1. EKSAMEN I NORSK
EMNE. 2 VÅR 2012
HØGSKOLEN I VESTFOLD
GLU 1.-7
MALIN CHRISTIANSEN HAGEN

2. AGENDA
Mål fra emneplanen i Norsk, emne 2 (Vår 2012):
“Munnlegheit, samtale og retorikk i teori og praksis”
• DEL 1 – Hva sier LK 06 om muntlighet i skolen, og
hvordan er muntlighet integrert i grunnleggende
ferdigheter.
• DEL 2 – Hvordan oppøve god muntlighet i
klasserommet.
• DEL 3 – Vurdering av muntlighet.
• DEL 4 – Retorikk.

3. 1. LK 06 – MUNTLIGHET
• Mer fokus på muntlighet i LK 06 – tydeligere bredde.
• En av de fem grunnleggende ferdighetene.
• Bruke språket verbalt og ikke verbalt, til å tenke
med og kommunisere med.
• Kunnskap om et rikt spekter av muntlige sjangere.

4. LK 06 - MUNTLIGHET SOM
GRUNNLEGGENDE FERDIGHET
”Elevene skal bygge opp en muntlig kompetanse fra det
første ordet man sier i en gruppe, til å holde foredrag for
en hel forsamling; fra å reprodusere kunnskap, til å uttrykke
egne meninger og refleksjoner gjennom å begrunne og
argumentere.
Man må tilpasse metodene til elevgruppa, og det kan
være hensiktsmessig å ta i bruk enkle grep også i høyere
årstrinn. Målet er alltid å hente fram potensialet i eleven
og skape progresjon i den muntlige ferdigheten”.

5. 2. HVORDAN OPPØVE GOD MUNTLIGHET
• Et godt og trygt klima for muntlighet.
• Tidlig i skolegangen, fast og rituelt.
• Kollektive øvelser – ”Hønsegård”.
• Få i gang den spontane (tankespråket) og
forberedt muntligheten (presentasjonsspråket).
• Arbeid med lytting  trygghet.
• Er man aktivt deltakende lærer man i motsetning til
passiv og uengasjert.
Etter 2 årstrinn: ” lytte og gi respons til andre i
samtaler, under framføringer og ved høytlesing”.

6. 3. VURDERING AV MUNTLIGHET
• Ofte ikke det muntlige som blir vurdert.
• Nyansert og differensiert tilbakemelding.
• Elevene ofte ukjente med selve formidling –
situasjonen.
• Faste kriterier (for klassen).
• Muntlig tilbakemelding på muntlighet.
• Stort fokus på skriftlighet, nasjonale prøver i
muntlighet?

7. 4. RETORIKK
• Kunsten om å …
• Kairos (rett ord til rett tid).
• Logos (lære bort noe viktig).
• Etos (inngi tillit til at en der og da kan lære bort noe
viktig).
• Patos (sørge for at tilhørerne ikke kjeder seg, men
blir interessert og fascinert).

8. OPPSUMMERING
• LK 06 – mer fokus enn tidligere planer vekta.
• En av de fem grunnleggende ferdighetene.
• Vurdering av muntlighet – ofte ikke det muntlige
som blir vurdert.
• Retorikk: kunsten om å finne frem, ordne, formulere,
huske og til slutt fremføre.

9. LITTERATURLISTE
• Penne, S., Hertzberg, F. (2011). Muntlige tekster i
klasserommet. Oslo: Undervisningsforlaget.
• Aksnes, M, L. (2007). Tid for tale. Oslo: Cappelens Forlag
AS.
• Forelesningsnotat v. Jannike Ohrem Bakke. 16.04.2012.
• http://www.udir.no/Lareplaner/Veiledninger-til-
LK06/Norsk/Veiledning-til-lareplan-i-
norsk/Artikler/Grunnleggende-ferdigheter/
• http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&g
mi=167313&v=5