Datos más relevantes de las Escuelas y Teoría Psicológicas

1. Escuelas en psicología
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec
Licenciatura en Gerontología
Maestra Angélica María Razo González

2. Explicación espiritualista
de la psicología
Explicación materialista
de la psicología
"sustancia
pensante".
investigaciones
físicas del cerebro
A través de la historia la psicología se
explicaba de diferentes maneras

3. Sin embargo…Wilhem Wundt creía que
la psicología debería ser experimental
• En la psicología sólo los fenómenos mentales
directamente accesibles a las influencias
físicas pueden ser objeto de experimentación.
• No se experimenta sobre la mente, sino sobre
la actividad de sus instrumentos externos: los
órganos de los sentidos y del movimiento, que
están relacionados funcionalmente con los
procesos mentales.

4. Wundt creía que el objeto de estudio de la
psicología era la experiencia inmediata,
por oposición a la experiencia mediata.
Experiencia mediata Experiencia inmediata
Medio para conocer algo sin
pensar en como llegamos a ese
conocimiento.
Por ejemplo:
“El sol calienta”
No pensamos en cómo lo
sabemos
Experiencia inmediata, es la
experiencia per se, y la tarea de
la psicología era estudiar esta
experiencia inmediata en sí
misma.
Introspección: La observación
controlada de los contenidos
de conciencia bajo condiciones
experimentales.

5. Escuela Estructuralista
Wundt concebía el problema de la psicología
experimental bajo tres aspectos:
1. Descomponer los procesos conscientes en
sus elementos,
2. Descubrir cómo están conectados y
3. Determinar las leyes de su conexión.
Su método de estudio era la introspección
(reportes verbales de las experiencias
conscientes de los sujetos).

6. Seguidores del Estructuralismo
Autor/año Aportación a la Escuela
Estructuralista
Wilhelm Wunt
(1832-1920)
Fundó el primer laboratorio de
Psicología en la Universidad de
Leipzig Alemania.
G. Stanley Hall
(1844-1929)
Estableció el primer laboratorio en
Estados Unidos.
J. Mck. Cattel
(1860-1944)
Primer profesor en Psicología en la
Universidad de Pensylvania.
Edward Bradford
Titchener
(1867-1927)
Descompuso la conciencia en 3
elementos básicos: sensaciones
físicas, sentimientos e imágenes.
Nace el enfoque Estructuralista.

7. • Mientras Edward B. Titchener había
introducido la distinción entre psicología
“estructural” y “funcional” en 1898 y
defendía a la primera.
• William James cuestionó el estructuralismo
defendiendo y profundizando la psicología
funcional 1906. Surge el “Funcionalismo
Americano”.
Por otro lado…

8. Tres concepciones de psicología funcional.
1. Una psicología de las operaciones mentales, en
contraste a una psicología de elementos
mentales.
2. Una psicología que consideraba a la mente
como elemento mediador entre el mundo
externo y las necesidades del organismo.
3. Una psicología se centra en los propósitos de la
conciencia. La manera en que usa la
información para adaptarse al medio.

9. Seguidores del Funcionalismo
Autor/año Aportación a la Escuela
Estructuralista
William James
(1842-1910)
Desarrolló la Teoría Funcionalista
de los procesos mentales y la
conducta. Método experimental.
James Rowland Angell
(1869-1949)
Expuso el funcionalismo en la
Universidad de Chicago.
John Dewey (1986) Publica el concepto del arco
reflejo en psicología

10. Psicología funcionalista Psicología estructuralista
Enfatizaba la utilidad de
la conciencia que fluye, y
que no se puede separar
en elementos.
El interés está en la
función de adaptación al
medio que tienen la
conducta y la conciencia
del organismo.
Se concentraba en
identificar caracteres
elementales de la mente
mediante el uso
sistemático de la
introspección.

11. Mientras tanto…
Por el lado de la medicina psiquiátrica surge
la Escuela Psicodinámica
Sugiere que tanto los comportamientos
normales como anormales están
determinados principalmente por
fuerzas Inconscientes

12. Postulados de la Teoría Psicodinámica
• La mente inconsciente ejerce control sobre el
comportamiento.
• Las experiencias en la primera infancia
influyen significativamente en el desarrollo de
la personalidad.
• La forma de tratamiento es el Psicoanálisis
Sentó las bases para el estudio de la
personalidad y los trastornos psicológicos

13. Seguidores del Psicoanálisis
Autor/año Aportación a la Escuela Psicodinámica
Sigmund Freud
(1856-1939)
Fundador de la Escuela Psicodinámica.
Desarrolló la Teoría Psicodinámica y el
Método Psicoanalítico.
Carl Gustav Jung
(1875-1961)
Veía al inconsciente como la fuerza del
yo. Desarrollo la idea del inconsciente
colectivo.
Alfred Adler
(1870-1937)
La gente posee motivos positivos
innatos que lo impulsan a
desarrollarse.
Karen Horney
(1885-1952)
Consideraba a la ansiedad como una
fuerza motivacional. Estudio las
tendencia neuróticas.

14. Escuela Conductista
A partir de las observaciones de Ivan Pavlov,
sobre el condicionamiento en los animales, los
psicólogos conductistas Watson y Skinner
desarrollaron los postulados de esta escuela:
1. Los organismos aprenden a asociar los
eventos en sus ambientes (Estimulo-
Respuesta).
2. Se centran en las conductas observables.
3. No especulan sobre los procesos mentales.

15. Psicología como el estudio
de los procesos mentales
Psicología como el
estudio de la conducta
El estructuralismo: son
estructuras concretas.
El funcionalismo: son un
flujo siempre cambiante.
Escuela psicodinámica: son
procesos conscientes e
inconscientes.
Métodos: Introspección y
auto-observación.
La vida mental es una
superstición una caja
negra, no se puede
explorar.
Se enfoca en las
conductas observables.
Método: Análisis
Experimental de la
Conducta. Método
científico.
El conductismo redefine a la psicología…

16. Seguidores del Conductismo
Autor/año Aportación a la Escuela Conductista
Ivan Pavlov
(1849-1936)
Sus estudios en perros lo llevaron a
descubrir el aprendizaje por asociación.
John B. Watson
(1878-1958)
Fundador del conductismo.
Postula que las experiencias mentales son
cambios fisiológicos en respuesta a la
experiencia acumulada.
Condicionamiento.
B. F. Skinner
(1904-1990)
La conducta cambia como resultado de
sus consecuencias. Identificar y cambiar
las condiciones del medio cambia la
conducta. Condicionamiento operante.

17. Escuela Gestalt
(todo, patrón, forma cofiguración)
• Enfatiza que la percepción del todo difiere de
los estímulos individuales que lo forman.
• Estudiaban la sensación y la percepción.
Principios de la Gestalt:
1. Tendemos a ver patrones
2. Distinguimos un objeto a partir de su fondo
(figura-fondo)
3. Completamos las imágenes a partir de unas
cuantas señales

18. Seguidores de la Gestalt
Autor/año Aportación a la Escuela Gestalt
Max
Wertheimer
(1880-1943)
Comenzó el enfoque Gestalt a describir la
ilusión visual del movimiento aparente
(secuencia rápida de imágenes fijas que
crea la ilusión de movimiento).
Wolfgang Köhler
(1887-1967)
Estableció el concepto de aprendizaje por
Insight: discernimiento repentino y
automático sobre una serie de estímulos.
Kurt Koffka
(1886-1941)
Desarrolló una teoría general de la
conducta humana enmarcada bajo el
concepto de campo psicológico o
ambiente de la conducta y las emociones.

19. Escuela Cognoscitiva
• En contra del conductismo los Cognoscitivistas
creían que se puede explorar la “caja negra” a
través del método científico.
• Se interesan en las maneras en que la gente
procesa la información.
• Estudian los procesos mentales: pensamiento,
sentimientos, aprendizaje, memoria, inteligencia,
toma de decisiones.
• Han dado lugar a la neurociencia.

20. Seguidores del Cognoscitivismo
Autor/año Aportación a la Escuela Cognoscitiva
Jerome Bruner
(1915-?)
Estableció el Centro de Estudios
Cognitivos en la Universidad de Harvard
en 1960.
George A. Miller
(1920-2012)
Investigación: “ El mágico número siete,
más o menos dos”, abrió un nuevo
campo en la investigación de la psicología
cognitiva.
Ulric Neisser
(1928-2012)
Publicó el libro “Psicología Cognitiva” en
1967.
En 1976, escribió “Cognición y realidad”,
critica el campo de la psicología cognitiva.

21. Escuela Humanista
Con esta escuela surge una aproximación más
holística de la psicología, que toma en cuenta al
ser humano con sus sentimientos, necesidades y
anhelos.
Enfatiza el potencial humano, su creatividad, libre
albedrío y la fuerza del amor para la salud mental.
Es considerada la “Tercera Fuerza” en psicología.
Las otras dos son la psicodinámica y el
conductismo.

22. Seguidores de la escuela Humanista
Autor/año Aportación a la Escuela Humanista
Carl Rogers
(1902-1987)
Propuesta de entender a cada persona
como individuo único. “Terapia Centrada
en el Cliente”.
Abraham
Maslow
(1908-1970)
Todos los seres humanos tienen una
necesidad básica para crecer en todo su
potencial. “Pirámide de necesidades
básicas”.
Erich Fromm
(1900-1980)
Definió una nueva "ciencia del hombre",
capaz de orientar la formación de una
personalidad equilibrada en la sociedad
contemporánea.

23. Psicología Existencial Humanista
Logoterapia
La Logoterapia es un método psicoterapéutico
creado por el Dr. Viktor Emil Frankl (1905-1997)
orientado a descubrir el sentido de la vida.
"...llegué a comprender que lo primordial es estar
siempre dirigido o apuntado hacia algo o alguien
distinto de uno mismo: hacia un sentido que
cumplir u otro ser humano que encontrar, una
causa a la cual servir o una persona a la cual
amar ".

24. Principios de la Logoterapia
• La vida tiene sentido bajo cualquier
circunstancia.
• El hombre es dueño de una voluntad de
sentido, y se siente frustrado o vacío cuando
deja de ejercerla.
• El hombre es libre, dentro de sus obvias
limitaciones, para consumar el sentido de su
existencia.

25. El sentido de la existencia se cumple al
desarrollar valores…
• Valores de Creación (dar), lo yo ofrezco al
mundo.
• Valores de Experiencia (recibir), lo que recibo
del mundo.
• Valores de Actitud asumir una actitud digna y
valiente frente a ése destino doloroso que no
puedo cambiar.

26. Psicología Positiva
La escuela más reciente de la Psicología.
• El fundamento es que la psicología debe hacer
mucho más que combatir los trastornos
mentales, debe promover la salud mental.
• Estudia las experiencias positivas subjetivas, los
rasgos positivos para tener una buena perspectiva
de cómo vivir bien la vida.
• Es el estudio científico de las fortalezas y
virtudes humanas como la Felicidad, el
optimismo, las emociones positivas, la Resilencia.

27. Seguidores de la Psicología Positiva
Autor/año Aportación a la Psicología Positiva
Martín Seligman
(1942-?)
Presidente de la Asociación Americana de
Psicología en el 2000 propuso la
Psicología Positiva. Se dedica al estudio
científico de la Felicidad.
Mihaly
Csikszentmihalyi
(1934-?)
Desarrolló la Teoría del Fluir “Flow”. Un
estado de conciencia llamado Flow donde
las personas encuentran satisfacción.
Fredrickson B. L.
(1964-?)
Estudia las emociones positivas.
Goleman D.
(1947-?)
Estudia la Inteligencia Emocional

28. Buscar información en:
• Coon, D. & Mitterer, J. (2010) Introducción a la
Psicología: acceso a la mente y la conducta.
Cengage Learning, México.
• Davis, Stephen F. & Palladina Joseph J. (2008)
Psicología, Ed. Pearson Prentice Hall, México.
• Morris, Charles G. & Maisto Albert A. (2009)
Psicología, Ed. Pearson Educación, México.
• Logoterapia.com.mx
• Castro Solano (comp.) (2010) Fundamentos de
Psicología Positiva. Paidós, México.