Aula03 - Comunicação oral e escrita

Universidade Federal de Rondônia
Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura
Curso de Comunicação Oral e Escrita

Aula 3: Escolher um tema e
desenvolver a tese principal
para um texto dissertativo

Prof. Maigon Pontuschka
2º semestre 2012

 É um texto literário não-ficcional,
razoavelmente curto, que trata de um único
assunto a partir do ponto de vista escolhido
pelo autor.

 Trata-se de um discurso lógico que
apresenta uma tese (a abordagem dada por
você em relação ao tema solicitado), uma
argumentação (a comprovação com fatos que
justificam o porquê de sua ideia ser
coerente) e uma conclusão.
Comunicação oral e escrita

 Todo texto dissertativo apresenta três partes
distintas:

 A) Introdução
 B) Desenvolvimento/argumentação
 C) Conclusão


 Nela o autor coloca o problema ou a
indagação que o levou a escrever o texto.

 Ela nos dá uma ideia do assunto tratado.

 O autor esclarece o ângulo ou o ponto de
vista sob o qual o assunto será abordado.

 Às vezes falará também do método, ou seja,
o caminho a ser seguido.


 É o corpo do texto.

 Apresenta os dados, as ideias e os argumentos e
as afirmações com que o autor constrói um
edifício de relações entre as partes, e que
constitui seu pensamento original.

 A partir da indagação-problema colocada na
introdução, o desenvolvimento revela como o
autor conduziu a procura de soluções/
explicações e quais caminhos que escolheu em
detrimento de outros.


 Toda a construção anterior desemboca em
algumas afirmações, negações ou em novas
indagações decorrentes de como se
organizou e desenvolveu o texto.


Introdução: Ao contrário de algumas teses predominantes até bem pouco tempo,
a maioria das sociedades de hoje já começa a reconhecer a não existência de
distinção alguma entre homens e mulheres. Não há diferença de caráter intelectual
ou de qualquer outro tipo que permita considerar aqueles superiores a estas.
Argumentação: Com efeito, o passar do tempo está a mostrar a participação ativa
das mulheres em inúmeras atividades. Até nas áreas antes exclusivamente
masculinas elas estão presentes, inclusive em posições de comando. Estão no
comércio, nas indústrias, predominam no magistério e destacam-se nas artes. No
tocante à economia e à política, a cada dia que passa, estão vencendo obstáculos,
preconceitos e ocupando mais espaços. Cabe ressaltar que essa participação não
pode nem deve ser analisada apenas pelo prisma quantitativo. Convém observar o
progressivo crescimento da participação feminina em detrimento aos muitos anos
em que não tinham espaço na sociedade brasileira e mundial.
Conclusão: Muitos preconceitos foram ultrapassados, mas muitos ainda perduram
e emperram essa revolução de costumes. A igualdade de oportunidades ainda não
se efetivou por completo, sobretudo no mercado de trabalho. Tomando-se por
base o crescimento qualitativo da representatividade feminina, é uma questão de
tempo a conquista da real equiparação entre os seres humanos, sem distinções de
sexo.


 Tendo feito um “brainstorming” você deve ter
gerado várias ideias.

 Como transformar estas ideias em um texto
dissertativo?


 Aceite o fato de que várias das ideias
levantadas não vão passar adiante para a sua
dissertação.

 Pense no “brainstorming” como uma primeira
tentativa de aproximação de algumas ideias
ou abordagens. Não será possível utilizá-las
todas.


 Escolha A MELHOR ideia para o seu ensaio.

 Em algum lugar das suas notas de
“brainstorming” está PELO MENOS UMA
GRANDE IDEIA que você pode desenvolver
em uma dissertação interessante.


 O assunto que você vai escolher precisa:

1. Ser interessante para você e para o seu
público.
2. Preencher os requisitos da tarefa que lhe foi
proposta.
3. Ser suficientemente focado.
4. Poder ser transformado em uma pergunta


 Os enunciados de tarefas de dissertação
normalmente pedem que você escreva sobre
uma área relativamente ampla.

 Para escrever uma dissertação de qualidade
você precisa focar algum aspecto menor
deste tema amplo demais.

 Ex: Engenharia genética


 Você precisa encontrar um tema específico
dentro deste assunto amplo. Caso contrário
ficará perdido.

Exemplo:
“Como a engenharia genética é utilizada para
encontrar curas para doenças” ou
“Como a engenharia genética é utilizada para
criar „super‟ colheitas”
“Como a engenharia genética pode ser utilizada
para „fabricar‟ crianças com características
desejadas”


 Se tentar cobrir um campo amplo demais,
terá que mencionar brevemente muitos sub-
tópicos sem se aprofundar pra valer em
nenhum deles.

 Por outro lado, se o assunto for restrito
demais você pode não conseguir ideias
suficientes para preencher nem mesmo uma
página e pode não poder cumprir com as
exigências da tarefa proposta.


Tarefa: Escrever um texto sobre a sua geração

Assunto amplo: A minha geração.

Assunto mais focado: As ideias da minha geração.

Assunto ainda mais focado: As ideias da minha geração sobre trabalho.

Assunto suficientemente As ideias da minha geração sobre o balanço
focado/delimitado: entre trabalho e lazer.


 Uma “tese” é a ideia principal de um ensaio e
é uma resposta a uma questão principal.

 Para descobrir uma tese é necessário
reescrever o tema principal na forma de uma
questão:


tema

As ideias da minha geração sobre o balanço entre trabalho e lazer

questão

Quais são as ideias da minha geração sobre o balanço entre trabalho e lazer?

tese
Minha geração acredita que a vida deve ser composta por partes
iguais de trabalho e de lazer.


Tarefa Descreva como você acha que deve ser a reforma do
imposto de renda e por quê.

Tema amplo: A reforma do imposto de renda

Tema mais Os problemas do imposto de renda
definido:

Tema ainda mais As desigualdades do imposto de renda
definido:

Tema Como eliminar as desigualdades do imposto de renda
suficientemente
focado/definido
Tema Como podemos eliminar as desigualdades do imposto de
transformado em renda?
pergunta
Tese possível Instituindo uma taxa única para todos para eliminar as
desigualdades.


Tarefa Escreva um ensaio sobre uma questão levantada pelo livro
“Frankenstein”.

Tema amplo: Uma questão sobre “Frankenstein”.

Tema mais Responsabilidade
definido:

Tema A responsabilidade do criador sobre sua criação
suficientemente
focado/definido
Tema Qual é a responsabilidade do criador sobre a sua criação?
transformado em
pergunta
Tese possível Se a criação é um ser vivo, o criador tem a
responsabilidade de alimentá-la e educá-la.


 Tarefas que colocam uma questão logo de
início permitem a você formular rapidamente
uma tese. Por exemplo:

“A televisão é um meio de comunicação
poderoso. Na sua opinião, qual é o lugar ideal
da televisão em nossas vidas e por quê?
Explique. O quanto a realidade está próxima
deste ideal?”


Eu acho que o lugar ideal da televisão é que
ela deve ser para informação e entretenimen-
to, mas que não devemos assistir televisão
demais. A realidade está longe do ideal porque
muitas pessoas gastam tempo demais
assistindo televisão ao ponto de não se
comunicarem mais com as outras pessoas ou
de fazerem coisas que deveriam fazer para
permanecerem fisicamente e emocionalmente
saudáveis. (exemplos: exercício ou estudos)


 INTERVALO


Tarefa Escreva um ensaio sobre uma questão levantada pela
imagem _____________________________
Tema amplo: Uma questão sobre a imagem ______________________

Tema mais
definido:
Tema ainda mais
definido:
Tema
suficientemente
focado/definido

Tema
transformado em
pergunta
Tese possível


 Escreva o seu foco em uma sentença que
expresse de modo claro e eficiente o ângulo
que você quer explorar no seu texto.

 Uma sentença de foco normalmente expressa
um sentimento sobre um assunto ou chama
a atenção para algum aspecto dele.


 Escreva e reescreva tantas versões quanto
necessário até chegar a uma sentença que
tenha o tom e a direção corretos para nortear
seu processo de escrita.


Um assunto específico
O Bungee Jumping

+
uma característica ou leva a questão da
sentimento específico segurança ao limite.

=
uma afirmativa de foco ou tese eficiente


O primeiro rascunho/a primeira versão

 PLANEJAR

 ESCREVER O PRIMEIRO RASCUNHO

 REVISAR

 EDITAR E CORRIGIR

 PUBLICAR/COMPARTILHAR

1. Encontre uma ideia sobre a qual escrever.
2. Comece sua pesquisa sobre o assunto com
técnicas de “brainstorming”.
3. Procure saber o máximo possível sobre o
assunto.
4. Veja o quanto progrediu no seu plano para
ver se você conseguiu estabelecer algo
sólido com relação ao assunto. Se não
conseguir escolha outro.

5. Quando tiver uma ideia central, encontre um
modo interessante de escrevê-la.
6. Elabore um plano ou um desenho da
organização do seu texto. Pode ser apenas
uma lista simples ou até uma lista detalhada
de pontos.

1. Escreva-o com o seu plano em mente.

2. Dê especial atenção ao primeiro parágrafo
para dar o tom do texto.

3. Sempre olhe o seu plano, mas seja flexível.
Um caminho mais interessante pode
aparecer enquanto você escreve.

4. Continue escrevendo até que chegue a um
ponto natural de parada. Não se preocupe
com correções por enquanto. Concentre-se
em desenvolver suas ideias.

5. Lembre-se que o seu primeiro rascunho é
apenas um primeiro olhar sobre uma ideia
em desenvolvimento sobre a qual você está
escrevendo.

Dicas:

 Comece contando uma história.
 Desafie seus leitores com uma pergunta que faz
pensar.
 Abra o texto com uma citação impressionante.
 Ofereça um gostinho da sua conclusão para chamar
a atenção dos leitores.
 Liste todos os pontos principais e trate o seu
assunto de maneira séria e direta.
 Coloque uma afirmação dramática para abrir os
olhos das pessoas
 Pense em um ângulo para uma questão que nenhum
dos seus leitores tenha visto antes


Notas baixas nas provas. Muitas faltas. Pouco
interesse pela matéria. Planos de desistir do
curso. Por que será que tantos de nós temos
problemas na escola? Há muitas razões:
drogas, pobreza, escolas ruins... Mas há outra
razão que você pode não ter escutado ainda:
contaminação por chumbo. Estudos recentes
indicam que crianças pequenas expostas
mesmo aos menores níveis de chumbo
frequentemente enfrentam grandes
dificuldades mais tarde na vida.


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