1. Visión del Programa de Matemáticas
El Programa de Matemáticas visualiza al estudiante como un ser humano
integral capaz de enfrentarse a la vida con una conciencia crítica que lo
capacite para enfrentarse a los cambios y tomar decisiones adecuadas
en beneficio de la sociedad; esto es, un individuo útil, responsable
consigo mismo, que promueva una cultura de respeto, de diálogo y de
paz.
Misión del Programa de Matemáticas con
Relación a los Valores
y Necesidades de los Estudiantes
El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación tiene
como misión fundamental contribuir a la formación integral del
estudiante, propiciando experiencias de aprendizaje que aporten al
desarrollo del razonamiento matemático para la solución de problemas y
la toma de decisiones de la vida diaria. El aprendizaje de las
matemáticas ha de proveer los modelos que facilitan la comprensión y
solución de problemas de naturaleza cuantitativa y espacial. Además,
sirve de vínculo para el desarrollo de las destrezas de pensamiento
desde una perspectiva crítica y creativa.

2. Visión
El Programa de Español aspira a lograr que el estudiante domine el
conjunto de las funciones del lenguaje y la comunicación de forma
reflexiva, crítica y creativa. Que además, este asuma una actitud de
compromiso con su cultura y con su lengua vernácula, y desarrolle una
conciencia individual y colectiva, así como unas señas de identidad y
sentido de trascendencia que le permitan convertirse en un ente
práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida
plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.
Misión
Propiciar un ambiente intelectual, afectivo y social en el que la
comunidad escolar y cada uno de sus miembros colaboren en el proceso
de aprendizaje por la construcción de conocimiento, mediante
actividades comunicativas, en las cuales el maestro participe como
modelo, mediador y guía, y el estudiante como agente principal,
propiciando así aquellas experiencias necesarias y significativas que
promuevan un desarrollo pleno e integral.

3. Visión general de Educación Especial
La Educación Especial se describe usualmente como "aquella instrucción
específicamente diseñada y estructurada para satisfacer las necesidades de
individuos que se consideran excepcionales, por necesitar alguna ayuda
especial".
De manera más detallada y abarcadora, se reconoce que la Educación Especial
comprende todos los servicios conducentes a educar y a tratar terapéutica a
personas excepcionales en lo que se refiere a diagnóstico, a programas de
enseñanza individualizada, tutoría, adiestramiento sensorial y de percepción,
técnicas apropiadas de enseñanza, adaptación del currículo académico,
intervenciones administrativas para la adecuada ubicación y acomodo
racional.
La Educación Especial se ocupa también de planificar los procedimientos de
rehabilitación y de seguimiento con terapias diferenciadas, equipos
ortopédicos y correctivos, uso de materiales apropiados, referencias a
profesionales de la salud y facilidades logísticas. Incluye obviamente
conocimiento y aplicación de leyes y de principios éticos que amparan los
derechos y las responsabilidades de las personas con necesidades especiales.
Para llevar a cabo esos propósitos multifacéticos, la Educación Especial en
sus distintas áreas tiene que contar con un equipo interdisciplinario de
personas expertas. Componen ese equipo una extensa lista de profesionales,
tales como: educador especial, médico de familia o especialista, audiología,
optómetra, psicólogo clínico y escolar, terapeuta físico y ocupacional,
trabajador social, consejero de rehabilitación y de orientación vocacional,
entre otros profesionales. Sin excluir a los padres o tutores y al personal
administrativo, si se trata de ayuda a niños y adolescentes de edad escolar.