Clase de historia

1. PROFRA. ARELI GARCIA CERVANTES ESCUELA PRIMARIA “ENRIQUE LAUBSCHER” ZONA: 276 SECTOR: 30 MAYO DEL 2011 “DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA EN BASE A UNA SITUACION PROBLEMA.”

2. DISEÑO DE ESTRATEGIA METODOLOGICA EN BASE A SITUACION PROBLEMA PROPOSITO: DISEÑAR UNA ESTRATEGIA EN BASE A UNA SITUACION PROBLEMA CON LA INTENCION DE PONER EN PRACTICA LA METODOLOGIA SUGERIDA PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA

3. TEMA: EL PORFIRIATO Identificar las representaciones iniciales de los participantes: Fue un dictador que duró en la presidencia más de 30 años. Benefició más a los ricos que a los pobres Hubo muchos desarrollos económicos, tecnológicos, científicos e inversiones extrajeras. Represor de los movimientos sociales.

4. Listado de las preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis: ¿Quién fue Porfirio Díaz? ¿Cómo llega Díaz al poder? ¿Qué hizo para mantenerse en el poder? ¿Qué avances tecnológicos y científicos se dieron en el periodo del Porfiriato? ¿Por qué se inició un descontento entre la población durante el Porfiriato?

5. Encontrar conceptos centrales de la situación-problema: Prosperidad Progreso Dictadura Reelección Huelga Elecciones Desigualdad social Industrialización Inversiones

6. Listado de posibles documentos a utilizar: Libro de textos, libros del rincón, libro de “Arma la historia”, aula de medios, videos alusivos al tema, fotografías, internet, mapas, diferentes objetos de la época… Establecer consignas, misiones, productos de trabajo: Línea del tiempo Tríptico Mural Representación teatral Debate Mapa conceptual

8. Organizados en equipos dar respuesta a los siguientes cuestionamientos y partir de ellos elaborar un producto para compartirlo:

9. ¿Qué características tuvo el gobierno de Porfirio Díaz?(Tríptico)

10. ¿Cómo estaba estructurada la sociedad durante el periodo de Porfirio Díaz?(Representación social)

11. ¿Qué actividades económicas se impulsaron en el periodo del Porfiriato?( Mapa conceptual)