Очередная презентация в рамках NaNoSliMo 2009, см. http://thinkdeep.ru

1. Как нам
работать
по-новому?
Практики глубокого бурения
Николай Яремко
NaNoSliMo 2009

2. Подготовлено в рамках программы
ГЛУБОКОЕ
БУРЕНИЕ
Николай Алексей
Яремко Кулаков
www.thinkdeep.ru
we@thinkdeep.ru

3. Последние несколько лет я
много времени уделяю всяким
воркшопам, семинарам и другим
формам коллективной работы.

4. Я стараюсь
не тратить время
на фигню.

5. Как выглядят разновидности
коллективной не-фигни?

6. Семинар
примерно 20 человек,
которые слушают рассказ
ведущего и затем разбирают
отдельные вопросы

7. Воркшоп
это когда несколько
(или даже много) людей
собираются вместе, чтобы
что-то поделать;

8. Воркшоп
поделать желательно такое,
которое в одиночку не
получается,

9. Воркшоп
поделать желательно такое,
которое в одиночку не
получается,
потому что задача сложная

10. Воркшоп
поделать желательно такое,
которое в одиночку не
получается,
потому что задача сложная
или

11. Воркшоп
поделать желательно такое,
которое в одиночку не
получается,
потому что задача сложная
или (что чаще бывает)

12. Воркшоп
поделать желательно такое,
которое в одиночку не
получается,
потому что в одиночку
всегда находится повод не
делать.

13. Ещё бывают

14. Мозговые штурмы
в которых участники
стараются придумать как
можно больше “идей”, пусть
даже безумных.

15. И вот ещё последний год
становятся популярными
игровые форматы.

16. Игра
Всем участникам говорят,
что они будут играть в игру,

17. Игра
Всем участникам говорят,
что игра — это как бы
«не по-настоящему»

18. Игра
Всем участникам говорят,
что в игре как бы
«всё позволено»

19. Игра
Всем участникам говорят,
что в игре как бы
«всё позволено»
и за счёт этого получится то,
что раньше не выходило.

20. Игра
всегда каким-то
образом
организована:

21. Игра всегда организована
есть
правила

22. Игра всегда организована
есть ритм
и модерация

23. Игра всегда организована
есть всякие карты, фишки и
другие игровые предметы

24. Игра всегда организована
иногда даже
роли и костюмы
бывают

25. Если вам встречался
то вы понимаете, о чём я говорю.

26. Конечно, игровые форматы
одним ЛЕСом не
ограничиваются.

27. Конечно, игровые форматы
одним ЛЕСом не
ограничиваются.
Да и вообще,
не про ЛЕС разговор.

28. А про что разговор-то?

29. Про то, что фигня
получается.

30. Фигня получается
• и в семинарах,

31. Фигня получается
• и в семинарах,
• и в воркшопах
(не всегда, но частенько),

32. Фигня получается
• и в семинарах,
• и в воркшопах
(не всегда, но частенько),
• и в мозговых штурмах
(практически всегда),

33. Фигня получается
• и в семинарах,
• и в воркшопах
(не всегда, но частенько),
• и в мозговых штурмах
(практически всегда),
• и, особенно, в новомодных
игровых форматах.

34. Фигня такая:

35. Результаты
всех этих мероприятий
поверхностные

36. Скажем, собрались мы
выкопать клад

37. или обнаружить наследие
древних цивилизаций

38. или ещё вариант — вы
с таким сталкивались
точно

39. Нужно обнаружить месторождение
«полезных ископаемых»,

40. чтобы основать предприятие по
добыче «золота», «угля» или «нефти»

41. Стартап,
так это
обычно
называется

42. Как мы действуем?

43. Пришёл взвод солдат
и хорошо вскопал землю.

44. Все старались,
много земли перевернули

45. Стоим чумазые и довольные;
думаем, что нашли золотую жилу

46. Но потом все расходятся по домам,
отряхивая грязь со своих ног

47. Никто не остаётся
копать тут шахты

48. Никакого
продолжения
не будет.

49. Чтобы добыть
действительно новое
содержание,

50. чтобы сделать
открытие,
совершить прорыв,

51. чтобы начать бизнес,

52. нам нужно
зарыться
глубоко

53. А всем нашим
форматам не хватает
глубины:

54. У нас получается за четыре часа
«придумать» более ста проектов

55. Но не получается за четыре
недели написать хотя бы
подобие бизнес-плана
по одному из них.

56. Чтобы получилось,
необходимо

57. глубокое
бурение

58. Нужно, чтобы выполнялись
три условия:

59. Условия 1. чтобы мы занимались
глубокого деятельностью, а не
разговорами;
бурения

60. Условия 1. чтобы мы занимались
глубокого деятельностью, а не
разговорами;
бурения
2. чтобы у каждого из нас
было достаточно
времени на свои
размышления;

61. Условия 1. чтобы мы занимались
глубокого деятельностью, а не
разговорами;
бурения
2. чтобы у каждого из нас
было достаточно
времени на свои
размышления;
3. чтобы по нашему
действию была
организована рефлексия
для каждого из нас.

62. Давайте поговорим о каждом
из этих условий чуть подробнее

63. 1
Заниматься деятельностью,
а не разговорами

64. 1) заниматься Необходимо, чтобы:
деятельностью, а • участники что-то
не разговорами создавали,
• с какой-то целью;
• из какого-то сырья,
а не на пустом месте;
• чтобы с помощью каких-то
инструментов
• получался продукт,
предназначенный для
дальнейшего
использования

65. 1) заниматься
деятельностью, а орудия
не разговорами цель
исходный конечный
материал продукт
другой акт
деятельности,
который
использует
полученный
здесь продукт
Методологи называют это
схемой акта деятельности

66. Если деятельности
нет, то вместо
бурения получается
бурление

67. 1) заниматься Если деятельности нет, то
деятельностью, а вместо бурения получается
не разговорами бурление,
беспредметные, а главное,
беспродуктные разговоры

68. 1) заниматься Если деятельности нет, то
деятельностью, а вместо бурения получается
не разговорами бурление,
беспредметные, а главное,
беспродуктные разговоры,
и, если повезёт,
фиктивно-демонстративный
продукт

69. фиктивно-демонстративный
продукт для галочки и
в оправдание потраченного времени
“визуализированный образ павильона будущего”

70. 1) заниматься Примеры организованной
деятельностью, а деятельности:
не разговорами
• наладка производственного
цикла в компании,
• разработка бизнес-плана
для презентации совету
директоров,
• подготовка публичной
выставки.

71. 2
Достаточно времени
на свои размышления

72. Общее и коллективное вырастает
из личных кирпичиков

73. 2) достаточно Общее и коллективное
времени на свои вырастает из личных
размышления кирпичиков,
из собственного содержания
участников.

74. 2) достаточно Новое содержание всегда
времени на свои создаётся внутри человека.
размышления Для возникновения
собственного
содержания
нужны паузы.

75. 2) достаточно Необходимо время для
времени на свои самостоятельной работы:
размышления • для извлечения
собственного
опыта,
• для плани-
рования,
• для работы
над эскизами.

76. 1) достаточно Если времени на
времени на свои размышления нет, то
размышления неизбежна спешка

77. 2) достаточно В спешке люди не слушают
времени на свои других, стремясь сами успеть
размышления —высказать банальности,
которые уже вертятся у них
на кончике языка.

78. В спешке нет времени задуматься,
заглянуть внутрь себя.

79. 2) достаточно А увидев результаты чужой
времени на свои работы, люди заканчивают
размышления свою и переходят к
разговорам: похвалам или
критике.

80. Снова вместо
бурения получается
бурление

81. 2) достаточно Примеры организованного
времени на свои времени на собственные
размышления размышления:
• недельный цикл подготовки
домашнего задания,
• никто не показывает
результаты работы до
конца недели,
(но хвастаться их наличием можно и нужно)
• над дизайн-макетами
работаем индивидуально.

82. 3
Рефлексия организована для
каждого участника

83. 3) рефлексия
организована
для каждого
участника
Я слышал, что слово
«рефлексия» приобрело
сегодня тот же привкус,
что и «интеллигенция»

84. Когда «порефлексировать» значит
«пожалеть себя»

85. Когда «порефлексировать» значит
«пожалеть себя»
Но это не единственный инструмент
рефлексии, и более того,
далеко не самый полезный!

86. 3) рефлексия
организована Reflection — это отражение
для каждого
участника

87. 3) рефлексия
организована
Возможность посмотреть
для каждого со стороны на себя и на
участника свои действия

88. Возможность посмотреть
на выбор, который был сделан

89. Возможность посмотреть
на собственное содержание

90. 3) рефлексия Рефлексия — это
организована возможность увидеть
для каждого свой путь с высоты
участника птичьего полёта.
Возможность смены
курса.

91. Cо стороны сразу
заметно,что мы
копаемся у поверхности

92. 3) рефлексия Если со стороны видно, что
организована мы копаемся у поверхности,
для каждого
участника это повод поставить новую
цель; сменить инструмент.

93. 3) рефлексия Если со стороны видно, что
организована мы копаемся у поверхности,
для каждого
участника это повод поставить новую
цель; сменить инструмент.
Повод взять паузу
на размышления.

94. А что, если одного только
повода для размышлений
оказывается недостаточно?

95. Когда «рефлексия» по-прежнему
понимается как «жалобы и пожелания»

96. 3) рефлексия
организована
для каждого
участника Конструктивная,
творческая
рефлексия
должна быть
организована.

97. 3) рефлексия Если рефлексию участников
организована специально не организовать,
для каждого то она возникает только у тех,
участника кто к ней уже приучен.

98. 3) рефлексия Если рефлексию участников
организована специально не организовать,
для каждого то она возникает только у тех,
участника кто к ней уже приучен.
Как правило, это игротехники.
Организаторы, “мастера”.

99. 3) рефлексия Если рефлексию участников
организована специально не организовать,
для каждого то она возникает только у тех,
участника кто к ней уже приучен.
Как правило, это игротехники.
Организаторы, “мастера”.
Те самые, кто должен был бы
организовать рефлексию.

100. 3) рефлексия Так получается, что
организована организаторы коллективных
для каждого мероприятий “узурпируют”
участника рефлексию.
Вместе с этим участники
лишаются возможности
присвоить полученный опыт.
Цикл присвоения опыта
завершается только
у организаторов.
И тех единиц-самоучек, кто способен
самостоятельно организовать себя.

101. 3) рефлексия Иногда узурпация рефлексии
организована делается намеренно:
для каждого
участника когда у организаторов стоит
задача использования
человеческого ресурса

102. 3) рефлексия Иногда узурпация рефлексии
организована делается намеренно:
для каждого
участника когда у организаторов стоит
задача использования
человеческого ресурса
для генерации материала с
целью дальнейшего освоения и
глубокого бурения.
Без рефлексии “на гора” можно выдать
очень много поверхностного материала;
иногда задача именно так и стоит.

103. 3) рефлексия
организована
для каждого
участника
Тем более, что отработанных,
механических
методов групповой рефлексии
до сих пор не известно
Может быть, вы знаете?

104. 3) рефлексия Но чаще всего узурпация
организована рефлексии происходит потому,
для каждого что
участника

105. 3) рефлексия Но чаще всего узурпация
организована рефлексии происходит потому,
для каждого что
участника
рефлексия
планируется по
остаточному
принципу
“И в конце 15 минут на рефлексию”

106. 3) рефлексия В итоге — чуть-чуть не
организована укладываемся в график и
для каждого
участника рефлексия
переносится за рамки
мероприятия.

107. 3) рефлексия В итоге — чуть-чуть не
организована укладываемся в график и
для каждого
участника рефлексия
переносится за рамки
мероприятия.
Или пропускается
вовсе.

108. 3) рефлексия
организована
для каждого
участника
Как сдвинуться с этой
мёртвой точки?

109. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не
организована 15 минут, а полтора часа.
для каждого
участника

110. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не
организована 15 минут, а полтора часа.
для каждого
участника Не полтора часа, а день.

111. 3) рефлексия Запланировать на рефлексию не
организована 15 минут, а полтора часа.
для каждого
участника Не полтора часа, а день.
Не 5% от доступного
времени, а все 30%.

112. 3) рефлексия Если вы треть времени отводите
организована на рефлексию, то придётся
для каждого
участника признать рефлексию
полноправной частью
рабочего процесса.
И тогда придётся
выкручиваться.

113. 3) рефлексия И тогда придётся
организована выкручиваться: придётся
для каждого придумывать,
участника
что же делать всем
участникам в течение
этого времени,
чтобы заниматься не
бурлением, а бурением.

114. Итак, что же необходимо,
чтобы глубокое бурение
стало возможным?

115. Глубокое бурение становится
возможным, когда:
1. оно построено вокруг
деятельности
2. и требует от участников
индивидуальной работы
3. с организованной
рефлексией для каждого.

116. Будем
работать
по-новому

117. Будем
работать
по-новому
Это значит, например,

118. Атлас Будущего 2010
станет программой
глубокого бурения.
В следующем году мы будем
работать в Атласе для того,
чтобы найти такие скважины
будущего, за которыми скрыто
важное для нас содержание.

119. Подготовлено в рамках программы
ГЛУБОКОЕ
БУРЕНИЕ
Николай Алексей
Яремко Кулаков
www.thinkdeep.ru
we@thinkdeep.ru