4. Sobre el contenido de la innovación:
• Información disponible sobre ella.
• Posibilidades de aplicación (feasibility) en relación con el contexto de las clases
• La posibilidad de probarla a modo de ensayo (triability)
• La percepción de su eficacia
• Costos de implantación.
ATRIBUTOS DE HURST (1978)
Sobre la posible puesta en práctica (practicality):
• Congruencia de la innovación con la modalidad de las actividades docentes
predominantes
• Operatividad de la innovación en relación con las contingencias de la clase
• Los diversos costos que su uso puede comportar: psicológicos, sociales y
económicos.
ATRIBUTOS DE DOYLE Y PONDER (1977‐1978)