2. CONTINGUTS DE LA SESSIÓ
• Els documents de gestió del centre.
• El contingut de cadascun dels documents
3. MARC NORMATIU
• Llei de creació de llars d’infants de qualitat
• LOE – Llei orgànica d’educació
• LEC – Llei d’educació de Catalunya
• Decret d’autonomia de centres
• Decret de la direcció dels centres educatius
• Decret 282/2006 requisits centres primer cicle ed. Infantil
• Decret 101/2010 d’ordenació dels ensenyaments de primer cicle d’ed.
Infantil
• Ordre d’avaluació (segon cicle)
• Referent: Document organització i funcionament Llars infants del DdE.
5. •Característiques de l’entorn social, cultural i
sociolingüístic.
•Criteris d’inclusió. Criteris atenció a la diversitat
•Prioritats i plantejaments educatius i curriculars.
•Criteris metodològics, organitzatius, seguiment i
observació de l’infant.
•Organització escolar. Horaris. Adaptació. Acollida.
•Relació amb les famílies. Relació amb l’entorn
Projecte educatiu
6. • .
Característiques de l’entorn social, cultural i sociolingüístic
9. E le a n o r
G o ld s c h FREINET GLENN
m ie d Tècniques DOMANS
Vigotsky JOC HEURISTIC Freinet Kilpatrick Bits d'intel·ligència
Projectes
Zona ZDP Decroly
B rune r
Ausubel Montessori
Centres interès
Ap. Significatiu
Bastida estructura
C. previs
temporal que ajuda a
l’aprenentatge
Aprenentage actiu Pestalozzi
Educació lliure
• Prioritats i plantejaments educatius i curriculars.
Adaptat de: Núria Alart
16. • Criteris metodològics, organitzatius, seguiment i observació
de l’infant
El documental francès "Bebés" segueix a quatre nadons
de Namibia, Japó, Mongòlia i Califòrnia des del seu
neixement fins les primer any de vida. La cinta va ser
dirigida per Thomas Balmes.
http://www.youtube.com/watch?v=_20vTjzqX1w
19. • l’acceptació dels principis
educatius del centre;
• el respecte a les conviccions
ideològiques i morals de les
CO
MP
famílies;
RO • la comunicació entre l’escola i
MÍS
la família;
• els diferents tipus i canals de
participació de les famílies;
• els valors i normes de
convivència;
• les normes d’organització i
funcionament;
CARTA COMPROMÍS EDUCATIU
21. •L'estructura organitzativa i de coordinació
•Procediment de revisió, actualització del PEC
•Mecanismes per facilitar el treball en equip del
personal de l’escola
•Mecanismes de participació i intercanvi
d'informació entre l’escola i les famílies
•Altres elements necessaris per a l'organització i
funcionament de l’escola
En el termini de quatre anys, els centres han d’haver adaptat a les
previsions del Decret 102/2010, la resta de les seves normes d’organització i
funcionament. Curs 2013-2014
LES NORMES d’organització i funcionament
32. Les PROGRAMACIONS didàctiques
Què entenem per programació?
Les unitats de programació
Els objectius didàctics
Els continguts d’aprenentatge
Les activitats d’ensenyament i aprenentatge
Les activitats d’avaluació
35. Arxiu personal de l’alumne
• Fitxa de dades bàsiques (oficial)
• Resum d’escolarització (oficial)
• Informe global individualizat final de
cicle (escoles)
• Entrevistes famílies
• Observació sistemàtica
• Còpia informes
• …
36. Gràcies per la vostra atenció
http://blocs.xtec.cat/manuelarubio/
37. Les imatges emprades han estat trobades a la
xarxa i recollides al llarg del temps. Si algú
considera que alguna d’elles vulnera la propietat
intel·lectual de persona o entitat, serà retirada
immediatament. Poseu-vos en contacte amb:
mrubio19_arroba_xtec.cat
