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- 2. El sistema de gestión del aprendizaje es el elemento central de la comunicación en e-learning entre los actores implicados. El sistema para la gestión de contenidos educativos es un sistema enfocado para la creación, almacenamiento y gestión de contenidos educativos. La tendencia actual deriva a la fusión de ambos sistemas.
- 5. La estandarización mejora notablemente el proceso general de producción de contenidos digitales educativos , permitiendo su reutilización y compartición entre las Comunidades Educativas . Asimismo, el uso de estándares permitirá a los sistemas de gestión del aprendizaje integrar distintas soluciones o programas, favoreciendo su evolución y actualización controlada, con menores riesgos y costes ante, por ejemplo, decisiones de cambio de sistema LMS. Por otra parte, podrán integrarse con implementaciones acordes a nuevos paradigmas tecnológicos (Web 2.0, redes sociales, etc.). TICs en la práctica docente Creación de contenidos educativos Herramienta de autor Flash Html Pdf Doc Java Almacenamiento Objetos Aprendizaje (OA) Repositorios Digitales Motor búsqueda Estándares SCORM LOM-ES Dublin-Core IMS-LD IMS-SS Catalogación Publicación Almacenar Plataformas e-learning (LMS/LCMS) Tecnologías Web 2.0 Redes Sociales,… Creadores de contenidos Docente Empaquetado objetos Alumno Docente Publicador crear crear Producción de contenidos
- 9. 1.-Trabajo grupal orientado a la adquisición de unos aprendizajes (construcción de conocimientos, desarrollo competencial…). 2.-Interdependencia positiva, no competencia ( Johnson y Johnson ): La realización del trabajo común exige la interacción y aporte de todos (compartir experiencia y conocimientos) . 3.-Los integrantes son responsables de su aprendizaje y del aprendizaje de los demás. Autonomía. Los alumnos deciden como realizar el trabajo y el reparto de roles y tareas. Construyen consensos.
- 12. FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN CONTEXTO físico emotivo - volitivo inteligencia YO COMUNICAR ACTUAR CONOCER social artístico con info vocabulario comprender convivir resolver problemas crítico, creativo alegre, optimista, perseverante moral - espiritual CRECER
- 13. PIZARRA DIGITAL + lector documentos ORDENADORES de apoyo ó 1X1 software + CONTENIDOS EPA , libro universal libreta-laboratorio, web 2.0 Pere Marquès (2010) INTRANET + Internet EVA colaborativo no hay paredes pizarra copiadora lápiz y teclado remoto espejo mágico compartir plataforma de contenidos, libro digital recursos multimedia, orientaciones, actividades interactivas autocorrectivas, acceso desde CASA ¿QUÉ TIC TENEMOS EN EDUCACIÓN? familia apoyo permanente
Notes de l'éditeur
- Las tecnologías Web 2.0 son muy atractivas y proporcionan al estudiante independencia y autonomía, mayor colaboración y mayor eficiencia pedagógica . La aplicación en la Educación de las herramientas Web 2.0: Blog: Los docentes pueden utilizarlo para orientar temas, poner noticias, contestar a preguntas de los alumnos o para generar conocimiento interrelacionado, y comentarios. Wiki: Permite a los alumnos hacer los trabajos de clase, generando el conocimiento en grupo, produciendo material de forma colaborativa. Por su parte, el profesor puede proveer estructura, pistas y proporcionar el feedback sobre los trabajos escritos. Servicios para compartir multimedia: Por ejemplo, Youtube (vídeos), Podcasting (podcasts y videocasts), Fliker (fotografias), Slidershare (presentaciones), DeviantArt (trabajo artístico), Scribd (documentos) Permiten compartir conocimiento en grupo. Con los Podcasts, el docente puede crear material introductorio antes de las clases. También permite grabar las clases y que los alumnos puedan oirlas tantas veces como necesiten. Para el aprendizaje de idiomas las grabaciones pueden ser realizadas por profesores nativos. Los videocast permiten a los docentes crear videos de clases experimentales Redes sociales: Los alumnos pueden contactar con personas para resolver dudas o ayudarles a encontrar información. Herramientas de edición colectiva: Permiten compartir trabajo, pudiendo ser editado por distintas personas, simultáneamente o en distintos momentos. Sindicación y notificación de contenidos: Todos los colaboradores de un trabajo en equipo pueden ser notificados acerca de nuevo contenido.
- Como Conclusiones podemos decir que: El modelo clásico de aprendizaje ha dado ya paso a un nuevo modelo, donde las TIC tienen un papel destacado , por no decir necesario. El nuevo modelo impone, como mínimo, disponer de una plataforma educativa , un LMS, y un LCMS para explotar convenientemente los objetos de aprendizaje. Las CCAA dispondrán de Agrega para integrarse La educación privada deberá adaptarse a los estándares definidos para buscar la interoperabilidad. Los estándares permitirán comunicarse y compartir contenidos de una forma más coherente. La Formación de los docentes en el uso de las TIC, en general, así como formación en el uso las plataformas educativas que disponen, resultará necesario. La Gestión del Cambio que facilite romper tabús y mejorar la actitud de los docentes ante el buen uso de las TIC, las ventajas y facilidades que las TICs aportan a la labor docente, como herramientas facilitadoras de su labor docente, resultará decisivo.