TECNOLOGIA ACTUAL

1. Es una tecnología digital de comunicación, constituía por la suma
de Hardware y Software , con el objetivo de humanizar la máquina;
integra medios múltiples por medio de la computadora: sonido ,
texto , voz, video y gráficas ; propicia la interacción con la máquina
y los programas de cómputo a partir de aplicaciones concretas que
requieren de tal integración

2. 


Software :Conjunto de programas ( Microsoft Office, Micro mundos
Pro, etc.) La información a transmitir: El aspecto interdisciplinario de
diseño y contenido de un mensaje sigue siendo fundamental en las
aplicaciones Hardware : audio y video, digitalizadores de
documentos, tarjetas de captura de video y de reproducción de
audio
Computadora personal y lap top, con los siguientes elementos
multimedia: lectora –grabadora de cd´s parlantes micrófono –
audífonos webcam impresora scanner principales equipos y sistemas
multimedia
.Cámara fotográfica Digital Teléfono Celular Discman Walkman
Proyector Multimedia Televisor a colores con conexión a Cable DVD
Cámara Filmadora VHS Equipos de sonido, con juegos de micrófonos
y altoparlantes

3. La Integración O Mezcla La Digitalización La Interactividad
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DÓNDE SE UTILIZAN LOS EQUIPOS Y SISTEMAS
MULTIMEDIA
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

Multimedia en los negocios : multimedia en las escuelas
Multimedia en lugares públicos multimedia en el hogar
Elaboración de presentaciones utilizando el power point uso de
internet para preparación de clases explicación de clases para
manejo de diversos programas de computadora presentación de
videos y películas educativas de todas las áreas uso de juegos
educativos interactivos aplicación de la computadora como principal
herramienta multimedia uso de la video conferencia

4. 

Los recursos tecnológicos propiamente dichos, hardware, Software y
conectividad. La disponibilidad y correcta utilización de los
contenidos digitales apropiados La filosofía pedagógica y la
competencia tecnológica de los educadores El apoyo administrativo,
pedagógico y técnico que ofrece la institución educativa.
Función Educativa de las Multimedia en el Currículum Las
MULTIMEDIA como Medio Las MULTIMEDIA como fin Desde el punto
de vista del profesor Desde el punto de vista del alumno Ofrece al
educando conocimientos y destrezas básicas sobre la informática
para que adquieran las bases de una educación tecnológica que le
podrá servir para participar activamente en una sociedad en las
Tecnologías (TIC) tienen cada día un papel más relevante.

5. 
Presentan información de manera variada y atractiva . organicen y
presenten los contenidos en forma dosificada y comprensible por los
alumnos. posibiliten la participación activa de los estudiantes y la
aplicación de lo aprendido mediante ejercicios, problemas, guías de
observación y de análisis, actividades y otros procedimientos. utilicen
diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones, modelos,
cuadros, gráficos, imágenes, resúmenes u otros para orientar la labor de
análisis y síntesis de la información asimilada. las multimedia deben
facilitar la construcción del aprendizaje, el desarrollo de habilidades,
actitudes siempre y cuando
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
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Adicción. aislamiento. cansancio visual y otros problemas físicos.
inversión de tiempo . comportamientos reprobables falta de
conocimiento de los lenguajes. recursos educativos con poca
potencialidad didáctica. virus. esfuerzo económico. a menudo aprenden
con menos tiempo. atractivo. acceso a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje. personalización de los procesos de enseñanza
y aprendizaje . autoevaluación. mayor proximidad del profesor.
flexibilidad en los estudios. instrumentos para el proceso de la
información. más contactos , compañerismo y colaboración .
inconvenientes ventajas para los estudiantes

6. 
Costos de formación del profesorado . control de calidad
insuficiente de los entornos de tele formación . necesidad de crear
un departamento de tecnología educativa. exigencia de un buen
sistema de mantenimiento de los ordenadores. fuertes inversiones .
los sistemas de teleformación pueden abaratar los costos de
formación. los sistemas de teleformación permiten acercar la
enseñanza a más profesores. mejora de la administración y gestión
de los centros. mejora de la eficacia educativa. comunicación más
directa con la comunidad educativa. recursos compartidos.
inconvenientes ventajas para los profesores
ESTUDIOS REALIZADOS

Esto nos lleva a pensar que multimedia es, por encima de cualquier
otra cosa que se pueda decir sobre él " la herramienta de
comunicación mas poderosa que existe " información que se
adquiere tan solo por vía auditiva (como el radio), se logra retener
un 20%. la información que se adquiere vía audiovisual (como
televisión) se retiene un 40%. información que se adquiere vía
audiovisual y con la cual es posible interactuar (como es el caso de
multimedia) se logra retener un 75%.

7. 

Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que permitan el logro de
competencias/ objetivos y el desarrollo de capacidades específicas de
forma eficaz y eficiente Es importante considerar los recursos
informáticos que el centro educativo posee y la demanda que tiene su
aplicación: demanda de alumnos, cantidad de computadoras y
conectividad. Es necesario tener en cuenta las características y
capacidades de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, habilidad
verbal, destrezas de percepción auditiva y visual, inteligencia y
motivación.
Las tecnologías de la información y comunicación que son amplias y
muy variadas deben adecuarse a las características del contexto
socio cultural del estudiante y su comunidad. El costo de los
recursos tecnológicos debe justificarse a través de los beneficios del
aprendizaje y adecuarse a la capacidad económica de los usuarios
de las instituciones educativas. La calidad del recurso informático
debe ser tal que permita visualizar de forma clara y realista las ideas
que se desea presentar.

8. Profesores de un nivel o especialidad Profesores de Computación o
encargados del Aula de Innovación Pedagógica o Laboratorio de
Cómputo
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LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS
MULTIMEDIA

Potencial didáctico de las TIC ( Multimedia). Potencial educativo de
las TIC (Multimedia). Contexto didáctico y educativo de las TIC
(Multimedia).
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE UN
MAESTRO

Utilización de navegadores Utilización de servicios WWW Acceder a
servicios on-line Utilizar servidores de información y de contenidos
Un profesor debe poseer: INFORMACIÓN

9. 


Enviar y recibir correo-electrónico. Participar en videoconferencias
(tanto activa como pasivamente). Acceder y participar en canales de
IRC. COMUNICACIÓN
Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de
programación. - Leer y escribir documentos HTML (diseñar y
desarrollar páginas WEB). - Utilizar herramientas de trabajo
cooperativo. - Utilizar Cd's que contengan materiales y cursos de
formación. - Preparar y utilizar presentaciones en formato
electrónico utilizando ordenador y cañón de proyección. Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un nivel
educativo concreto. DESARROLLO
Utilizar con facilidad el CD-ROM, el DVD (Digital Vídeo Disco) y el
videodisco. - Utilizar el escáner. Utilizar cámaras de fotos y de
vídeo digitales. Equipos de videoconferencia. Dominar algún
procesador de textos. Dominar alguna Base de datos . Utilizar
programas de gráficos para crear ilustraciones, presentaciones y
animaciones. Dominar las estrategias básicas del trabajo en grupo
en entornos telemá Multimedias. Capacidad para el trabajo
interdisciplinario. Estrategias para la comunicación síncrona
(videoconferencia, Chat) y asíncrona (correo-e, listas, ... ).

10. GRACIAS POR SU ATENCION