Materiales impresos familia

Los materiales impresos, un
mundo por descubrir en
familia
Proyecto de aprendizaje
Docente: Lcda. Espc. Salas Marilis.
Licda. María García
Grado: 4º Sección: “A”
Octubre, 2013

Proyecto De Aprendizaje

Institución Educativa: Escuela Bolivariana “Pestalozzi”
Localidad: Santa Ana de Coro – Municipio Miranda - Estado Falcón
Nivel: Primaria. Grado: 4º  Sección: “A”
Docente de Aula: Lcda. Espc.  Salas M. Marilis J., Licda. María García.
Auxiliar de Aula: Hernán Jiménez
Nombre del Proyecto: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”.
Lapso de ejecución: Desde el 14 de octubre hasta el 23  de noviembre de 2013..

DIAGNÓSTICO
          El Liceo Bolivariano “Pestalozzi”, está ubicada en el Sector Pantano Abajo, en la Calle 23 de Enero con Calle Zamora,
en la Ciudad de Santa Ana de Coro, Parroquia Santa Ana del Estado Falcón. Atiende una población estudiantil de primer
grado a quinto año, la primaria funciona con horario bolivariano (7:00 a.m. a 3:00 p.m.) y el bachillerato en dos turnos
(mañana y tarde). El cuarto grado sección “B” está bajo las directrices de las docentes Lcda. Espc. Salas Medina Marilis
Josefina, Licda. Mara García, contando con el apoyo del Auxiliar Hernán Jiménez, cuenta con una matrícula de veinte nueve
(29) integrantes distribuido de la siguiente manera:
          Dentro de este grupo de discentes existen seis (6) estudiantes con diversidad funcional auditiva, distribuido de la
siguiente manera:
          Además de estos, se cuenta con dos estudiantes repitientes de la misma institución y dos estudiantes que vienen de
otras instituciones, un varón y una hembra en ambos casos.
          El resultado de la fase diagnostica en relación a los aspectos inherentes a los alumnos es el siguiente:
Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los niños y niñas varía entre los entre ocho (09) y trece (11) años de edad, su
apariencia física es sana y saludable. Se observa buen desarrollo biológico de acuerdo a su edad cronológica, se observa
seis estudiantes, dos (2) hembras y cuatro (4) varones que presentan diversidad funcional auditiva, por lo que no escuchan ni
hablan. En relación al lenguaje casi todos se expresan con claridad, a través de la oralidad y el lenguaje de señas
venezolanas.
Hembras 10
Varones 19
Total 29
Hembras 02
Varones 04
Total 06
Licda. Salas Marilis / Licda.  García María

Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó una serie de actividades como: transcripción del
pizarrón, lecturas comprensivas, dictados, identificar sujeto y predicado en oraciones sencilla, reconocer párrafos, ideas
primarias, secundarias, formar familia de palabras, escribir palabras en singular, en plural, femenino y masculino, entre otras.
Se evidencio que nueve (09) estudiantes leen en forma silábica palabras sencillas, les cuestan leer sonidos complejos.
Toman dictado y  transcriben con lentitud omitiendo letras, silabas, palabras o frase, en algunos casos realizan inversiones,
rotaciones, transposiciones, sustituciones, entre otras. Existe  un (1) estudiante que solo conoce las vocales y las escribe con
dificultad. Se cuenta con grupo de diez y seis (16) estudiantes que leen medianamente con fluidez y toman medianamente un
dictado. Un pequeño grupo de tres estudiantes realizan lecturas comprensivas con fluidez y solo dos de estos toman dictado
con muchísima facilidad.
          En cuanto a la noción de los números naturales, la mayoría de los estudiantes escriben números naturales hasta la
unidad de mil, los leen y escriben en letras hasta la centena. Un pequeño grupo los escribe hasta la centena y  un estudiante
solo los escribe hasta el nueve. En las operaciones básicas de adicción, sustracción, multiplicación  y división, se evidencio lo
siguiente: casi en su totalidad de los y las estudiantes resuelven con facilidad adiciones y sustracciones sencillas, es decir,
sin tener que llevar, prestar u ordenar; multiplican por una sola cifra por la tabla del 2, 3, y 4. En relación a la división muy
pocos dividen cantidades de dos y tres cifras por el numero 2 y 3. Solo dos estudiantes suman, restan y multiplican con
facilidad, y dividen por una sola cifra.
          Ante todo lo expuesto se puede observar que carecen de hábitos de estudios y muestran grandes debilidades en la
toma de dictado, en lecturas comprensivas, noción de números naturales desde la unidad de mil la  hasta la centena del
billón, les cuestan ordenar y sumar o restar, resolver multiplicaciones y divisiones entre una  cifra, por lo que es necesario
fortalecer estas debilidades.

Aspectos afectivos: Son alegres, activos. Expresan sus necesidades e intereses. Demuestran ser indisciplinados, se
irrespetan entre sí, un pequeño grupo, a través de sus acciones, muestra agresividad, pretenden resolver los conflictos a
golpes, utilizan un vocabulario obsceno. Casi todos irrespetan las normas del buen háblate y del buen oyente, manejan muy
poco las normas de cortesía y las fórmulas de tratamiento.
Aspectos motrices: En cuanto a la letra solo ocho (8) tienen una letra legible, existen (20) estudiantes que requieren
moldearla un poco más y uno (1) realiza trazos donde a duras penas se logra identificar unas pocas letras, por lo que ni
escribe su nombre. Son pocos los creativos al realizar dibujos libres. La coordinación óculo-manual es buena. Todos escriben
con la mano derecha , se desplazan de un sitio a otro con facilidad bien sea caminando, trotando o corriendo.
Aspectos familiares y socioeconómicos: Para obtener esta información se hizo uso de la ficha de inscripción, y de
un cuestionario elaborado por la docente, observando que la mayoría de los hogares están consolidados por la madre, el
padre y los hermanos. En su mayoría el cuidado y protección de los niños y niñas es responsabilidad de la madre y el padre.
Existen unos pocos casos de estudiantes que viven solo con la madre o la abuela. En cuanto a viviendas, viven en casa con
los servicios básicos necesarios, y esta la comparten con otras familias, observándose hacinamiento. En la parte económica
se diagnosticó que casi todos son de bajos recursos, apenas cuentan con un salario mínimo para cubrir las necesidades
básicas. La minoría trabajan eventualmente, y dependen del apoyo de otros familiares.
Características del Aula de Clase: El tamaño del aula no está acorde a la cantidad de niños y niñas, se observa un
hacinamiento. En relación a la iluminación posee buenas luz artificial, amplias ventanas, las cuales están selladas con
madera MDF, debido a la instalación de un aire acondicionado y de esa manera evitar la fuga del mismo conservando en
ambiente fresco hasta las 10 a.m., por lo que será necesario gestionar unos ventiladores para conservar y así sobrellevar el
calor que se siente a partir de las 10:00 a.m. en adelante.

Mobiliario Escolar: Se dispone de treinta mesas sillas, una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrílica y dos
carteleras, un armario, un archivo, tres estante, un filtro de agua, un aire acondicionado y una cruz roja.
Recursos: Didácticos, Materiales y Humanos:
 Didácticos: Pizarra acrílica, carteleras, símbolos patrios nacionales, símbolos regionales, árbol de las cuatros raíces,
identificación de las áreas de aprendizaje, colección bicentenaria.
 Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lápices, creyones, sacapuntas, borradores,
colección bicentenaria, Canaima educativo.), manual de señas venezolana, marcadores acrílicos, borrador de
pizarra, pega blanca, moldes de letras, papel bond, foamis y tijeras.
 Humanos: Estudiantes, docentes de aula, auxiliar de aula (con diversidad funcional auditiva) y especialistas de
educación física y música, padres, madres representantes y responsables, y coordinadora de proyectos.

OBJETIVO GENERAL
Desarrolle habilidades cognitivas de lectura, escritura, del pensamiento lógico matemático y
fortalezca la identidad nacional a través de actividades significativas relacionadas al uso de
los materiales impresos, que le permita afianzar el respeto, amor, solidaridad, colaboración,
compañerismo y hermandad en su entorno familiar, escolar y comunitario.

AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
OBJETIVO Conozca y aprecie los diferentes materiales impresos, los cuales permiten la comunicación en la familia, escuela y
comunidad, además sirven para estar informados y actualizados.
INTENCIONALIDADES Aprender a: Crear, Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir, Aprender a Valorar, Aprender a
Reflexionar.
EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía y
Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.
CONTENIDO ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN RECURSOS
− Describa, utilice y
valores el proceso de
la comunicación que
se producen en la
familia, escuela y
comunidad.
− Conoce, valora y
maneja las normas de
convivencia en la
familia, escuela y
comunidad.
− Mencione, maneje y
aprecie las normas de
convivencia en la
familia, la escuela y la
comunidad.
- Clase expositiva
participativa.
- Lenguajes de
Señas
Venezolanas.
- Láminas de
dibujos.
- Revisión de
materiales
impreso.
- Producciones
orales y escitas.
- Debate.
Participa en
conversaciones
discusiones,
debates y
exposiciones
orales como
hablante y como
oyente con
adecuación,
respeto y
propiedad.
− Describe, menciona y
explica los diferentes
tipos de comunicación.
− Comprende y aplica los
elementos básicos del
proceso de la
comunicación.
− Menciona y aplica las
normas de convivencia
que se utilizan en la
familia, escuela y
comunidad.
− Maneja y valora las
normas de cortesía.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,
Proyecto de Aprendizaje: “Los materiales impreso, un mundo por descubrir en familia”.

AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
OBJETIVO Conozca y aprecie las diversas maneras de comunicación que nos sirven para comunicarnos, estar informados y
actualizados. Del mismo modo manifieste orgullo por la diversidad cultural que existe en Venezuela.
Reflexionar.
− Analice, comprenda y
explique los diferentes
tipos de materiales
impresos.
− Conozca, aplique y
aprecie los aspectos
formales de la
escritura: uso de
mayúsculas y de
signos de puntuación.
− Conozca, maneje y
valore las normas
para redactar
materiales impresos.
- Clase expositiva
participativa.
- Lenguajes de
Señas
Venezolanas.
- Láminas de
dibujos.
- Revisión de
materiales
impreso.
- Producciones
orales y escitas.
- Debate.
Desarrolla su
capacidad de
investigación en la
búsqueda de
información en
materiales
impresos.
− Interactúa con diversos
tipos de materiales
impresos.
− Reconoce las partes que
conforman los libros.
− Utiliza el diccionario para
buscar significados,
ampliar su vocabulario y
revisar la ortografía.
− Extrae de periódicos
noticias de su localidad.
− Usa de manera correcta
la mayúscula y los signos
de puntuación.
− Identifica párrafos en
diferentes materiales
impresos.
− Identifica la idea principal
y la idea secundaria en
los diferentes materiales
impresos.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

AREA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
OBJETIVO Desarrolle conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y de ciencias naturales que
promueva su participación activa en la construcción de nuevos conocimientos a partir de una actitud reflexiva y capacidad de
aplicación en la realidad a través del uso de los diferentes materiales impresos.
Reflexionar.
− Identifique, lee y
escribe números
naturales hasta la
unidad de millón, en
materiales impresos
de la colección
bicentenaria,
demostrando
honestidad y
perseverancia.
− Intérprete y
recodifique números
naturales menores de
1.000.000 a partir del
valor de posición,
seleccionándolos en
materiales impresos
de la colección
bicentenaria,
demostrando
honestidad y
perseverancia.
- Clase expositiva
- Lenguaje de
Señas
Venezolanas.
Láminas de
dibujos.
- Demostración
- Técnica de la
pregunta
- Lluvia de ideas.
- Manejo de
materiales
impresos.
Utiliza los números
naturales y
romanos para
nombrar, contar,
ordenar o medir.
− Identifica, lee y escribe
cualquier número natural
hasta el orden de las
centenas del millón.
− Transfiere los
aprendizajes a la vida
cotidiana.
− Descompone y compone
números naturales
usando el principio
aditivo.
− Muestra honestidad y
perseverancia al resolver
los ejercicios.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

Reflexionar.
− Conozca, lea y escriba
los números romanos,
en diferentes
materiales impresos, y
aprecie su utilidad en
la vida cotidiana.
− Comprenda y resuelva
operaciones de
adición, sustracción y
multiplicación con
números naturales,
demostrando
honestidad y
perseverancia.
− Identifique y valore la
diversidad de plantas
y animales que
existen en su
comunidad, e
investigue en
materiales impresos
como se reproducen.
- Clase expositiva
- Lenguaje de
Señas
Venezolanas.
- Láminas de
dibujo.
- Demostración
- Técnica de la
pregunta
- Lluvia de ideas.
- Manejo de
materiales
impresos.
Utiliza los números
naturales y
romanos para
nombrar, contar,
ordenar o medir.
Comprenda y
maneje las
operaciones de
adicción,
sustracción y
multiplicación
usando diferentes
estrategias de
cálculo exacto y
aproximado.
- Identifica, lee y escribe
números romanos en
situaciones prácticas de la
vida cotidiana.
− Realiza adiciones y
sustracciones de
números naturales.
− Resuelve multiplicaciones
de un número natural de
varias cifras por otro de
una y dos cifras.
− Identifica y valora la
diversidad de plantas y
animales que existen en
su comunidad, localidad y
país.
− Menciona como se
reproducen las plantas.
− Menciona como se
reproducen los animales.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

Reflexionar.
Experimente, compruebe
y aprecie la incidencia de
variaciones de la
temperatura que
producen cambios en el
estado de la materia.,
guiándose con los
- Clase expositiva
- Lenguaje de
Señas
Venezolana.
- Láminas de
dibujo.
- Demostración
- Técnica de la
pregunta
- Lluvia de ideas.
- Manejo de
materiales
impresos.
Usa diversos tipos
de razonamiento y
estrategias al
buscar e interpretar
información
científica, en
diferentes
materiales
impreso.
.
− Explica la diferencia entre
calor y temperatura.
− Explica el funcionamiento
de un termómetro.
− Consulta información
acerca los diversos tipos
de termómetros.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

AREA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
OBJETIVO Se sitúe en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo las tradiciones y costumbres de su localidad, región,
estado y país, manifestando una actitud de convivencia en su relación familiar, escolar y comunitaria.
Reflexionar.
EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Comunicación Libre, Soberanía
y Defensa Integral de la Nación, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberador.
− Analice, comprenda y
procese la importancia
de los valores que se
fomentan desde la
familia y la comunidad
para el desarrollo de
ciudadanos que
necesita nuestra
nación, utilizando
− Investigue, conozca y
establezca la
importancia de las
organizaciones
comunitarias,
apoyándose en la
lectura de los diversos
materiales impresos
− Investigue, conozca y
valore las ventajas de la
buena convivencia
comunitaria,
apoyándose en los
diferentes materiales
impresos.
- Clase expositiva
participativa.
- Lenguajes de
Señas
Venezolanas.
- Laminas de
dibujo.
- Revisión de
materiales
impreso.
- Producciones
orales y escitas.
- Debate.
Respeta y valora la
participación
ciudadana, las
normas sociales y
las leyes, como
elementos
fundamentales
para la convivencia
democrática.
− Reconoce los valores
que se fomentan desde
la familia, la escuela y la
comunidad.
− Aprecia y pone en
práctica los valores que
se fomentan desde la
familia, la escuela y la
comunidad.
− Enumera las
organizaciones sociales
que existen en su
comunidad.
− Reconoce la
importancia de las
organizaciones sociales
para el desarrollo de las
comunidades.
− Investiga y menciona
las ventajas de la buena
convivencia
comunitaria.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

AREA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
OBJETIVO Se sitúe en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo las tradiciones y costumbres de su localidad, región,
estado y país, manifestando una actitud de convivencia en su relación familiar, escolar y comunitaria.
Reflexionar.
− Conozca, comprenda
y defienda los deberes
y derechos de los
niños y niñas,
apoyándose en la
LOPNNA y en la
CRBV.
− Conozca, reflexione y
valore la importancia
de sitios históricos,
culturales y naturales
de la región y el
estado.
− Identifique, interprete
y valore los símbolos y
fechas patrias,
apoyándose en
- Clase expositiva
participativa.
- Lenguajes de
Señas
Venezolanas.
- Láminas de
dibujos.
- Revisión de
materiales
impreso.
- Producciones
orales y escitas.
- Debate.
- Visitas guiadas.
Respeta y valora la
participación
ciudadana, las
normas sociales y
las leyes, como
elementos
fundamentales
para la convivencia
democrática.
− Interpreta de la LOPNNA
los artículos que
muestran sus deberes y
derechos.
− Analiza el artículo de la
constitución, referido a la
educación de los niños y
niñas.
− Participa en las visitas
guiada a los sitios
históricos, culturales y
naturales de la región.
− Menciona la importancia
de sitios históricos,
culturales y naturales de
la región y el estado.
− Investiga las efemérides
que se celebran durante
los meses de octubre y
noviembre.
− Muestra respeto ante las
diferentes efemérides
que se localidad, región y
país.
Tipos de
Evaluación:
- Explorativa
- Formativa.
Formas de
Participación:
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Técnicas:
- Observación.
- Producciones
orales.
- producciones
escrita
Instrumentos:
- Lista de cotejo.
- Escala de
estimación y
gráfica.
Humanos:
Docentes,
pasantes,
padres y/o
representantes
Materiales:
Libros de textos,
actividades
fotocopiadas,
cuadernos,
lápices, colores
de madera,
papel bond,
pizarra,
marcadores, tiza
de colores,

Materiales impresos familia

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Materiales impresos familia

Similaire à Materiales impresos familia (20)

Materiales impresos familia