1. PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2011-2012
CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN:
El proyecto de formación del profesorado para el curso 2011-2012 sigue un
planteamiento interdisciplinar que relaciona los planes y proyectos en los que se
basan la actividad escolar y práctica docente del CEP ROMO: Plan de Intervención
para la Mejora, Eskola 2.0, Proyecto “Modelo de Madurez Tecnológica”, Proyecto
de Convivencia,…
Teniendo en cuenta la voluntad del claustro de acometer la mejora prevista en el
plan de madurez tecnológica, nos encontramos ante la necesidad inminente de
dar respuesta a las carencias que el mismo nos señala.
Por otro lado, y dada las conclusiones ofrecidas por la evaluación diagnóstica del
centro, las cuales se concretan sobre todo en la necesidad de mejora de las
competencias matemática (resolución de problemas) y lingüística (comprensión de
textos orales y escritos), pensamos que la formación del profesorado en este
sentido, puede y debe sobre todo hacerse desde las posibilidades que ofrecen las
nuevas tecnologías.
Así mismo queremos incidir en aspectos relativos al Proyecto de Convivencia y
Ciudadanía en el que llevamos trabajando los últimos cursos, ya que lo
consideramos uno de los pilares básicos en los que fundamentamos la vida
escolar.
Por experiencias pasadas, creemos que el aprendizaje en abstracto de cualquier
nuevo contenido es baldío si no conlleva una utilidad práctica y si no supone
además una ayuda eficaz en la práctica docente. Si conseguimos que
competencias que manejamos desde siempre como lo son el ámbito matemático y
lingüístico se vean beneficiadas por las nuevas tecnologías, parte del éxito está ya
asegurada.
De esta forma, aunamos en una, muchas de las necesidades, que hoy por hoy, el
proceso de aprendizaje nos origina:
- Dar un buen uso de los recurso tecnológicos de que dispone el centro
gracias al plan Premia y a Eskola 2.0
- Aprovechar las posibilidades que ofrecen las aplicaciones informáticas tanto
en la gestión de documentación administrativa y académica como en la
comunicación interprofesorado.
- Comenzar con los contenidos educativos digitales en aquellos ámbitos en los
que las carencias son más manifiestas, de forma que podamos aumentar esas
competencias en el alumnado aprovechando a la vez apertura didáctica y
metodológica y cuanto de motivador para los alumnos conllevan las tic.
- Basar el uso de las nuevas tecnologías en necesidades concretas que
faciliten la labor docente y la gestión de la docencia.
- Contar con un tiempo y espacio concreto donde las sugerencias, prácticas
educativas, dudas y problemas surgidos en torno a las nuevas tecnologías, tengan
cabida y respuesta.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Grado de utilidad de la formación recibida: Conclusiones del profesorado
implicado en las actividades de formación sobre los logros conseguidos al final del
proceso .
-Valoración de las dificultades encontradas.
-Porcentaje de asistencia a las sesiones de formación.
-Mejora en el uso de las herramientas digitales por parte del profesorado.
ACTIVIDADES GENERALES:
- Durante el primer trimestre, dedicar semanalmente una hora a conocer
herramientas, buscar información y preparar materiales encaminados a mejorar
la comprensión oral y escrita así como el razonamiento matemático.
- Diseñar y poner en funcionamiento prácticas educativas que favorezcan el
cuidado y el respeto de los espacios en los que convivimos así como la expresión y
gestión emocional.
- Dedicar una hora semanal en horario de exclusiva para que el profesorado
de 5º y 6º curso pueda seguir avanzando en el uso de los recursos de Eskola 2.0
- Dedicar una hora semanal en horario de exclusiva para la formación teórica
y práctica de los recursos TIC necesarios para acometer el plan de mejora de
madurez TIC para todo el profesorado del centro.
- Aprovechar esta formación para complementar la formación de recursos
pedagógicos y didácticos en las competencias matemático y lingüística.
- Acudir por parte del dinamizador Tic a los seminarios que se impartan en el
Berritzegune .
- Acudir por parte de un profesor del ciclo superior a los cursos del
berritzegune, si los hubiere, dedicados a eskola 2.0
- Crear o procurarse tutoriales de los contenidos desarrollados en estos
cursos de formación y ponerlos a disposición de todo el profesorado.

3. CONCRECIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1:
Plan de mejora:
• Técnicas para el desarrollo de la comprensión oral y escrita.
• Técnicas para mejorar la resolución de problemas.
• Técnicas para mejorar la expresión y comprensión oral.
OBJETIVOS:
• Mejorar la competencia en comprensión oral y escrita del alumnado.
• Mejorar la competencia expresión oral.
• Mejorar la competencia matemática en el aspecto referente a la resolución
de problemas.
CONTENIDOS:
• Sesiones de formación encaminadas a dotar al profesorado de destrezas
metodológicas que lleven a conseguir una mejora en la comprensión oral y
escrita.
• Análisis de diferentes propuestas metodólógicas para trabajar la
comprensión oral y escrita del alumnado.
• Sesiones de formación encaminadas a dotar al profesorado de educación
infantil y primer ciclo de primaria de destrezas metodológicas que lleven a
conseguir una mejora en la expresión oral.
• Sesiones de formación encaminadas a dotar al profesorado de destrezas
metodológicas que lleven a conseguir una mejora en la resolución de
problemas.
• Análisis de diferentes propuestas metodólógicas para trabajar la resolución
de problemas.
CALENDARIO Y HORARIOS
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA (Todos): Todos los jueves del 3 de octubre al 23
de diciembre de 12:30 a 13:30.
EXPRESIÓN ORAL (Infantil y primer ciclo de primaria): Todos los lunes del 3 de
octubre al 23 de diciembre.
RESOLUCION DE PROBLEMAS (Ed.Primaria): Todos los jueves de enero y
febrero.
PROFESORADO AL QUE AFECTA
• Sesiones de formación sobre destrezas metodológicas para mejorar la
comprensión oral y escrita: Todo el profesorado.
• Sesiones de formación sobre destrezas metodológicas para mejorar la
resolución de problemas: 22 Profesores tutores de Educacón Primaria
AGENTES EXTERNOS
La asesoría referente del Berritzegune 07 colaborará en el proceso de realización
de la actividad de formación a través de 4-6 sesiones de asesoramiento a todos

4. los profesores participantes, que se llevarán a cabo, si es posible, durante el
primer trimestre. El resto serán sesiones de trabajo dinamizadas por la Comisión
Pedagógica del centro. Asi mismo, el berritzegune actuará como facilitador de
recursos que conduzcan a resolver las dificultades que se vayan planteando a lo
largo de la formación.
Por otra parte se intentará la contratación de Eduardo Herrera especialista en
reeducación de la lectoescritura.
VALORACIÓN:
El punto de partida serán los resultados obtenidos a través de la evaluación de
diagnóstico realizada el curso pasado.
La comisión pedagógica, como grupo dinamizador de esta actividad de formación,
realizará una valoración semanal del trabajo que se vaya realizando a lo largo de
cada semana.

5. ACTIVIDAD 2:
Utilización de las TIC en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje.
OBJETIVOS
Objetivos generales.
- Poner a disposición del profesorado el tiempo necesario para revisar los
conocimientos y herramientas necesarias para conseguir un uso efectivo de las
PDI y otas herramientas TIC.
- Dotar al profesorado de un tiempo específico para practicar y asimilar los
contenidos recibidos en el tiempo de formación.
- Dotar al profesorado de los recursos de infraestructura y de destrezas en el
manejo de proyectores, ordenadores,… para conseguir su posterior incorporación
a la práctica diaria.
- Acercar a todo el profesorado al uso de las posibilidades que ofrece el uso
de la red como herramienta pedagógica y de intercambio de información, de
archivos,… de comunicación entre los diferentes sectores de la comunidad
educativa.
- Crear la infraestructura necesaria para que la gestión del uso de espacios
comunes, comunicación de incidencias,…mediante procedimientos digitales esté
garantizada.
- Dar respuesta a las necesidades que se detecten en la encuesta, que a
modo de evaluación, se pasará a todo el profesorado que tomará parte en esta
actividad el próximo curso.
Objetivos específicos del grupo 5º y 6º cursos:
- Fomentar y facilitar el uso de los portátiles como herramienta educativa en
el quehacer diario en las aulas de 5º y 6º .
- Profundizar en el uso de blogs de clase y de ciclo continuando con la
formación de los profesores para posibilitar dicho uso.
- Utilizar el acceso a la red, el proyector y el ordenador como recursos
habituales en las actividades que se realizan en las distintas materias.
CONTENIDOS
Contenidos específicos generales:
- Crear una cuenta Gmail , crear, agregar y organizar los contactos y crear
carpetas para organizar los mensajes..
- Dar a conocer y utilizar las posibilidades que ofrecen las aplicaciones
Google.
- Aprender a manejar adecuadamente los proyectores.
- Trabajar aquellas aplicaciones y programas informáticos cuya necesidad
quede de manifiesto en la encuesta.
Contenidos específicos de 5º y 6 curso:
- Convertir el blog de clase en instrumento página de trabajo y comunicación
del aula.
- Crear cuentas en Eduglog para cada clase de 5º y 6º.
- Crear y recopilar contenidos de uso digital y organizarlos para uso común.
- Organizar y enriquecer el blog con la utilización de imágenes, etiquetas,
apartados etc.

6. - Utilizar el material de la red y organizar los por materias en el blog de ciclo.
- Controlar el manejo de los portátiles pequeños: paso de un sistema
operativo a otro, actualizaciones, etc.
- Perfeccionar el manejo de pizarras digitales para introducir su uso en la
labor docente diaria.
- Recopilar aplicaciones para la PDI e incluirlas en los blogs.
CALENDARIO Y HORARIOS
-PROFESORADO DE 5º, 6º Y ESPECIALISTAS CON FORMACIÓN EN ESTE
ÁMBITO:
- Viernes de 12:30 a 13:30 del 1 de octubre al 15 de mayo.
-RESTO PROFESORES/AS SIN FORMACIÓN PREVIA EN ESTE ÁMBITO:
-PRIMER TRIMESTRE:De 2º Y 4º MARTES, a partir de octubre, de 12:30 a
13:30, en dos aulas de 6º.
-A PARTIR DE MARZO: JUEVES de 12:30 a 13:30
-La DINAMIZADORA TIC y otro profesor del tercer ciclo asistirán los jueves,
quincenalmente, a un seminario de formación impartido por el Berritzegune B07.
- -La COORDINADORA de la actividad asistirá los miércoles, semanalmente, a un
seminario de formación para DINAMIZADORES TIC.
PROFESORADO AL QUE AFECTA
Todo el profesorado del centro: 70 profesores/as de educación infantil y
educación primaria.
AGENTES EXTERNOS
- Asesor del Berritzegune 07.
VALORACIÓN:
• Mejora en el uso de las herramientas digitales por parte del profesorado.
• Grado de utilidad de la formación recibida: Conclusiones del profesorado
implicado en las actividades de formación sobre los logros conseguidos al
final del proceso .
• Valoración de las dificultades encontradas.

7. ACTIVIDAD 3:
Por una sociedad mejor: Mejora de la Convivencia
OBJETIVOS:
• Continuar con el diseño e implementación en el centro de acciones para la
mejora de la convivencia entre todos los sectores educativos.
CONTENIDOS:
• El centro escolar, un lugar agradable para estar a gusto: Cuidamos el
espacio físico.
• Prácticas educativas que favorezcan el cuidado y respeto de los espacios
individuales y comunes.
• El centro escolar, un lugar para convivir donde nos relacionamos y
queremos estar todos a gusto.
• Prácticas educativas que favorezcan la conciencia, la expresión y gestión
emocional, tanto a nivel personal como social ( entre iguales y entre adultos)
CALENDARIO Y HORARIOS:
• REUNIÓN DEL GRUPO COORDINADOR DEL TRABAJO: Jueves de 11:00 a
12:30 en la sala de profesores.
• REUNIÓN CON LA COMISIÓN PEDAGÓGICA: El primer viernes de cada
mes de 11:00 a 11:45.
• REUNIONES CON LOS CICLOS: El miércoles siguiente a la comisión
pedagógica de 12:30 a 13:30.
PROFESORADO AL QUE AFECTA:
• Participará todo el profesorado de infantil, primaria y especialistas ya que
la actividad está enfocada a toda la comunidad escolar.
AGENTES EXTERNOS:
• Ponentes que impartan el seminario.
• Asesores del Berritzegune B07.
VALORACIÓN:
Después de realizar cada actividad se evaluarán las dificultades y los resultados
obtenidos a través de encuestas y comentarios recogidos en las reuniones de nivel
o ciclo. Así mismo se tendrán en cuenta las opiniones del los demás sectores
escolares (familias, alumnos, personal no docente, trabajadoras del comedor,
monitores de extraescolares,etc) que se hagan llegar, por los medios habituales,
al grupo coordinador .

8. CALENDARIO:
COMPRENSIÓN
Y EXPRESION
ORAL
COMPRENSION
ORAL Y ESCRITA
RESOLUCION
DE
PROBLEMAS
TIC CONVIVENCIA
HAUR
HEZKUNTZA
VIERNES: del 3
de octubre al 23
de diciembre.
JUEVES: del 3
de octubre al 23
de diciembre
-2º Y 4º MARTES,
a partir de octubre
y
- JUEVES a partir
de marzo de 12:30
a 13:30
VIERNES: A
partir de enero
1º,2º
(PRIMER
CICLO)
VIERNES: del 3
de octubre al 23
de diciembre.
JUEVES: del 3
de octubre al 23
de diciembre
JUEVES de
enero y
febrero.
-2º Y 4º MARTES,
a partir de octubre
y
- JUEVES a partir
de marzo de 12:30
a 13:30
VIERNES: A
partir de enero
5º Y 6º
(TERCER
CICLO)
JUEVES: del 3
de octubre al 23
de diciembre
JUEVES de
enero y
febrero.
VIERNES de 12:30
a 13:30 del 1 de
octubre al 15 de
mayo
2º Y 4º
MARTES, a
partir de
octubre.
3º,4º
(SEGUNDO
CICLO)
JUEVES: del 3
de octubre al 23
de diciembre
JUEVES de
enero y
febrero.
-2º Y 4º MARTES,
a partir de octubre
y
- JUEVES a partir
de marzo de 12:30
a 13:30
VIERNES: A
partir de enero