1. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VIII/ 1
Topik
: Asking for and Giving Permission
Pertemuan Ke-
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3
Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta
cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.3
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi izin
2. Menyebutkan ungkapan yang digunakan untuk meminta dan memberi izin
3. Menyebutkan aspek kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi izin
4. Mendiskusikan penggunaan ungkapan meminta dan memberi izin
5. Menyusun sebuah percakapan singkat yang memuat ungkapan meminta dan
memberi izin berdasarkan situation card
6. Menampilkan percakapan singkat yang telah disusun di depan kelas
D. Tujuan Pembelajaran
Diakhir pembelajaran siswa dapat:
1. membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan meminta dan memberi
izin dalam waktu 3 menit.
1

2. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
2. menampilkan percakapan singkat yang mengandung ungkapan meminta dan
memberi izin di depan kelas selama 3 menit.
3. memberikan komentar tentang penampilan temannya dengan teliti.
E. Materi Pembelajaran
Ungkapan meminta izin:
•
Can I go out, please?
•
May I open the window, please?
•
Please, can I have a look at your photo album?
•
Please, may I taste that hot spicy couscous dish?
•
Do you mind if I smoke?
•
Would you mind if I asked you something?
•
Is it okay if I sit here?
•
Would it be all right if I borrowed your mobile Phone?
Ungkapan memberi izin:
•
Ok. No problem.
•
Certainly.
•
Sure.
•
Not at all.
Ungkapan menolak permintaan izin:
•
Well, actually I’d rather you didn’t
•
I’d rather you didn’t
•
I’m sorry, but...
•
I’m afraid you can’t...
•
Sorry, but...
Fungsi Sosial
permission.
: to ask permission to someone and to give responses to the
Unsur Kebahasaan
: Modal + S + V1 + Complement
Dialog:
Liza
:Please mum, can I use the computer?
Her mother
:No, dear you can't. It's time to go to bed.
2

3. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
Liza
:May I read a story before I sleep?
Her mother
:Sure! But try to sleep early.
Liza
:Thanks a lot mummy.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: scientific
Strategi
: cooperative learning
Teknik
: discussion, question and answer, role play
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
•
•
Guru menyapa siswa
Guru memeriksa daftar hadir.
Alokasi
Waktu
10 menit
30 menit
Inti
Observing
•
Peserta didik membaca contoh dialog singkat yang
berisi ungkapan meminta izin.
•
Peserta didik menirukan contoh dialog tersebut
•
Peserta didik mengetahui ungkapan yang dipakai
untuk meminta izin dan memberi izin
Questioning
•
Dengan arahan guru, siswa mempertanyakan fungsi
sosial, ungkapan meminta, memberi, dan menolak
izin.
•
Siswa mempertanyakan unsur kebahasaan, dan
ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai untuk
meminta izin.
•
Guru menjelaskan tentang fungsi sosial, unsur
kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi
izin.
3

4. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
Associating
•
Siswa menganalis ungkapan-ungkapan meminta dan
memberi izin dari teks dialog yang lain.
•
30 menit
Siswa menganalis ungkapan yang biasa digunakan
sehari-hari dengan ungkapan-ungkapan yang
diberikan guru.
Experimenting
• Siswa mengerjakan latihan soal mengenai ungkapan
meminta dan memberi izin, fill in the bank dalam
dialog singkat.
• Bersama teman sebangku mencoba menggunakan
ungkapan meminta dan memberi izin serta menolak
memberikan izin.
• Guru memonitor dan membimbing siswanya dalam
latihan penggunaan ungkapan tersebut.
Networking
•
•
•
Penutup
•
•
•
Murid menampilkan dialog singkat yang tadi
digunakan bersama teman sebangku di depan kelas.
Siswa yang lain memberikan komentar mengenai
hasil percakapan yang dibuat oleh teman yang
menampilkan percakapannya di depan kelas.
Guru memberikan feedback tentang hasil percakapan
singkat yang ditampilkan siswa.
10 menit
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
apakah siswa sudah memahami topik tentang “Asking
and giving permission”
Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran
minggu depan.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
Media
: power point, pictures, situation cards
Alat(teaching aids)
: white board, laptop, board marker, lcd
Sumber
: Buku Ajar kelas VIII SMP
http://www.myenglishpages.com
4

5. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a) Penilaian proses
: pengamatan, unjuk kerja
b) Penilaian hasil belajar
: subjektif,
2. Instrumen penilaian
a) Penilaian proses
: lembar pengamatan,
b) Penilaian hasil belajar
: rubrik penilaian, kunci jawaban
Soal:
Please answer the following questions and give the responses!
1. What would you say if you want to borrow your friend’s money? (Positive
response)
2. What would you say if you want to ask for your father’s permission to go to
the movie? (Negative Response)
3. What would you say if you want to use your neighbor’s telephone? (Positive
Response)
4. What would you say if you want to go home early to your teacher? (Positive
Response)
5. What would you say if you want to come to your friend’s house? (Negative
response)
Note: you should use different form of expressions for no. 1-5.
Kunci Jawaban:
1. Can I borrow your money?
(+) Sure.
2. Dad, may I go to a movie tonight?
(- ) No, you may not go to the movie. You must do your homework.
3. Could I use your telephone?
(+) Yes, please, go ahead.
4. Excuse me, would you let me go home early?
(+) That’s okay.
5. Do you mind if I come to your house?
5

6. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
(-) I’m sorry, but I have an appointment with my teacher.
Rubrik Penilaian:
ASPEK
SKOR
KETERANGAN
4
LAFAL
3
2
Sangat jelas sehingga mudah
dipahami
Mudah dipahami meskipun
pengaruh bahasa ibu dapat
dideteksi
Ada masalah pengucapan
sehingga pendengar
perlu konsentrasi penuh
1
Ada masalah pengucapan yang
serius sehingga tidak bisa
dipahami
4
Tidak ada atau sedikit
kesalahan tatabahasa
TATA BAHASA
3
Kadang-kadang ada kesalahan
tetapi tidak mempengaruhi
makna
2
Sering membuat kesalahan
sehingga makna sulit dipahami
1
Kesalahan tatabahasa sangat
parah sehingga tidak bisa
dipahami
4
KOSAKATA
3
2
1
Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat
Kadang-kadang menggunakan
kosakata yang kurang tepat
sehingga harus menjelaskan
lagi
Sering menggunakan kosakata
yang tidak tepat
Kosakata sangat terbatas
sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
6

7. LUSIA LIAN TRISNA
1101050014/ A / IP
4
KELANCARAN
Sangat lancar.
3
Kelancaran sedikit terganggu
oleh masalah bahasa
Sering ragu-ragu dan terhenti
karena keterbatasan bahasa
2
Bicara terputus-putus dan
terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi.
1
Pedoman Penilaian:
·
Jumlah skor maksimal per siswa: 16.
·
Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan dengan
jumlah skor maksimal 16 dikali 100.
Misal siswa A mendapat skor 12, maka nilainya adalah 12/16 x 100= 75
7