vs cc
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs ccOwn Steps Owner
 
Colaboração ignite porto nov. 2011
Colaboração   ignite porto nov. 2011Colaboração   ignite porto nov. 2011
Colaboração ignite porto nov. 2011Own Steps Owner
 
Classificar os colaboradores nas organizações
Classificar os colaboradores nas organizaçõesClassificar os colaboradores nas organizações
Classificar os colaboradores nas organizaçõesOwn Steps Owner
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteOwn Steps Owner
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parteOwn Steps Owner
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parteOwn Steps Owner
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteOwn Steps Owner
 

Plus de Own Steps Owner (20)

A árvore que, apaixonada, sonhava
A árvore que, apaixonada, sonhavaA árvore que, apaixonada, sonhava
A árvore que, apaixonada, sonhava
 
Fazer acontecer julho 2013
Fazer acontecer   julho 2013Fazer acontecer   julho 2013
Fazer acontecer julho 2013
 
Respeito! lc 27 mar2013
Respeito! lc 27 mar2013Respeito! lc 27 mar2013
Respeito! lc 27 mar2013
 
Curriculum vitae (Alternativo)
Curriculum vitae (Alternativo)Curriculum vitae (Alternativo)
Curriculum vitae (Alternativo)
 
dPe Gestão do Empenho
dPe   Gestão do EmpenhodPe   Gestão do Empenho
dPe Gestão do Empenho
 
Gestão do empenho nas organizações lc - share - 26-06-2012
Gestão do empenho nas organizações   lc - share - 26-06-2012Gestão do empenho nas organizações   lc - share - 26-06-2012
Gestão do empenho nas organizações lc - share - 26-06-2012
 
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs cc
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs ccTransformar a entropia crítica em energia criativa vs cc
Transformar a entropia crítica em energia criativa vs cc
 
Ter vs ser abril 2012
Ter vs ser   abril 2012Ter vs ser   abril 2012
Ter vs ser abril 2012
 
Colaboração ignite porto nov. 2011
Colaboração   ignite porto nov. 2011Colaboração   ignite porto nov. 2011
Colaboração ignite porto nov. 2011
 
Classificar os colaboradores nas organizações
Classificar os colaboradores nas organizaçõesClassificar os colaboradores nas organizações
Classificar os colaboradores nas organizações
 
Posterfinal25 janeiro
Posterfinal25 janeiroPosterfinal25 janeiro
Posterfinal25 janeiro
 
Rio + 20 como concorrer
Rio + 20  como concorrerRio + 20  como concorrer
Rio + 20 como concorrer
 
DECLARAÇÃO RIO+20
DECLARAÇÃO RIO+20DECLARAÇÃO RIO+20
DECLARAÇÃO RIO+20
 
Rio + 20 como concorrer
Rio + 20  como concorrerRio + 20  como concorrer
Rio + 20 como concorrer
 
Lcf at it so
Lcf at it soLcf at it so
Lcf at it so
 
Hiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroitHiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroit
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiiª parte
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iiª parte
 
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parteChamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
Chamam me lírico - resigno-me e demonstro porquê - iª parte
 

Dernier

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 

Dernier (20)

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 

O seu nível de CHÁ

  • 1. O meu nível de CHÁ! O questionário que lhe apresento tem em vista a sua própria auto-avaliação. Não se pretende outra coisa que não seja o SEU desenvolvimento pessoal, enquanto profissional. Responder a estas perguntas não lhe deve tomar mais tempo do que a toma de um CHÁ saboroso. A alegoria que se pretende fazer consiste na comparação de um profissional, enquanto 'produto' de uma série de pequenos factores, com um CHÁ. De facto quando escolhemos o CHÁ que vamos tomar estamos a definir uma série de critérios que, muitas vezes, já não identificamos individualmente. Enquanto profissionais também somos, cada um de nós, uma escolha possível. Estaremos de acordo que teremos tanto maior sucesso quanto maior for a nossa qualidade e actualização (a 'frescura' no CHÁ). Parabéns por escolher a decisão de responder a este questionário e se expor a si mesmo! Acreditamos que valerá a pena! O seu futuro o dirá.
  • 2. C - Conhecimento Tem estudado formas de melhorar o seu conhecimento, 1) relativamente à sua área técnica? a Não sinto necessidade. b Por vezes leio um artigo ou outro. c Assino revistas dirigidas à minha área profissional, que leio normalmente d Assino publicações que leio regularmente; estou atento a novos livros e Compro livros e assino revistas que leio; procuro Formação continuamente Mantém contacto com profissionais de outras empresas que 2) trabalham na mesma área técnica? a Não sinto necessidade. Também, sendo concorrentes não iam dizer nada. b De vez em quando telefono a um amigo com uma questão c Tenho encontros regulares com outros profissionais da minha área d Faço parte de uma associação de profissionais do sector e estou activo e Pertenço a uma rede de networking em que partilhamos conhecimento continuamente 3) Lê artigos, ou assina revistas da sua área de interesse? a Nunca b De vez em quando, para esclarecer alguma dúvida c Assino uma publicação que leio normalmente d Procuro manter-me informado. Leio bastante. e Considero fundamental estar actualizado: procuro informação. Participa em fóruns de discussão relacionados com a actividade 4) que desenvolve? a Não tenho tempo b Às vezes visito, mas não encontro grande interesse c Visito, e leio as 'discussões' que me interessam. Não participo. Todas as semanas dedico algum tempo a ver o que se discute e participo quando d me parece lógico. e Estou muito ligado. Participo em grupos de criação de conteúdos técnicos.
  • 3. H - Habilidade 1) Permanece atento à forma como procede? a Não há nada para rever b Quando vejo uma forma diferente de fazer o que faço, adapto-me c Tenho atenção regular ao que faço. Tento melhorar. Procuro conhecer novas formas de fazer para aumentar a capacidade e qualidade d da minha intervenção. e Estudo alternativas e proponho alterações de melhoria continuamente 2) Experimenta novas soluções e verifica se os resultados melhoram? a Não vale a pena. b Às vezes quero fazê-lo mas não consigo arranjar os meios necessários c Gosto de rever as possibilidades das minhas ideias. Nem sempre as experimento. d Normalmente experimento ideias (minhas ou de outros). Experimento soluções depois de analisadas com outros. Monitorizo os resultados e obtidos. Treina continuamente, para garantir que está ao seu melhor nível 3) ‘neste momento’? a Trabalhar já é suficiente. b Queria treinar mais, mas há muitos obstáculos (trabalho, família, amigos). c Treino aspectos menos envolvidos com o que faço, sem um plano. d Continuo a treinar aspectos que julgo fundamentais. e Estou completamente orientado para o desenvolvimento das minhas competências. Experimenta as sugestões de que ouve falar, ou sobre que lê, 4) relativas à sua actividade? Não tenho nem tempo nem condições. De qualquer modo não vale a pena. Não a sou ouvido. Não ouvem muito a minha opinião, mas, de vez em quando, experimento soluções b novas. c Sempre que as condições o permitem, gosto de experimentar novas soluções. d Faço os possíveis por gerar ou procurar sugestões para melhoria e experimento-as. Procuro sugestões, experimento-as, verifico os resultados e proporciono feedback e sobre elas.
  • 4. A - Atitude 1) Sente-se motivado? a Não, de todo. b Por vezes não me apetece sair da cama. Não encontro motivos para trabalhar. c Trabalho para estar continuamente motivado. Nem sempre é fácil. Gosto do que faço e faço-o com gosto, mas sinto que tenho quebras de d motivação. e Gosto do que faço. Tenho um plano que é o meu guia de Motivos para a Acção 2) Sente que a sua vontade de fazer melhor está sempre presente? a Não vale a pena. O que querem de mim é TRABALHO. b De vez em quando penso que é possível melhorar as coisas. Vou vendo o quê. c A minha primeira prioridade é fazer bem. d Sinto que sou daqueles que procuram melhorar regularmente. e Estou sempre com vontade de ser melhor e de fazer melhor as coisas que faço. Tem vontade de ajudar os seus colegas de profissão a melhorar o 3) seu desempenho? a Cada um que cuide de si... b Às vezes digo a colegas como podem melhorar, mas raramente sou ouvido c Se algum colega me pede a opinião faço críticas construtivas e tento ajudar à d melhoria. manter canais de comunicação abertos: eu ajudo ou peço ajuda de Gosto de forma natural Procuro e partilho toda a informação relevante para apoiar a melhoria contínua. É e fundamental, para mim 4) Está sempre pronto para dar mais do que o que lhe é exigido? a Há regras: querem trabalho, pagam. b Por princípio estou disponível, mas muitas vezes não posso (família) c Estou quase sempre disponível. Às vezes sou eu próprio que o proponho. Gosto de estar disponível, mas ainda gosto mais de ser eu a propor sem terem d que mo pedir. Nem reparo que o tempo passa… QUERO estar SEMPRE pronto! Em todos os e aspectos da vida.
  • 5. O meu nível de CHÁ! Some para cada parâmetro (Conhecimento, Habilidade e Atitude): 0 pontos por cada resposta [a] 6 pontos por cada resposta [b] 12 pontos por cada resposta [c] 18 pontos por cada resposta [d] 25 pontos por cada resposta [e] Preencha cada um dos terços do triângulo abaixo com uma zona escura que seja equivalente ao total de pontos obtidos no parâmetro a que se refere. 100 . 75 Conhecimento . 50 Habilidade . 25 0 . 25 . 25 . 50 . 50 . 75 . 75 100 100 ATITUDE O espaço que falta preencher em cada terço deste círculo corresponde à sua necessidade de melhoria nesse aspecto em particular. Estabeleça um plano para a sua melhoria. Os outros vão notar! Você vai gostar do resultado!
  • 6. 'saber e não ter feito é, ainda, não saber' LUÍS COCHOFEL + DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS E EMPRESAS, UNIPESSOAL, LDA travª monte crasto, 10 - 8º 4420-211 gondomar +351 91 552 60 92 fax +351 22 464 55 14 luis@luiscochofel.com www.luiscochofel.com