Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el reconocimiento de las emociones básicas como alegría, tristeza, rabia y temor. La lección utiliza canciones, láminas, juegos de roles y dibujos para enseñar a los estudiantes a identificar y expresar sus propias emociones y las de otros. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para la convivencia y la paz.

1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA
PRESENTADO A LA PROFESORA:
Sara Noguera
Presentado por la estudiante:
Lytia Padilla Martínez
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA INFANTIL
VI SEMESTRE
BARRANQUILLA
2014

2. ASIGNATURA: Convivencia y Paz
GRADO: Primero de primaria
PROFESORA: Lytia Padilla Martinez
FECHA: 29 de agosto de 2014
ESTIMACIÓN DEL TIEMPO: 2 horas
RECURSOS: laminas, tempera, colores, hojas de block, lápiz, tijeras, colbon ,
canciones
TEMA:
 Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y
en las otras personas.
OBJETIVO
 Posibilitar que los estudiantes reconozcan las emociones basicas, y los
expresen a través de diferentes representaciones que permitan su
reconocimiento.
ESTANDARES
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE
 reconozco como el temor, la rabia pueden afecta en el salon de clase
 expreso mis y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos y otras)
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo
aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas
CONTENIDOS QUE SE ABORDAN EN LA CLASE

3. CONTENIDOS CONCEPTUAL
 Conocimiento de sus emociones para la adecuada convivencia escolar.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Expresión de emociones en forma adecuada, en juegos y rondas
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Manifiesta sus emociones de forma controlada.
RESUMEN
Desarrollar procesos que permitan la enseñanza de convivencia y paz partiendo
de la motivación, seguida de la horizontalidad de los pensamientos que permitan
la mejor apropiación y desempeño integral en el educando, motivar el interés del
estudiante por la convivencia y paz a través de actividades lúdicas, pedagógicas y
de profundización para lograr un mejor desempeño personal y social.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MOTIVACIÓN
Se empezara cantando la canción Los corazones Amigos trabajamos las emociones y
después le explicamos el tema de la emociones
LAS EMOCIONES
La emoción es inherente a los seres humanos y es natural a medida que los niños
crecen y se desarrollan. Eso no significa que no hay necesidad de enseñar el
comportamiento emocional apropiado a lo largo del camino, sobre todo para
aquellos niños que pueden tener problemas para expresarse a nivel emocional.
Esta dificultad para expresar emociones en algunos niños puede deberse a un
problema médico o simplemente a una falta de comprensión. Una forma de
abordar la expresión emocional es mediante juegos y actividades diseñadas para
permitir que los niños se diviertan mientras aprenden la interacción emocional
apropiada.

4. RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTE EMOCIONES
Le mostraremos al niño por medio de láminas diferente cara donde expresan las
emociones y luego le decimos a cada niño que exprese con su carita cada
emoción
ALEGRE TRISTE
RABIA TEMOR
El niño va a reconer diferente emociones por representación después le decimos
que forme cuatro grupo donde cada grupo va a representar una emoción ejemplo
un grupo representa que esta alegre, otro grupo triste etc.

5. ACTIVIDAD
Les repartimos láminas a los niños y le pedimos que encierre en un círculo el niño
que esta alegre
ACTIVIDAD
Recorta las caras y muestrale al docente la que ella te indique ejemplo si la
profesora te dice mostrar la cara triste debes enseña esa cara y así jugaremos
colocándole diferente cara al dibujo

6. ACTIVIDAD
Aprendizaje emocional dibujando
Estimular en los niños el reconocimiento y conceptualización de las emociones
me parece de gran importancia para el desarrollo de su empatía, auto-confianza y
expresión propia... Y nada más ver el imprimible me pareció que podía ser un gran
recurso para dicha estimulación emocional.
Esta actividad consiste para dibujar caras con los niños y preguntarle sobre qué
emoción representa dicha cara, por qué cree que esa persona se siente así, si ella
también se siente así. también darles caras pintadas, y después le voy indicando
emociones y preguntando que identifique a qué cara del dibujo corresponde dicha
emoción, por qué. También aprovecho para practicar la identificación de las partes
de la cara. Y solemos terminar con la parte más creativa de colorear libremente.

7. ACTIVIDAD PARA LA CASA
HACIENDO CARAS
Siéntate con su hijo en la mesa de la cocina con una pila de tarjetas. Cada una
debe tener una emoción escrita en ella. Tú y el niño deben turnarse para sacar
tarjetas y hacer una cara adecuada a la emoción escrita. Anima a tu hijo para
representar a la emoción de manera diferente cada vez que la saca para
demostrar las diferentes expresiones faciales que podrían relacionarse con una
sola emoción. Para hacer el juego divertido, añade un comodín marcada como
"ridícula" que permite a la persona que eligió la tarjeta para tratar de hacer la
expresión más ridícula posible, mientras que el otro jugador trata de no reír.
Evaluación
Registrar el interés de los niños por la actividad que realiza, el descubrimiento de
propiedades y cualidades de las emociones que representa, y la creatividad
utilizada en sus actividades

8. BLIBLIOGRAFIA
www.mineducacion.gov.co
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/LineamientosyEstan
daresCurriculares.pdf
http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenarle-ninos-emociones-
info_93199/
BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO PARA EL ESTUDIANTE
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1500709/las_emociones_.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1500897/las_emociones_.htm
https://www.youtube.com/watch?v=-hgu-Bx7qz0