Work flow di qualità per la progettazione produzione e management dei learning object

1. Il CDM : courseware design management ® in 10 passi Metodologie, workflow e strumenti per la progettazione e sviluppo dei learning object di Marcello Giacomantonio CDM ® è marchio registrato di TE.COM Multimedia Ver. 7.0

9. Un processo DSDM – Dynamic System Development Method Il workflow CDM

12. Il cambiamento di logica nel management progettuale … dal metodo a cascata … Analisi Progetto Implementazione Test Rilascio

13. Il cambiamento di logica nel management progettuale … al metodo iterativo … Definizione del problema Progetto della soluzione Implementazione della soluzione Verifica finale e rilascio Valutazione

15. L’obiettivo di ogni fase CDM CDM01 CDM02 CDM03 CDM04 CDM05 Sviluppare il planning didattico Progettare le UD Progettare i moduli di contenuto Progettare l’interfaccia di navigazione Scrivere i testi CDM06 Progettare i singoli learning object (story-board)

16. L’obiettivo di ogni fase CDM[2] CDM-07 CDM-08 CDM-09 CDM-10 Sviluppare prototipo e prodotto Catalogare con i metadati Sequenzializzare Collaudare e rilasciare il prodotto

17. CDM-01 Pianificazione delle attività didattiche (AD)

20. Vista tabellare del CDM-01(3) Le colonne vanno adeguate alle esigenze del progetto. Al planning segue in genere la pianificazione dell’attività su LMS

23. Relazione tra LO e LA in un progetto didattico

24. CDM-02 Mappatura, organizzazione dei contenuti e project management

26. CDM-02 (2) – Organizzazione gerarchica dei contenuti Parte considerata nei CDM successivi Modulo (M) Unità didattica 1 (UD) Unità didattica 2 (UD) Learning object 1.1 (LO) Learning object 1.2 (LO) Learning object 1.3 (LO) Content object 1.1.a Content object 1.1.b Content object 1.1.c Asset 1.1.a.1 Asset 1.1.a.2 Asset 1.1.a.3

27. CDM-02.(3) Vista tabellare

28. CDM-02.(4) Parametri indicativi di confronto tempo/rilevanza Il grafico permette di effettuare un confronto tra TAE (durata indicativa) e FPa (importanza assoluta assegnata a quel LO nel corso).

29. CDM-02.(5) Gerarchia e granularità: contenuti informativi – RIO Reusable Information Object … Sezione Documento dinamico a contenuto variabile RIO2 RIOn RIO1 RIO

30. CDM-02.(6) Gerarchia e granularità: contenuti formativi – RLO Reusable Learning Object RLO LO1.2 UD1 UD2 UD3 UFC – Unità Formativa Capitalizzabile LO1.1 Corso LO In funzione di obiettivi formativi TI S TU Cluster /Item LO Cluster /Item Asset

33. CDM-03 Il progetto multimediale del Courseware Framework (CWF) e dell’interfaccia di navigazione

36. Quali widgets nell’immagine?

37. Area dei titoli e della barra di stato Titolo del corso, Modulo, UD TITOLO DEL LEARNING OBJECT Elementi di integrazione

39. Immagine Testo di lettura Audio del testo di lettura Area dei titoli e della barra di stato

40. Immagine Area dei titoli e della barra di stato

41. Immagine Testo di lettura Area dei titoli e della barra di stato Informazioni per l’utente

42. Test a scelta multipla: domanda Area dei titoli e della barra di stato Informazioni per l’utente Risposta 1 Risposta 2 Risposta 3 Risposta 4

43. Testo di chiusura e commenti Area dei titoli e della barra di stato

44. CDM-04 Progetto UD e LO: Le strategie per i learning object

47. CDM-04.(3) Struttura di una UD Obiettivo LMS SCO=LO API API LMS Finish Presentazione dei contenuti Applicazione dei contenuti API SCO=LO API LMS Inizialize Verifica dell’ apprendimento API LMS Inizialize API LMS Finish SCO=LO LMS LMS LMS LMS LMS

50. CDM04.(6) Strategie di LC e di LS

62. CDM-05 Lo scripting didattico

66. CDM-05.(6) Il documento piramidale definizione uscite ai documenti successivi della sequenza o a quelli originali su web approfondimento 1…n ampliamento segmentazione 1...n risorse web, directory, ecc. casi settoriali segmento pilota

69. CDM-05.(9) Il documento piramidale In un primo momento il lettore potrà essere interessato solo ad una definizione del tema, quindi potrà essere interessato ad un ampliamento ed in seguito ancora a capire se è possibile una segmentazione in settori ed un approfondimento degli stessi. Solo a questo punto, definito ed approfondito il tema possono essere utili differenti punti di vista e critiche. Il tema può essere studiato ed arricchito grazie alle molte risorse disponibili in rete , così come è possibile mantenersi aggiornati e sapere quali sono le linee di sviluppo della ricerca . Infine il tema si può suddividere in tanti casi settoriali , descritti ed applicati.

72. CDM-06 Lo story-board : progettare l’interazione

86. CDM-07 La costruzione dal prototipo al prodotto finito

91. CDM-07.(5): Produzione degli asset (media) ASSET Pagina Web Completa ASSET Oggetto Flash ASSET Spezzone HTML ASSET GIF ASSET File WAV ASSET Jpeg ASSET Funzione in Javascript ASSET Documento XML ASSET …

92. CDM-07.(6): Produzione degli asset (contenuto) ASSET Audio ASSET Immagine ASSET Documento allegato ASSET Programma Jscript ASSET Video ASSET … ASSET Test ASSET Animazione ASSET Testo

94. CDM-07.(8) Produzione Asset, SCO, UD, CWF Piano di produzione CDM 05 M1-UD1-LO1 Asset dello SCO M1-UD1-LO2 M1-UD1-LO3 Unità Didattica – UD1 UD x MODULO 1 Aggregazione percorso

96. CDM-07.(10) L a struttura produttiva Alto carico Carico ordinario Carico di picco LPS1 LAM LPS2 LGI LEC LGI LAM LPS2 LAM LEC LGI LAM LPS1 LGI LAM LPS2 LAM LEC LPS1 LAM LPS1 LPS2 LPS1 LPS2 Sviluppo LO Produzione video audio Interfacce e prototipi Elaborazione grafica Catalogazione Legenda Distribuzione dei carichi di lavoro in funzione della domanda

97. CDM-07.(11) Struttura distribuita del Laboratorio di Sviluppo Multimediale (LSM) Wbt.it Omniacom CARID UniFE DLF Moventia LPS1 – Wbt.it LAM - Omniacom LPS2 – CARID UniFE LGI - Moventia LEC - DLF

98. CDM-08 Definizione dei metadati e classificazione

102. CDM-09 Sequenzializzazione dei Learning Object e percorsi di apprendimento

104. CDM-09.(2) Diversi modelli di sequenzializzazione Esempio di sequenza a cluster

112. CDM-10 Catalogazione, collaudo, erogazione