SlideShare une entreprise Scribd logo

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

•Télécharger en tant que DOC, PDF•
•
Imed Ilahi
Imed Ilahi

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

Formation
1  sur  10
‫ه‬ِ ‫ن‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ ‫نانتهى‬ِ ‫بـيوم‬ِ ‫و‬ ‫ر‬ِ ‫نالبح‬ ‫ط ئ‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫على‬ ‫قرناءة‬ِ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫نوصوص‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ِ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ططا‬ً ‫َأ‬ ‫س‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ض‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫وص‬َّ‫ة‬ ‫ق‬ِ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُ‫ل‬ ‫لنية‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫نالمنطاسبة‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫فطا‬ً ‫َأ‬ ‫غال‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ص‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫نطا‬ً ‫َأ‬ ‫عنونا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫و‬. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بنينمطا‬
:‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬2‫زمن‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫في‬ ‫قبهطا‬ُ‫ل‬ ‫عطا‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫حتس‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ث‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِّ‫ب‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ (‫أ‬ (.....) ‫نية‬َّ‫ة‬ ‫س‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫مد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫بطا‬َ‫نا‬ ‫ج‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ك‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ق‬ِ ‫تسو‬ُّ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫رنا‬َّ‫ة‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هو‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫ع‬ِ ‫ر‬ِ ‫اشطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ر‬َ‫نا‬ ‫ذ‬َ‫نا‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫خى‬َّ‫ة‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ز‬ِ ‫ال‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫و‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ + +- ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1/ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫قب‬َ‫نا‬ :‫ة‬ِ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫س‬ِ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ط‬ِ ‫ق‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُّ ‫نال‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ماكطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫نمطا‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ * ‫لي‬ِّ‫ب‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ...........‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ض‬َّ‫ة‬ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫نا‬ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َِ‫نا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ذ‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫سي‬ِ ‫رو‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ ‫أ‬ُ‫ل‬ . *‫أبي‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ِ ‫ططا‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ................‫ة‬َ‫نا‬ ‫ك‬َ‫نا‬ ‫ر‬ِّ‫ب‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫وص‬ُّ ‫نال‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫تسه‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫في‬ِ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ري‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ .
‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ / ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫)و /فـ‬ ‫ط‬ِ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫ر‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ونات‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ِ ‫ب‬ِ ‫ث‬ِ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ذ‬ِ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ني‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ر‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ (‫ب‬ ‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫نال‬ ‫بدناية‬ ‫لنتج‬ُِ‫ل‬ (‫عندمطا‬ / ‫بنينمطا‬ / ‫أن‬َ‫نا‬ : ‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1:‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫لل‬ ‫وسططا‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُِ‫ل‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫بطا‬ً ‫َأ‬ ‫ن‬ِ ‫جطا‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ : ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................. .......... ‫نالبدناية‬
.................................................. .............. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... .................................................. ......... ........................................ ........................ ......................... ....................................... .......... .................................................. .... ............................................. ................... .............................. .................................. ............... ................................................. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... - ‫ع.ب‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬َّ ‫ال‬ ‫ف ي‬ِ‫.ب‬ ‫ر‬ُ ‫ف‬ ‫و‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ت‬َّ ‫.ال‬ - ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬ ‫قبل‬ ‫م ن‬ِ‫.ب‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ْ‫ُم‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ز ن‬ُ ‫ف‬ ‫توا‬َّ ‫لل‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ف‬ -‫ ي‬ِ‫.ب‬ ‫للوع‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫.فق‬ -‫ه م‬ِ‫.ب‬ ‫د‬ِ‫.ب‬ ‫ح‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫ةرا‬‫ك‬َ‫رُو‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ه‬ِ‫.ب‬ ‫لجنجدت‬ِ‫.ب‬ ‫ةراري ن‬‫م‬َّ ‫ال‬ُ ‫ف‬ ‫ع‬ُ ‫ف‬ ‫را‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫إ‬ ‫ف‬ِ‫.ب‬ ‫ةرا‬‫ع‬َ‫رُو‬ ‫للس‬ -‫للمستشفى‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ن‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ةراف‬‫ع‬‫الس‬ ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫دو‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ُ ‫ف‬ ‫الوسط‬
.................................................. ......... ‫عدد‬ ‫تعليمة‬4:‫لمشهد‬ْ‫ُم‬ ‫ةرا‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫جنةرا‬ً‫ا‬ ‫ستعي‬ْ‫ُم‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫و‬َ‫رُو‬ ‫قةرا‬َ‫رُو‬ ‫ش‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫عةرا‬َ‫رُو‬ ‫صة‬ّ‫ ة‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫ي‬َ‫رُو‬ ‫هةرا‬َ‫رُو‬ ‫ن‬ِ‫.ب‬ ‫ج‬َ‫رُو‬ ‫ت‬ِ‫.ب‬ ‫أن‬ُ ‫ف‬ ِ‫.ب‬ . : ‫الجنهةراية‬ ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. ..................
‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫ا‬ ‫م‬ :‫الدراسية‬ ‫السجنة‬2013- 2014 ‫نهةراية‬ ‫ف ي‬ ‫عل ج‬ ‫و‬ ‫دع م‬ ‫الثةرانية‬ ‫الوحدة‬ ‫كتةراب ي‬ ‫إنتةرا ج‬ ‫ب‬ ‫الرابعة‬ ‫السجنة‬ ‫دع م‬ :‫مجموعة‬ + - - ‫اللق.ب‬ ‫و‬ ‫الس م‬ : :‫عدد‬ ‫تعليمة‬1/ ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫قب‬َ‫رُو‬ :‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫س‬ِ‫.ب‬ ‫جنةرا‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُم‬ ‫ا‬ُ ‫ف‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫رب‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬َ‫رُو‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫ق‬َ‫رُو‬ ‫جن‬ُّ ‫ال‬ ‫ ن‬َ‫رُو‬ ‫مكةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ِ‫.ب‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ت‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫جنمةرا‬َ‫رُو‬ ‫بي‬َ‫رُو‬ / ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫د‬َ‫رُو‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ * ‫ل ي‬ِّ‫ي‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ ...........‫أ‬ُ ‫ف‬ ‫َض‬َّ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫رُو‬ ‫نةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ِ‫.ب‬َ‫رُو‬ ‫.ب‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ذ‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫س ي‬ِ‫.ب‬ ‫رو‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ‫.ب‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ .
:‫عدد‬ ‫تعليمة‬2‫ودادي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ر ى‬َ‫دا‬ ‫خ‬ْ‫َو‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫و‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬َ‫دا‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫دي‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ٍّ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ُ‫ل‬ ‫أتك‬َ‫دا‬ ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ( ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ ) :‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َ‫دا‬ ‫س‬ِ‫ن‬ ‫نا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ددا‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ثاني‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫ص‬ِّ‫ل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫جمل‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ : ‫درير‬ِ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ك‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫خ‬ُ‫ل‬ ‫د‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ذ‬ِ‫ن‬ ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫دالدداب‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬َ‫دا‬ ‫أخي‬َ‫دا‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫ري‬َ‫دا‬ ‫ع‬ِ‫ن‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ط‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫إلى‬ِ‫ن‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫ف‬َ‫دا‬ ‫ش‬َ‫دا‬ ‫من‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫نها‬ِ‫ن‬ ‫مكا‬ * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ...................... :‫عدد‬ ‫تعليمة‬3/ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫تا‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫عاني‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫صا‬ًّ‫ا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫و‬ِّ‫ل‬ ‫تك‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ : ‫ة‬ً. ‫د‬َ‫دا‬ ‫رري‬ِ‫ن‬ ‫ج‬َ‫دا‬ .
*‫ح‬ٍ ‫م‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ر‬ُّ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ه‬َ‫دا‬ ‫شا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ * .‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ص‬َّ‫ ِل‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ . *‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫نمل‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫لي‬ِّ‫ل‬ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ * .‫ح‬ِ‫ن‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫لبة‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫ح‬ْ‫َو‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ . *‫د‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫ق‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ‫ن‬ ‫كا‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫لى‬َ‫دا‬ ‫إ‬ِ‫ن‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫و‬ُ‫ل‬ ‫و‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫نم‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ح‬ُ‫ل‬ ‫جا‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ * ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫حاول‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫إعاد‬ِ‫ن‬ . *‫س‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫د‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ٍ ‫م‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫عا‬َ‫دا‬ ‫تي‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ِ‫ن‬ . ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ...................... …………………………………………………………………… ….. ..........
:‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫لمشاهد‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫نا‬ً. ‫ستعي‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً. ‫ص‬ّ‫ًة‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ : ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ .............. 966+ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. .............................................................................
........................................ ............................................................................. ..................... ....................................................... ...................................... ...................................... ........................................................ . .......... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ...................................................................

Recommandé

كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " Imed Ilahi
 
éValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emeéValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emebenamor belgacem
 
Fichier classe 6ème
Fichier classe 6èmeFichier classe 6ème
Fichier classe 6èmeMohamed Trabelsi
 
Le comparatif + le superlatif
Le comparatif + le superlatifLe comparatif + le superlatif
Le comparatif + le superlatifRutgers University
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace ANGIE STAMATIOU
 
Lexique la vie étudiante
Lexique la vie étudianteLexique la vie étudiante
Lexique la vie étudiantelebaobabbleu
 

Recommandé

كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " Imed Ilahi
 
éValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emeéValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emebenamor belgacem
 
Fichier classe 6ème
Fichier classe 6èmeFichier classe 6ème
Fichier classe 6èmeMohamed Trabelsi
 
Le comparatif + le superlatif
Le comparatif + le superlatifLe comparatif + le superlatif
Le comparatif + le superlatifRutgers University
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace
Comment gérer le premier jour en classe- 15 activités brise-glace ANGIE STAMATIOU
 
Lexique la vie étudiante
Lexique la vie étudianteLexique la vie étudiante
Lexique la vie étudiantelebaobabbleu
 
أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارةشبكة صوت العربية
 
Explication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composéExplication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composélebaobabbleu
 
الالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردةالالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردةAli Bey
 
Le comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifsLe comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifsPaulo Marques
 
أحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينأحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينHussien Osama
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتImed Ilahi
 
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول سمير بسيوني
 
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)Rawia Fredj Lachtar
 
Cahier d'evaluation 5eme
Cahier d'evaluation 5emeCahier d'evaluation 5eme
Cahier d'evaluation 5emebenamor belgacem
 
علامات الترقيم
علامات الترقيمعلامات الترقيم
علامات الترقيمAbedalhadi Noman
 
Livre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaireLivre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 
Le système éducatif en france
Le système éducatif en franceLe système éducatif en france
Le système éducatif en franceCarmen2693
 
éValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4emeéValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4emebenamor belgacem
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...أمنية وجدى
 
Argumenter par écrit
Argumenter par écritArgumenter par écrit
Argumenter par écritlebaobabbleu
 
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for AllaahLesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for AllaahE-Learning Centre
 
S'entraider pour mieux réussir.
S'entraider pour mieux réussir.S'entraider pour mieux réussir.
S'entraider pour mieux réussir.Lassaad Ben Zaghdane
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)kimo063
 
الألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماءالألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماءHazem Hafeza
 
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي Imed Ilahi
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيNoureddine Ben Khédèr
 

Contenu connexe

Tendances

Explication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composéExplication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composélebaobabbleu
 
الالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردةالالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردةAli Bey
 
Le comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifsLe comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifsPaulo Marques
 
أحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينأحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينHussien Osama
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتImed Ilahi
 
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول سمير بسيوني
 
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)Rawia Fredj Lachtar
 
علامات الترقيم
علامات الترقيمعلامات الترقيم
علامات الترقيمAbedalhadi Noman
 
Livre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaireLivre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 
Le système éducatif en france
Le système éducatif en franceLe système éducatif en france
Le système éducatif en franceCarmen2693
 
éValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4emeéValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4emebenamor belgacem
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...أمنية وجدى
 
Argumenter par écrit
Argumenter par écritArgumenter par écrit
Argumenter par écritlebaobabbleu
 
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for AllaahLesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for AllaahE-Learning Centre
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]Filip Vermeulen
 
Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)kimo063
 
الألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماءالألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماءHazem Hafeza
 

Tendances (20)

أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارة
 
Explication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composéExplication + exercices passé composé
Explication + exercices passé composé
 
الالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردةالالوان الحارة و الالوان الباردة
الالوان الحارة و الالوان الباردة
 
Le comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifsLe comparatif et le superlatif des adjectifs
Le comparatif et le superlatif des adjectifs
 
أحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينأحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوين
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
 
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
الشاطبية في نقاط مختصرة سؤال وجواب الجزء الأول
 
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
Régime des évaluations fr - nouveau - 2014 (1)
 
Cahier d'evaluation 5eme
Cahier d'evaluation 5emeCahier d'evaluation 5eme
Cahier d'evaluation 5eme
 
علامات الترقيم
علامات الترقيمعلامات الترقيم
علامات الترقيم
 
Livre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaireLivre parascolaire français-4 ème année primaire
Livre parascolaire français-4 ème année primaire
 
Le système éducatif en france
Le système éducatif en franceLe système éducatif en france
Le système éducatif en france
 
éValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4emeéValuation des prérequis pe élève 4eme
éValuation des prérequis pe élève 4eme
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
 
Argumenter par écrit
Argumenter par écritArgumenter par écrit
Argumenter par écrit
 
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for AllaahLesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
Lesson 6 | Attached Pronouns | Learn Arabic for Allaah
 
S'entraider pour mieux réussir.
S'entraider pour mieux réussir.S'entraider pour mieux réussir.
S'entraider pour mieux réussir.
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices [CORRIGÉ]
 
Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)Registres de langue (dans les dictionnaires)
Registres de langue (dans les dictionnaires)
 
الألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماءالألف اللينة في الأفعال و الأسماء
الألف اللينة في الأفعال و الأسماء
 

En vedette

كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي Imed Ilahi
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيNoureddine Ben Khédèr
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)fransec3
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6ememjnifen
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 

En vedette (8)

كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابي
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6eme
 
انتاج كتابي
انتاج كتابيانتاج كتابي
انتاج كتابي
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 

Plus de Imed Ilahi

عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس Imed Ilahi
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Imed Ilahi
 
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة Imed Ilahi
 
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)Imed Ilahi
 
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريImed Ilahi
 
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية 4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية Imed Ilahi
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةجدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةImed Ilahi
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية Imed Ilahi
 
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية Imed Ilahi
 
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinièreوسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La MartinièreImed Ilahi
 
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريفضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريImed Ilahi
 
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
 
الحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةالحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةImed Ilahi
 
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي Imed Ilahi
 
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري Imed Ilahi
 
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى Imed Ilahi
 
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةمخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةImed Ilahi
 
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىطريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىImed Ilahi
 
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءانشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءImed Ilahi
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي Imed Ilahi
 

Plus de Imed Ilahi (20)

عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base
 
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
 
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
 
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
 
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية 4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةجدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
 
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
 
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinièreوسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
 
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريفضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
 
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
 
الحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةالحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورة
 
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
 
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
 
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
 
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةمخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
 
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىطريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
 
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءانشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
 

Dernier

ClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectNuckles
 
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfCastellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfErnest Lluch
 
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxRESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxscbastidasv
 
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfمحاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfKhaled Elbattawy
 
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Eesti Loodusturism
 
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfCatalà parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfErnest Lluch
 
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSCatalà Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSErnest Lluch
 

Dernier (8)

ClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning Project
 
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfCastellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
 
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdfDíptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
 
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxRESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
 
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfمحاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
 
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
 
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfCatalà parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
 
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSCatalà Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
 

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

  • 1. ‫ه‬ِ ‫ن‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ ‫نانتهى‬ِ ‫بـيوم‬ِ ‫و‬ ‫ر‬ِ ‫نالبح‬ ‫ط ئ‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫على‬ ‫قرناءة‬ِ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫نوصوص‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ِ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ططا‬ً ‫َأ‬ ‫س‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ض‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫وص‬َّ‫ة‬ ‫ق‬ِ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُ‫ل‬ ‫لنية‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫نالمنطاسبة‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫فطا‬ً ‫َأ‬ ‫غال‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ص‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫نطا‬ً ‫َأ‬ ‫عنونا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫و‬. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بنينمطا‬
  • 2. :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬2‫زمن‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫في‬ ‫قبهطا‬ُ‫ل‬ ‫عطا‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫حتس‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ث‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِّ‫ب‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ (‫أ‬ (.....) ‫نية‬َّ‫ة‬ ‫س‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫مد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫بطا‬َ‫نا‬ ‫ج‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ك‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ق‬ِ ‫تسو‬ُّ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫رنا‬َّ‫ة‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هو‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫ع‬ِ ‫ر‬ِ ‫اشطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ر‬َ‫نا‬ ‫ذ‬َ‫نا‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫خى‬َّ‫ة‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ز‬ِ ‫ال‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫و‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ + +- ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1/ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫قب‬َ‫نا‬ :‫ة‬ِ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫س‬ِ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ط‬ِ ‫ق‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُّ ‫نال‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ماكطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫نمطا‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ * ‫لي‬ِّ‫ب‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ...........‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ض‬َّ‫ة‬ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫نا‬ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َِ‫نا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ذ‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫سي‬ِ ‫رو‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ ‫أ‬ُ‫ل‬ . *‫أبي‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ِ ‫ططا‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ................‫ة‬َ‫نا‬ ‫ك‬َ‫نا‬ ‫ر‬ِّ‫ب‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫وص‬ُّ ‫نال‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫تسه‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫في‬ِ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ري‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ .
  • 3. ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ / ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫)و /فـ‬ ‫ط‬ِ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫ر‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ونات‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ِ ‫ب‬ِ ‫ث‬ِ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ذ‬ِ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ني‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ر‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ (‫ب‬ ‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫نال‬ ‫بدناية‬ ‫لنتج‬ُِ‫ل‬ (‫عندمطا‬ / ‫بنينمطا‬ / ‫أن‬َ‫نا‬ : ‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1:‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫لل‬ ‫وسططا‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُِ‫ل‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫بطا‬ً ‫َأ‬ ‫ن‬ِ ‫جطا‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ : ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................. .......... ‫نالبدناية‬
  • 4. .................................................. .............. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... .................................................. ......... ........................................ ........................ ......................... ....................................... .......... .................................................. .... ............................................. ................... .............................. .................................. ............... ................................................. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... - ‫ع.ب‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬َّ ‫ال‬ ‫ف ي‬ِ‫.ب‬ ‫ر‬ُ ‫ف‬ ‫و‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ت‬َّ ‫.ال‬ - ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬ ‫قبل‬ ‫م ن‬ِ‫.ب‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ْ‫ُم‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ز ن‬ُ ‫ف‬ ‫توا‬َّ ‫لل‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ف‬ -‫ ي‬ِ‫.ب‬ ‫للوع‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫.فق‬ -‫ه م‬ِ‫.ب‬ ‫د‬ِ‫.ب‬ ‫ح‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫ةرا‬‫ك‬َ‫رُو‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ه‬ِ‫.ب‬ ‫لجنجدت‬ِ‫.ب‬ ‫ةراري ن‬‫م‬َّ ‫ال‬ُ ‫ف‬ ‫ع‬ُ ‫ف‬ ‫را‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫إ‬ ‫ف‬ِ‫.ب‬ ‫ةرا‬‫ع‬َ‫رُو‬ ‫للس‬ -‫للمستشفى‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ن‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ةراف‬‫ع‬‫الس‬ ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫دو‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ُ ‫ف‬ ‫الوسط‬
  • 5. .................................................. ......... ‫عدد‬ ‫تعليمة‬4:‫لمشهد‬ْ‫ُم‬ ‫ةرا‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫جنةرا‬ً‫ا‬ ‫ستعي‬ْ‫ُم‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫و‬َ‫رُو‬ ‫قةرا‬َ‫رُو‬ ‫ش‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫عةرا‬َ‫رُو‬ ‫صة‬ّ‫ ة‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫ي‬َ‫رُو‬ ‫هةرا‬َ‫رُو‬ ‫ن‬ِ‫.ب‬ ‫ج‬َ‫رُو‬ ‫ت‬ِ‫.ب‬ ‫أن‬ُ ‫ف‬ ِ‫.ب‬ . : ‫الجنهةراية‬ ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. ..................
  • 6. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫ا‬ ‫م‬ :‫الدراسية‬ ‫السجنة‬2013- 2014 ‫نهةراية‬ ‫ف ي‬ ‫عل ج‬ ‫و‬ ‫دع م‬ ‫الثةرانية‬ ‫الوحدة‬ ‫كتةراب ي‬ ‫إنتةرا ج‬ ‫ب‬ ‫الرابعة‬ ‫السجنة‬ ‫دع م‬ :‫مجموعة‬ + - - ‫اللق.ب‬ ‫و‬ ‫الس م‬ : :‫عدد‬ ‫تعليمة‬1/ ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫قب‬َ‫رُو‬ :‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫س‬ِ‫.ب‬ ‫جنةرا‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُم‬ ‫ا‬ُ ‫ف‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫رب‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬َ‫رُو‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫ق‬َ‫رُو‬ ‫جن‬ُّ ‫ال‬ ‫ ن‬َ‫رُو‬ ‫مكةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ِ‫.ب‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ت‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫جنمةرا‬َ‫رُو‬ ‫بي‬َ‫رُو‬ / ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫د‬َ‫رُو‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ * ‫ل ي‬ِّ‫ي‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ ...........‫أ‬ُ ‫ف‬ ‫َض‬َّ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫رُو‬ ‫نةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ِ‫.ب‬َ‫رُو‬ ‫.ب‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ذ‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫س ي‬ِ‫.ب‬ ‫رو‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ‫.ب‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ .
  • 7. :‫عدد‬ ‫تعليمة‬2‫ودادي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ر ى‬َ‫دا‬ ‫خ‬ْ‫َو‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫و‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬َ‫دا‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫دي‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ٍّ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ُ‫ل‬ ‫أتك‬َ‫دا‬ ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ( ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ ) :‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َ‫دا‬ ‫س‬ِ‫ن‬ ‫نا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ددا‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ثاني‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫ص‬ِّ‫ل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫جمل‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ : ‫درير‬ِ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ك‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫خ‬ُ‫ل‬ ‫د‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ذ‬ِ‫ن‬ ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫دالدداب‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬َ‫دا‬ ‫أخي‬َ‫دا‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫ري‬َ‫دا‬ ‫ع‬ِ‫ن‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ط‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫إلى‬ِ‫ن‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫ف‬َ‫دا‬ ‫ش‬َ‫دا‬ ‫من‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫نها‬ِ‫ن‬ ‫مكا‬ * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ...................... :‫عدد‬ ‫تعليمة‬3/ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫تا‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫عاني‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫صا‬ًّ‫ا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫و‬ِّ‫ل‬ ‫تك‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ : ‫ة‬ً. ‫د‬َ‫دا‬ ‫رري‬ِ‫ن‬ ‫ج‬َ‫دا‬ .
  • 8. *‫ح‬ٍ ‫م‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ر‬ُّ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ه‬َ‫دا‬ ‫شا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ * .‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ص‬َّ‫ ِل‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ . *‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫نمل‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫لي‬ِّ‫ل‬ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ * .‫ح‬ِ‫ن‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫لبة‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫ح‬ْ‫َو‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ . *‫د‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫ق‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ‫ن‬ ‫كا‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫لى‬َ‫دا‬ ‫إ‬ِ‫ن‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫و‬ُ‫ل‬ ‫و‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫نم‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ح‬ُ‫ل‬ ‫جا‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ * ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫حاول‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫إعاد‬ِ‫ن‬ . *‫س‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫د‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ٍ ‫م‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫عا‬َ‫دا‬ ‫تي‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ِ‫ن‬ . ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ...................... …………………………………………………………………… ….. ..........
  • 9. :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫لمشاهد‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫نا‬ً. ‫ستعي‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً. ‫ص‬ّ‫ًة‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ : ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ .............. 966+ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. .............................................................................
  • 10. ........................................ ............................................................................. ..................... ....................................................... ...................................... ...................................... ........................................................ . .......... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ...................................................................