Este documento presenta un plan de acción tutorial para dar la bienvenida e integrar a los estudiantes de diversas culturas en una escuela primaria en La Rioja, España. El plan incluye objetivos como fomentar la cooperación y aprender sobre diferentes culturas a través de actividades como talleres culinarios y una excursión a un viñedo para aprender sobre la vendimia y la producción de vino. La evaluación indica que las actividades, especialmente la excursión, ayudaron a los estudiantes a aprender sobre las tradiciones riojan

1. Plan de Acción Tutorial: Acogida e integración del alumnado

2. Justificación Actualmente, vivimos en una sociedad pluricultural, en la mayoría de los países de la Unión Europea viven personas de diferentes grupos culturales, lenguas y religiones debidas, fundamentalmente, a los fenómenos migratorios. Por ello, en la escuela debemos hacer que esto se convierta en una fuente de enriquecimiento y no discriminación. Debemos luchar contra las desigualdades y las causas que las provocan.

3. La escuela es un espacio privilegiado para potenciar la tolerancia, la convivencia entre los pueblos e inculcar el valor positivo de la diversidad. El Equipo de Orientación y Tutoría no entiende la diversidad como un problema, sino como una oportunidad para aprender sobre la variedad de la vida de las demás.

4. Contexto Nos vamos a centrar en un centro público en la provincia riojana llamado “San Nicolás” situado en Logroño. Este plan de acción tutorial va dirigido a los alumnos de educación infantil de entre 3 y 5 años, integrado del mismo modo a sus familias. En dicho colegio, su alumnado era fundamentalmente de etnia gitana pero con el fenómeno de la inmigración fueron llegando más niños inmigrantes.

5. Este centro se sitúa en un entorno socio-económico de nivel medio, donde acuden alumnos pertenecientes a familias de un nivel medio-bajo. Existe entre un 25%-45% de niños inmigrantes escolarizados en el centro. Entre las nacionalidades más destacadas en nuestro centro citamos a los niños procedentes de: Rumanía, Pakistán, Marruecos, Asia y América del sur, entre otros.

6. Objetivos General: Conseguir el mayor grado de integración posible, especialmente entre el alumnado de diversidad cultural y lingüística, entendiendo éste como una fuente de enriquecimiento de toda la colectividad educativa.

7. Específicos: Cooperar y ayudar de forma mutua. Aprender palabras en distintos idiomas. Interiorizar los colores. Iniciarse en la geografía. Conocer la cultura gastronómica de los distintos países de los compañeros además de la suya. Iniciarse en la motricidad fina Conocer los hábitos domésticos, especialmente en la cocina (recoger, limpiar, precaución con los instrumentos…). Iniciarse en la expresión corporal. Desarrollar la memoria. Coordinar los movimientos de forma individual y grupal. Conocer las tradiciones locales.

8. Fases y/o temporalización: Este plan se llevará a cabo desde principios de curso, ya que es muy importante acoger a los niños inmigrantes desde el primer día de su escolarización. De este modo, haremos ver a la clase la importancia del valor de la igualdad entre distintas etnias.

9. Actividades a desarrollar: “El balón de la integración”. “Bienvenida” . “El mapa de la diversidad”. “Taller de cocina”. “El teatro”. LA VENDIMIA

11. Durante la época de la vendimia realizaremos una excursión a un viñedo de La Rioja para que los niños aprendan de dónde procede la uva, su recogida y la preparación del mosto y vino. Consistirá en ayudar a los vendimiadores a recoger la uva y pisarla.

13. El itinerario que vamos a realizar será: -Salida del centro a las 9.00 h. -Llegada a las 9.30 h. -Visita a un viñedo donde el representante de la bodega les explicará las características del viñedo riojano y el proceso de crecimiento y recogida de la uva. -Los alumnos podrán recoger racimos de uva para echarlos al cesto y llevarlos a la bodega. -Una vez en la bodega, nos irán explicando el proceso que sigue la uva desde que entra en ella hasta que sale en forma de vino o mosto. - Más tarde, podrán preparar su propio mosto, pisando la uva recogida en diversas cubas para que entiendan de una forma más cercana la preparación de éste, el cual podrán beber a la hora del almuerzo. -Por último, realizaremos una visita guiada por el pueblo y les dejaremos un rato libre para jugar en el parque hasta la hora de la llegada del autobús que será a la 13.15 h aproximadamente. -Llegaremos a Logroño a las 14.00 h para que tenga lugar la recogida por parte de los padres.

15. Los adultos que asistirán a esta actividad serán la tutora de la clase, la profesora de apoyo y tres padres voluntarios. Con esta actividad queremos que los niños aprendan una tradición de La Rioja, ya que el vino representa nuestra Comunidad Autónoma.

16. Destacamos como agentes de intervención en esta actividad a los vendimiadores que nos prestan su tiempo para que los niños exploren en este contexto, padres, maestros y alumnos. Esta actividad se desarrollará en el tercer curso de educación infantil.

17. Los días siguientes realizaremos en el aula unas fichas relacionadas con nuestra visita al viñedo. Posteriormente, realizaremos un mural en el que colocaremos las fotos de la excursión y las fichas que hemos realizado sobre este tema. En el blog del colegio subiremos una foto de todos los alumnos en los viñedos para que los padres vean lo que han hecho y puedan comentar sobre ello.

18. EXCURSIÓN A CORDOVÍN Estimados padres: Les informamos de que el próximo día 27 de septiembre de 2011, realizaremos una salida del centro al pueblo riojano de Cordovín con el fin de visitar un viñedo de la zona y posteriormente la bodega “Amor Lozano”. El objetivo de esta excursión es que los alumnos conozcan más de la cultura de la comunidad riojana y aprendan el proceso desde que se recoge la uva en la viña hasta que se convierte en mosto o vino. El autobús saldrá a las 9.00 de la mañana desde la puerta de nuestro centro y el precio será de 5 euros por persona. Se ruega la asistencia 10 minutos antes de la salida para la organización en los autobuses. Los padres que estén interesados en acompañarnos en esta salida, pónganse en contacto con el tutor y/o jefe de estudios del centro. La llegada será a las 14.00 h por lo tanto, es necesario que lleven un almuerzo para media mañana. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Don/Doña…………………………………………..autoriza al alumno/a…………………………………………….a asistir el próximo día 27 de septiembre a realizar la excursión a Cordovín. Firma del padre/madre/tutor/a:

19. Valoración Mediante este Plan de Acción Tutorial, hemos alcanzado nuestro objetivo principal: la integración de las minorías étnicas. Todas las actividades han resultado muy útiles y entretenidas para el aprendizaje de los alumnos. Pero queremos resaltar una de nuestras dinámicas más rica, la excursión a “Bodegas Hermanos Lozano”. A través de esta salida, los niños han trabado de una forma dinámica, cooperativa y se han acercado a las costumbres Riojanas de una forma más real.

20. La integración estaba presente en todo momento, y ningún alumno tuvo ningún tipo de problema durante el transcurso de nuestra actividad. Todos ellos prestaban atención y mostraban interés sobre el tema, reflejando sus curiosidades y dudas. Al día siguiente, realizamos una actividad de repaso del día anterior, pudiendo comprobar su alto nivel de atención y nuevos conocimientos, siendo un balance muy positivo. Como conclusión, creemos que esta actividad ha resultado exitosa, por lo que está dentro de nuestras actividades posibles para el próximo curso.

21. Vídeo de la excursión http://www.youtube.com/watch?v=HoSJAPyF2_Q‏