SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
Télécharger pour lire hors ligne
Barcelona, 18 de febrer de 2011

Benvolguts pares i mares,
Us voliem fer saber que a FaPaC Barcelona hem creat un grup de treball i , si escau, una
comissió específica del fet de la diversitat ( Comissió de la Diversitat). Diversitat que cada cop
afecta més a les nostres aules i que obre el repte d'aconseguir una escola realment
integradora.
Afecta als alumnes que han vist frustrades les seves expectatives d'aprenentatge i de relació
amb els companys i companyes en un determinat centre, davant l'angoixa dels seus pares i la
tardana i/o ineficaç actuació de la comunitat educativa i de les administracions. Quan hi ha un
alumne amb més dificultats d'adaptació que els altres (per exemple nens amb retard maduratiu
com és el cas de nens en acollida o adoptats, nens amb alguna síndrome que provoqui
hiperactivitat...), aquest grup necessita més recursos, més mestres, més atenció. Per exemple:
en una sortida d'un grup de 25 infants en la qual hi hagi alguna criatura amb hiperactivitat la
ratio de 2 monitors pot ser insuficient; si aquest nen s'escapa i necessita l'atenció d'un monitor
que el busqui, els altres 24 queden amb un únic monitor.
Fins i tot de vegades, encara ens trobem amb escoles que desconeixen els recursos que hi ha
al seu abast i que faciliten la vida als nens diabètics o amb intolerància al gluten.
Des del Departament d’Ensenyament es recomana la creació a les escoles d’una Comissió de
Diversitat, que serà qui valorarà els recursos específics que es necesiten a cada centre.
El grup de treball que hem encetat vol preparar un programa específic d'actuació perquè
aquests recursos existeixin i l'escola integradora sigui una realitat i no un bonic desig.
Per això, convoquem a una reunió el dia 2 de març a les 18h a la seu de FaPaC ( C/
Cartagena, 245, àtic) a totes aquelles persones que puguin donar-nos testimoniatge
d'experiències viscudes i del mode en que han pogut o no resoldre les mateixes; les vostres
aportacions ens ajudaran a treballar aquest programa específic d'actuació.


Restem a la vostra disposició per a qualsevol comentari o aclariment que us sigui necessari.


Comissió de la Diversitat. FaPaC

Contenu connexe

En vedette

Yanis alvarado
Yanis alvaradoYanis alvarado
Yanis alvaradoyanis3006
 
Pro dyno horsepower 2011 ford mustang gt-2
Pro dyno horsepower   2011 ford mustang gt-2Pro dyno horsepower   2011 ford mustang gt-2
Pro dyno horsepower 2011 ford mustang gt-2fueltec
 
Certificat_Executive_Coach_HEC
Certificat_Executive_Coach_HECCertificat_Executive_Coach_HEC
Certificat_Executive_Coach_HECSNG COACHING
 
Avó, palabras antes do cadaleito
Avó, palabras antes do cadaleitoAvó, palabras antes do cadaleito
Avó, palabras antes do cadaleitoelvira3
 
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vicky
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vickyFormato uso efectivo gestión 2011 rqui vicky
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vickyanavictoriasolanoguio
 
Craig Lerdall Letter Of Recommendation Dk
Craig Lerdall Letter Of Recommendation DkCraig Lerdall Letter Of Recommendation Dk
Craig Lerdall Letter Of Recommendation Dkcraiglerdall
 
Les Clés du Marketing
Les Clés du Marketing Les Clés du Marketing
Les Clés du Marketing Dioscures
 
Logotipo hermenegildo galeana (1)
Logotipo hermenegildo galeana (1)Logotipo hermenegildo galeana (1)
Logotipo hermenegildo galeana (1)gervidaa63
 
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)Milena Luković
 
Antares Hotels L'Ospitalità a Milano
Antares Hotels L'Ospitalità a MilanoAntares Hotels L'Ospitalità a Milano
Antares Hotels L'Ospitalità a MilanoLoStaff Antares
 
Mapa conceptual I
Mapa conceptual IMapa conceptual I
Mapa conceptual Isilvisugo
 
Millennium Magazine. Jul/Ag2010
Millennium Magazine. Jul/Ag2010Millennium Magazine. Jul/Ag2010
Millennium Magazine. Jul/Ag2010AlpinistaJG
 

En vedette (20)

Excel
ExcelExcel
Excel
 
Yanis alvarado
Yanis alvaradoYanis alvarado
Yanis alvarado
 
Pro dyno horsepower 2011 ford mustang gt-2
Pro dyno horsepower   2011 ford mustang gt-2Pro dyno horsepower   2011 ford mustang gt-2
Pro dyno horsepower 2011 ford mustang gt-2
 
Certificat_Executive_Coach_HEC
Certificat_Executive_Coach_HECCertificat_Executive_Coach_HEC
Certificat_Executive_Coach_HEC
 
Avó, palabras antes do cadaleito
Avó, palabras antes do cadaleitoAvó, palabras antes do cadaleito
Avó, palabras antes do cadaleito
 
Contact number
Contact numberContact number
Contact number
 
Prova power
Prova powerProva power
Prova power
 
Sistemas numerico
Sistemas numericoSistemas numerico
Sistemas numerico
 
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vicky
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vickyFormato uso efectivo gestión 2011 rqui vicky
Formato uso efectivo gestión 2011 rqui vicky
 
Documento 1
Documento 1Documento 1
Documento 1
 
Craig Lerdall Letter Of Recommendation Dk
Craig Lerdall Letter Of Recommendation DkCraig Lerdall Letter Of Recommendation Dk
Craig Lerdall Letter Of Recommendation Dk
 
notify
notifynotify
notify
 
Les Clés du Marketing
Les Clés du Marketing Les Clés du Marketing
Les Clés du Marketing
 
Logotipo hermenegildo galeana (1)
Logotipo hermenegildo galeana (1)Logotipo hermenegildo galeana (1)
Logotipo hermenegildo galeana (1)
 
14
1414
14
 
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)
Prezentacija_11052016 CETVRTA (2)
 
Auditorio planta de azotea
Auditorio planta de azoteaAuditorio planta de azotea
Auditorio planta de azotea
 
Antares Hotels L'Ospitalità a Milano
Antares Hotels L'Ospitalità a MilanoAntares Hotels L'Ospitalità a Milano
Antares Hotels L'Ospitalità a Milano
 
Mapa conceptual I
Mapa conceptual IMapa conceptual I
Mapa conceptual I
 
Millennium Magazine. Jul/Ag2010
Millennium Magazine. Jul/Ag2010Millennium Magazine. Jul/Ag2010
Millennium Magazine. Jul/Ag2010
 

Similaire à Carta Comissió Diversitat 2

L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITATL’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITATMari Nuñez
 
Comissió de l'Escola Inclusiva
Comissió de l'Escola InclusivaComissió de l'Escola Inclusiva
Comissió de l'Escola InclusivaMari Nuñez
 
Escola inclusiva
Escola inclusivaEscola inclusiva
Escola inclusivaafacobi
 
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V71 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7EAPMENORCA
 
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019Pediatriadeponent
 
02. guia-mamut-2022.pdf
02. guia-mamut-2022.pdf02. guia-mamut-2022.pdf
02. guia-mamut-2022.pdfPetitMamut
 
Intervenció
IntervencióIntervenció
IntervencióAnnaFa1
 
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere TarrésCampanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere TarrésFundació Pere Tarrés
 
Les tic a l àula hospitalària. easd
Les tic a l àula hospitalària. easdLes tic a l àula hospitalària. easd
Les tic a l àula hospitalària. easdirisarrebola
 
Dossier competències parentals
Dossier competències parentalsDossier competències parentals
Dossier competències parentalsManel Moreno
 
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEA
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEACataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEA
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEAPili Fernández
 
Document informatiu Escola El Miracle
Document informatiu Escola El MiracleDocument informatiu Escola El Miracle
Document informatiu Escola El MiracleAraceli Luque
 
Document informatiu escola el miracle revisat
Document informatiu escola el miracle revisatDocument informatiu escola el miracle revisat
Document informatiu escola el miracle revisatAraceli Luque
 
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyol
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyolRerlexió sobre els ratios de l’estat espanyol
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyolsoniacardona91
 
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixerDossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixerFundacio Pere Tarres
 
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere Tarrés
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere TarrésCap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere Tarrés
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere TarrésFundació Pere Tarrés
 
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015Fundacio Pere Tarres
 
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiu
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiuPoden ser les families palanca de canvi del sistema educatiu
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiuFundació Jaume Bofill
 

Similaire à Carta Comissió Diversitat 2 (20)

NEE A L'ESCOLA
NEE A L'ESCOLANEE A L'ESCOLA
NEE A L'ESCOLA
 
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITATL’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
 
Comissió de l'Escola Inclusiva
Comissió de l'Escola InclusivaComissió de l'Escola Inclusiva
Comissió de l'Escola Inclusiva
 
Escola inclusiva
Escola inclusivaEscola inclusiva
Escola inclusiva
 
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V71 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7
1 Trobada Eap Ib Salut 2008 10 29 V7
 
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019
Recursos de suport i acompanyament a la criança a Lleida i rodalies. 2019
 
02. guia-mamut-2022.pdf
02. guia-mamut-2022.pdf02. guia-mamut-2022.pdf
02. guia-mamut-2022.pdf
 
Intervenció
IntervencióIntervenció
Intervenció
 
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere TarrésCampanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
 
Les tic a l àula hospitalària. easd
Les tic a l àula hospitalària. easdLes tic a l àula hospitalària. easd
Les tic a l àula hospitalària. easd
 
Dossier competències parentals
Dossier competències parentalsDossier competències parentals
Dossier competències parentals
 
141120 tu pots
141120 tu pots141120 tu pots
141120 tu pots
 
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEA
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEACataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEA
Cataleg de SUPORTS per infants i joves amb TEA
 
Document informatiu Escola El Miracle
Document informatiu Escola El MiracleDocument informatiu Escola El Miracle
Document informatiu Escola El Miracle
 
Document informatiu escola el miracle revisat
Document informatiu escola el miracle revisatDocument informatiu escola el miracle revisat
Document informatiu escola el miracle revisat
 
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyol
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyolRerlexió sobre els ratios de l’estat espanyol
Rerlexió sobre els ratios de l’estat espanyol
 
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixerDossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
 
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere Tarrés
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere TarrésCap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere Tarrés
Cap infant sense colònies. Dossier de premsa | Fundació Pere Tarrés
 
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015
Dossier de premsa cap infant sense colònies 2015
 
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiu
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiuPoden ser les families palanca de canvi del sistema educatiu
Poden ser les families palanca de canvi del sistema educatiu
 

Plus de Mari Nuñez

educacion inclusiva.odt
educacion inclusiva.odteducacion inclusiva.odt
educacion inclusiva.odtMari Nuñez
 
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011Mari Nuñez
 
Presentacio USEE
Presentacio USEEPresentacio USEE
Presentacio USEEMari Nuñez
 
Educacio_inclusiva_2
Educacio_inclusiva_2Educacio_inclusiva_2
Educacio_inclusiva_2Mari Nuñez
 
SED_Publicacio_10_11
SED_Publicacio_10_11SED_Publicacio_10_11
SED_Publicacio_10_11Mari Nuñez
 
GUIA EDUCACIO 2011b
GUIA EDUCACIO 2011bGUIA EDUCACIO 2011b
GUIA EDUCACIO 2011bMari Nuñez
 
PPUB_Complet_10_11-1
PPUB_Complet_10_11-1PPUB_Complet_10_11-1
PPUB_Complet_10_11-1Mari Nuñez
 
Guia_Educacio_inclusiva
Guia_Educacio_inclusivaGuia_Educacio_inclusiva
Guia_Educacio_inclusivaMari Nuñez
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREMari Nuñez
 
document_marc_comunitats_aprenentatge
document_marc_comunitats_aprenentatgedocument_marc_comunitats_aprenentatge
document_marc_comunitats_aprenentatgeMari Nuñez
 
educacio_inclusiva_2__castella
educacio_inclusiva_2__castellaeducacio_inclusiva_2__castella
educacio_inclusiva_2__castellaMari Nuñez
 
L’atenció a la diversitat a l’ESO
L’atenció a la diversitat a l’ESOL’atenció a la diversitat a l’ESO
L’atenció a la diversitat a l’ESOMari Nuñez
 
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescencia
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescenciaLlei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescencia
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescenciaMari Nuñez
 
instruccions_centres_educatius_publics_00
instruccions_centres_educatius_publics_00instruccions_centres_educatius_publics_00
instruccions_centres_educatius_publics_00Mari Nuñez
 

Plus de Mari Nuñez (20)

educacion inclusiva.odt
educacion inclusiva.odteducacion inclusiva.odt
educacion inclusiva.odt
 
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
GUIA_RECURSOS_ORIENTACIO_GTO2_families_22-03-2011
 
Presentacio USEE
Presentacio USEEPresentacio USEE
Presentacio USEE
 
29211_03_ca
29211_03_ca29211_03_ca
29211_03_ca
 
adana
adanaadana
adana
 
creda
credacreda
creda
 
Educacio_inclusiva_2
Educacio_inclusiva_2Educacio_inclusiva_2
Educacio_inclusiva_2
 
SED_Publicacio_10_11
SED_Publicacio_10_11SED_Publicacio_10_11
SED_Publicacio_10_11
 
GUIA EDUCACIO 2011b
GUIA EDUCACIO 2011bGUIA EDUCACIO 2011b
GUIA EDUCACIO 2011b
 
PPUB_Complet_10_11-1
PPUB_Complet_10_11-1PPUB_Complet_10_11-1
PPUB_Complet_10_11-1
 
diabetis_model
diabetis_modeldiabetis_model
diabetis_model
 
Guia_Educacio_inclusiva
Guia_Educacio_inclusivaGuia_Educacio_inclusiva
Guia_Educacio_inclusiva
 
Guia
GuiaGuia
Guia
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
 
document_marc_comunitats_aprenentatge
document_marc_comunitats_aprenentatgedocument_marc_comunitats_aprenentatge
document_marc_comunitats_aprenentatge
 
educacio_inclusiva_2__castella
educacio_inclusiva_2__castellaeducacio_inclusiva_2__castella
educacio_inclusiva_2__castella
 
inclusio_proleg
inclusio_proleginclusio_proleg
inclusio_proleg
 
L’atenció a la diversitat a l’ESO
L’atenció a la diversitat a l’ESOL’atenció a la diversitat a l’ESO
L’atenció a la diversitat a l’ESO
 
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescencia
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescenciaLlei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescencia
Llei 14 2010 Drets i les oportunitats en la infancia i adolescencia
 
instruccions_centres_educatius_publics_00
instruccions_centres_educatius_publics_00instruccions_centres_educatius_publics_00
instruccions_centres_educatius_publics_00
 

Dernier

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 

Dernier (7)

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 

Carta Comissió Diversitat 2

  • 1. Barcelona, 18 de febrer de 2011 Benvolguts pares i mares, Us voliem fer saber que a FaPaC Barcelona hem creat un grup de treball i , si escau, una comissió específica del fet de la diversitat ( Comissió de la Diversitat). Diversitat que cada cop afecta més a les nostres aules i que obre el repte d'aconseguir una escola realment integradora. Afecta als alumnes que han vist frustrades les seves expectatives d'aprenentatge i de relació amb els companys i companyes en un determinat centre, davant l'angoixa dels seus pares i la tardana i/o ineficaç actuació de la comunitat educativa i de les administracions. Quan hi ha un alumne amb més dificultats d'adaptació que els altres (per exemple nens amb retard maduratiu com és el cas de nens en acollida o adoptats, nens amb alguna síndrome que provoqui hiperactivitat...), aquest grup necessita més recursos, més mestres, més atenció. Per exemple: en una sortida d'un grup de 25 infants en la qual hi hagi alguna criatura amb hiperactivitat la ratio de 2 monitors pot ser insuficient; si aquest nen s'escapa i necessita l'atenció d'un monitor que el busqui, els altres 24 queden amb un únic monitor. Fins i tot de vegades, encara ens trobem amb escoles que desconeixen els recursos que hi ha al seu abast i que faciliten la vida als nens diabètics o amb intolerància al gluten. Des del Departament d’Ensenyament es recomana la creació a les escoles d’una Comissió de Diversitat, que serà qui valorarà els recursos específics que es necesiten a cada centre. El grup de treball que hem encetat vol preparar un programa específic d'actuació perquè aquests recursos existeixin i l'escola integradora sigui una realitat i no un bonic desig. Per això, convoquem a una reunió el dia 2 de març a les 18h a la seu de FaPaC ( C/ Cartagena, 245, àtic) a totes aquelles persones que puguin donar-nos testimoniatge d'experiències viscudes i del mode en que han pogut o no resoldre les mateixes; les vostres aportacions ens ajudaran a treballar aquest programa específic d'actuació. Restem a la vostra disposició per a qualsevol comentari o aclariment que us sigui necessari. Comissió de la Diversitat. FaPaC