1. Universidad Católica del Maule
Escuela de Pedagogía en Inglés
Diseño, Gestión y evaluación curricular
Profesor Jorge Fabres Campos
Reforma Educativa
Diego Ibarra
Manuel Melo
Mario Vial
Yahaira Zúñiga
3. Interrogantes
1- ¿Cuál es la principal diferencia entre la educación
tradicional y la educación no tradicional?
La principal diferencia entre ambas educaciones es la importancia
que se da al alumno. Ya que en la educación tradicionalista este
era considerado igual a todos, por lo que tenía una forma de
aprendizaje igual a la de sus compañeros. A demás esta
educación partía de la base de que el alumno no sabía, por lo que
iba a la escuela a aprender. Mientras la educación no tradicional
considera al alumno distinto a todos los otros, con una forma de
aprendizaje distinta, partiendo de la base de que el alumno sabía
e iba a la escuela a reflexionar, organizar y profundizar sobre sus
conocimientos.
4. 2- Según la realidad educativa del país; ¿hay un
cambio de educación tradicional a una no
tradicional?
Nosotros creemos que si bien ha habido un cambio, no es del
todo, aún existen profesores tradicionalistas que imponen sus
metodologías a los alumnos y les gritan o se enojan cuando
estos no ponen atención o no aprenden, es por eso que hay
tantos niños con “problemas de aprendizaje” puede que
muchos niños sufran de esto, pero a la vez hay profesores
que sufren de “problemas para enseñar”. Lo más fácil para el
profesor es culpar al alumno sin antes refelxionar sobre su
propio desempeño.
5. 3- ¿En que beneficia la Reforma Educativa a los
alumnos?
La reforma beneficia a los alumnos simplemente en el hecho que
los considera como factor elemental de aprendizaje. Aquí no hay
alumnos ignorantes, todos los alumnos saben algo y la escuela
es para que reflexionen sobre lo que ya saben.
Además la reforma, permite la socialización del estudiante con
sus compañeros, los cuales se ayudarán mutuamente a construir
un aprendizaje propio (constructivismo) y mucho más sólido que
un aprendizaje impuesto por el profesor.
También la socialización de los alumnos con sus compañeros les
permite el desarrollo de destrezas y capacidades, ya que el
alumno va experimentanto distinats experiencias que son fruto
del autoaprendizaje.
6. 4- ¿Cuál es la relación entre el alumno y la evaluación
según la reforma educativa?
El alumno pasa a ser parte del proceso de evaluación, ya que
esta, considera las cualidades de los alumnos impidiendo las
comparaciones entre ellos. Además la evaluación busca
encontrar errores para hacer de ellos la fuente del próximo
aprendizaje, es decir, el alumno aprenderá de sus errores.
7. Conclusiones
La reforma educacional da paso al libre aprendizaje
desde una educación tradicionalista que no permitía el libre
desarrollo del alumno, a una educación no tradicionalista la
cual hace al alumno responsable en cuanto a su propio
aprendizaje, es decir, el proceso de aprendizaje va a ser de
responsabilidad compartida entre el alumno y el profesor
Aunque todabía existan clases propias de educación
tradicionalista, creemos que la reforma ha dado un nuevo
sentido a la educación, ya que considera a uno de los más
importantes factores del proceso educativo; el alumno.
