1. PRESENTACIÓN


BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
PUEBLA.
FACULTAD DE LENGUAS BUAP.
TEMA: LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DEO
IDIOMA INGLÉS
 NOMBRE: MARIANA SILVA CAMPOS


2. LAS
TIC EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA
INGLÉS

3. MÉTODOS
DE APRENDIZAJE

4. ALGUNOS
MÉTODOS.
Plataformas interactivas
 Sitios web
 Docencia
 Audiolibros
 Métodos de traducción gramática
 Método directo


5. EFICACIA

En esto se pretende hacer potenciar el intercambio
comunicativo entre alumno y profesor, este último
es muy importante debido a que debe estar pendiente
del aprendizaje de sus alumnos, debe ser guía,
instructor y se adaptará a las necesidades del alumno,
eso no quiere decir que el profesor se adaptará sólo
a un método de enseñanza sino que se irá
reinventando día con día para así poder dar al
alumno la información y ayuda, claro con ayuda de
las tecnologías que está a su alcance.

6. OBJETIVOS

Los objetivos de esta práctica son especializarnos en
el trabajo que podemos realizar para que este nuevo
idioma no sea un obstáculo para la aprendizaje de los
alumnos, conocer las preferencias de los alumnos, que
es lo que les gusta más la enseñanza a través de
nuevas
tecnologías
o la
tradicional docencia
magisterial.

Investigar acerca del conocimiento que poseen los
alumnos en cuanto a informática, tecnologías de la
información (TIC)
y por supuesto nivel de lengua
extranjera que en este caso es el inglés.

7. CONCLUSIÓN

Los objetivos de esta práctica son especializarnos en el trabajo
que podemos realizar para que este nuevo idioma no sea un
obstáculo para la aprendizaje de los alumnos, conocer las
preferencias de los alumnos, que es lo que les gusta más la
enseñanza a través de nuevas tecnologías o la tradicional
docencia magisterial.

Investigar acerca del conocimiento que poseen los alumnos en
cuanto a informática, tecnologías de la información (TIC) y por
supuesto nivel de lengua extranjera que en este caso es el
inglés.

Saber también cuales herramientas y aplicaciones son eficaces
para esta asignatura, tanto por parte de los alumnos como por
parte de los maestros para que así exista una mejor
comunicación y por consecuencia un mejor aprendizaje conocer
que parte de este proceso motiva más a los alumnos y a
aprenden mejor.