1) O documento discute a história da educação profissional no Brasil, desde os primórdios no século XIX até as reformas dos anos 1990 e 2000. 2) As reformas dos anos 1990, sob o governo FHC, seguiram uma ideologia de estado mínimo e se alinharam com as diretrizes do Consenso de Washington. 3) Programas como o PROEP e o PLANFOR foram influenciados por essas diretrizes e visavam ampliar a oferta de cursos profissionais de acordo com as demandas do mercado.

1. Um breve olhar sobre a história da educação profissional Educação Profissional como Política Pública

3. POLÍTICAS PÚBLICAS: conceito Ações que terminam com o mandato do dirigente político. Política partidária Políticas públicas Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade.

4. POLÍTICAS PÚBLICAS: PROEJA Ações que atendam as necessidades da comunidade escolar. Políticas Educacionais Políticas do PROEJA Ações que implementem a formação inicial e continuada na modalidade - EJA ,para trabalhadores, na possibilidade de qualificação profissional.

5. POLÍTICAS DO PROEJA - Formação do Professor Como a educação Profissional poderá formar um professor e um gestor preparado para desencadear políticas públicas educacionais ? Educação Continuada

7. ENTENDER QUE O ALUNO JOVEM E ADULTO PRECISA TER ESPAÇO NO MERCADO DE TRABALHO POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...

8. ENTENDER QUE O PROEJA VAI MUITO ALÉM DE ENSINAR A LER E ESCREVER POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...

9. AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO POLÍTICAS PÚBLICAS - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROCESSO DE CONSTRUÇÃO Identificação dos problemas DE DIVERSIDADE POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE GÊNERO Compartilhamento das soluções/RELAÇÕES SOCIAIS

10. Construir políticas públicas educacionais articulem e esferas públicas visando produzir uma sinergia que atendam as demandas da população. PORTANTO... Torna-se necessário.

11. Construir políticas que superem o caráter assistencialista da EJA e implementem políticas de profissionalização. PORTANTO... Torna-se necessário.

12. Construir políticas públicas que superem programas focais fragmentados imediatistas, assistencialistas centrado no treinamento . PORTANTO... Torna-se necessário.

13. Um breve olhar sobre a história da educação profissional Educação Profissional como Política Pública

14. Talvez seja na educação profissional e tecnológica que os vínculos entre a educação, território e desenvolvimento se tornem mais evidentes e os efeitos de sua articulação, mais notáveis. (PDE,2007)

28. Começando a melhorar... Final dos Anos 50 e Início dos Anos 60 “ O movimento pela educação dava as mãos aos movimentos de cultura popular, e a pedagogia do oprimido encontrava na defesa da educação pública seu suporte de maior apelo social” (BOMENY, 2001)

34. Reformas da EPT: reflexões e contradições Educação Profissional como Política Pública

37. A educação profissional nas reformas dos anos 90

40. Os “frutos” desses empréstimos PROEP PLANFOR

46. E quais foram os instrumentos legais na reforma dos anos 90 ?

51. A política de educação profissional no governo LULA

55. Perspectivas da Educação Profissional nos dias atuais

63. PROJETOS PRIORITÁRIOS DA SETEC/MEC

81. Programa Nacional de integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos Concepções e Princípios do PROEJA

82. Quem são os alunos do PROEJA ?

96. Principais Eixos Tecnológicos do PROEJA na Rede Federal

106. Uma realidade... PROEJA na SEDUC-PI

108. Quem são os sujeitos do PROEJA ?

109. Sujeitos da EJA 1. Diante do quadro diagnóstico, muitos desafios devem ser enfrentados Formular políticas públicas de Estado.