Este documento describe diferentes bloques que se pueden agregar en Moodle para aportar funcionalidades adicionales a los cursos. Explica bloques como administración, actividades recientes, calendario, personas, novedades y mensajes, detallando para qué sirve cada uno y cómo se configuran y usan. Asimismo, ofrece instrucciones sobre cómo agregar, ocultar, mover y editar los bloques en Moodle.

1. Bloques
A los lados de la columna central, donde
ubicamos los contenidos del curso,
encontramos los bloques que nos aportan
determinadas funcionalidades o
informaciones sobre el curso.
Al activar la edición, los bloques se
pueden agregar, ocultar, suprimir, y
desplazar lateral o verticalmente.

2. Aclaración
Debes de tener en cuenta que,
dependiendo de la versión de Moodle,
algunos bloques, de los que presentamos
aquí, usados para configurar los cursos,
pueden no existir.

3. Imagen de un curso en Moodle sin
bloques laterales

4. La misma imagen con algunos bloques
laterales: administración, actividad
reciente, buscar en los foros
Este es el menú desplegable
que aparece con la edición
activada y que permite
añadir diferentes bloques

5. Recordatorio
• Activar edición en Moodle y
• Aparece una pequeña ventana a la derecha de Moodle,
y abajo, que se llama bloques (si no tienes activada la
edición no verás la pequeña ventana para crear los
bloques)
• “Bloques”, tiene un menú desplegable que te permite
ver los diferentes bloques que puedes instalar
– Sencillamente pulsando en ellos se instalan en los laterales de
la ventana de tu curso

6. Posibilidades de edición de los bloques
Mediante estos iconos de edición que aparecen en
cada bloque podemos, de izquierda a derecha, ocultar
a la vista del alumno, eliminar el bloque, desplazar el
bloque al lado izquierdo, subir y bajar
respectivamente.
Esto es lo mismo que hemos visto en las
transparencias de “apartados.ppt”

7. Bloque: administración Cuidado, aunque
con apariencia
distinta es el mismo
bloque
• Estos son los enlaces
propios de la
administración del curso
para los profesores
• Los alumnos tienen su
propia versión mucho
más reducida.

8. Administración
Permite activar la edición del curso
Permite configurar los parámetros básicos
para acceder y ver el curso
Investiga en tu propio curso que podemos
hacer con estos enlaces
Permite gestionar copias de seguridad del
curso, crearlas y restaurarlas
Investiga en tu propio curso que podemos
hacer con el resto de estos enlaces
Contéstate en este momento: qué es y
para qué te puede servir el foro de
profesores

9. Actividades
• Muestra las actividades/recursos que se han realizado.
Al inicio, al sólo estar en uso el foro de novedades es
este el único que se muestra.
• Según se van usando nuevas actividades estas se
incorporan.
• Nos muestra enlaces para acceder directamente a cada
actividad.
• Si accedemos a estos enlaces nos mostrará información
sobre todas las actividades. La información que nos
muestra es diferente en función del tipo de actividad.

10. Actividades
ejemplo de la información
de los foros

11. Bloque: actividad reciente
Cada vez que accedemos a
nuestro curso de Moodle, nos
presenta los nuevos mensaje
y usuarios que han accedido
desde nuestro último acceso.
Nos presenta, también,
enlaces directos a las
novedades y la posibilidad de
un informe completo.
El filtro avanzado nos permite
“personalizar” la información.

12. Actividad reciente
Al pulsar sobre informe
completo de la actividad
reciente se muestra esta
ventana desde donde tenemos
enlaces a una variedad de
información tanto tipológica
como temporal.
Fíjate en especial en Filtro
avanzado (mira la siguiente
transparencia)

13. Actividad reciente
Filtro avanzado nos
posibilita obtener informes
más elaborados y
concretos en base a
nuestras necesidades por
alumnos, tipo de actividad,
tiempo y orden. Finalmente
pulsamos mostrar la
actividad reciente y
obtenemos la información
deseada

14. Bloque: buscar en los foros
A través de este buscador podemos
acceder a la palabra o frase que deseamos
buscar en los foros del curso.
Busca todas las palabras que contengan
más de dos caracteres.
También dispone de una sintaxis avanzada
similar a otros buscadores.
Si pulsamos en el Si queremos una frase exacta la
“entrecomillamos”.
enlace búsqueda El signo + busca una coincidencia exacta de
avanzada nos presenta las palabras que continúan al signo (sin
una ventana que espacio entre ambos)
podemos ver en la El signo – excluye palabras concretas en la
búsqueda (sin espacio).
transparencia siguiente Subject: permite la búsqueda en el asunto
User: permite la búsqueda para un usuario
en particular.

15. Buscar en los foros,
búsqueda avanzada
Como ves este
buscador
avanzado no va
mucho más allá
de lo que nos
permite la
sintaxis
“avanzada”.
Quizás lo más
destacado es la
posibilidad de
acotar las
fechas de
búsqueda

16. Bloque: calendario
• Eventos reseñables:
– Globales visible por todos,
es potestad del administrador
– Curso por los participantes
de un curso es potestad del
profesor
– Grupo por los miembros del
grupo es potestad del
profesor
– Usuario visible por el usuario
es potestad del usuario

17. Calendario
Desplazamiento a
través de los meses
Marco de la fecha en
curso
Pulsando sobre cada tipo de
evento podemos ocultar o
mostrar esa categoría

18. Calendario
Todos las
actividades de
Moodle
planificadas con
fecha límite serán
eventos del
calendario
automáticamente.

19. Si pulsamos dos
veces sobre el
Calendario mes se muestra
esta ventana con Podemos usar
Mediante las
una visión más este botón
general y detallada preferencias
añadimos para la
de los meses los eventos configuración
a señalar local
Desde aquí
también
podemos ocultar
y mostrar los
eventos de cada
clase

20. Calendario: nuevo Hemos pulsado el botón: nuevo
evento de la transparencia
anterior y aparece esta ventana
evento para crear el nuevo evento
Sin más
procedemos a
rellenar los datos y
finalmente
pulsamos en
guardar cambios
y el evento en el
calendario queda
creado

21. Calendario
• En tu curso crea un evento de usuario para el
día 10 de septiembre indicando el final de las
vacaciones por si a alguna/o se le ha olvidado la
cruda realidad.
• Crea otro evento de curso para el día 16 dando
aviso del fin de la parte del curso destinada
específicamente a Moodle.
• Observa en detalle lo que ocurre.

22. Calendario: evento de curso
ejemplo
También se despliega un bloque,
eventos próximos, con el evento en
cuestión
Pulsando sobre el día se despliega
una pequeña ventana con el evento
en cuestión

23. Calendario: Las preferencias no necesitan
mucha explicación, sencillamente
lee el texto con detenimiento y
preferencias ajústalas a tus necesidades

24. Bloque : eventos próximos
Hemos visto como el bloque de “eventos
próximos” aparece a través del calendario o
directamente.
En la transparencia anterior, preferencias,
vemos como se establece el número de
días y de eventos que se consideran
adecuados para mostrar. Revísala de
nuevo.
Como ves aparecen cuatro enlaces, de arriba a abajo, el
primero te lleva al evento en cuestión, su contenido.
El segundo al día del calendario.
El tercero al calendario.
Y el cuarto te permite crear un nuevo evento

25. Bloque: cursos
En este bloque vemos todos los
cursos en los que somos
profesores o estamos
matriculados
Al pulsar en todos los
cursos… se muestra una
ventana llamada categorías de
cursos donde se nos muestran
todos “por categorías” y un
buscador de cursos

26. Cursos: categorías de cursos
Nos muestra los
cursos por
categorías, nos indica
si necesita clave para
acceder (el icono de
la llave) y un
pequeño informe
sobre los profesores
y el curso
Este icono nos indica
que permite el
acceso como invitado

27. Cursos: categorías de cursos,
buscador
Dentro de la
plataforma este
buscador nos permite
encontrar los cursos
Solicitud de curso:
Esta es una opción
que debe estar
activada por el
administrador para
que funcione

28. ¿Qué es la solicitud de curso?(administrador)
• Para activarlo el administrador irá a la
administración del sitio > cursos > solicitud
de cursos y activa la casilla correspondiente
De este modo se habilita solicitar al
administrador la habilitación para crear un
curso por parte del profesor. Al pulsar
debajo de todos los cursos el botón de
solicitud de curso aparece un formulario
que hay que rellenar

29. ¿Qué es la solicitud de curso?(administrador)
Formulario, solicitud de curso, que hay
que rellenar, que recibe el administrador y
se da por enterado de la necesidad del
profesor

30. Bloque: descripción del curso, sumario
Ejemplo 1 El sumario del curso es
el texto que hayamos
introducido en la
configuración del curso,
una especie de resumen
descriptivo. Como podéis
ver se pueden incluir
Ejemplo 2 gráficos y también
enlaces
Ya sabes, la mano con el lápiz es para
editar el bloque

31. Bloque: canales de noticias,
mediante suscripción
Para añadir este bloque
necesitamos como
profesores que el
administrador del sitio
permita añadir y gestionar
los canales RSS

32. Aviso
• Estamos dando por supuesto que
conoces lo que es la “sindicación”,
“suscripción”.
• Alguna ayuda en la animación y en el
pulsa aquí
enlace (pulsa)
• En caso contrario ponte en contacto con
nosotros, te lo intentaremos explicar

33. Canales de noticias, mediante
suscripción
Fíjate bien en la mano
con el lápiz, nos permite
configurar este espacio.
Si pulsamos en este icono,
que se muestra como una
mano cuando está
activada la edición, nos
muestra la ventana de
configuración y la ventana
alternativa para gestionar
los canales. Observa la
siguiente transparencia

34. Canales de noticias,
mediante suscripción
Pestañas que alternativamente nos permiten configurar o gestionar
todos los canales-este bloque.
Lee con detenimiento las diferentes opciones de configuración (no necesitan
mucha explicación). Y, cuando crees un canal, configúralo a tu gusto

35. Canales de noticias,
mediante suscripción
Espacio donde debes añadir la dirección URL que permitirá que te
sean enviadas las novedades que se produzcan en el canal al que se
ha realizado la suscripción
Mediante el enlace validar
canal nos permite
comprobar si se realiza
correctamente la
suscripción al canal en
Añade en tu curso de cuestión
práctica un canal que sea
de tu interés y configúralo

36. Bloque: usuarios en línea
Muestra los usuarios que
se han registrado
durante el periodo
establecido por el
administrador en el curso Pulsando sobre el
en cuestión. Por defecto, icono del sobre
suelen ser los últimos pueden enviar un
mensaje con el
cinco minutos.
sistema de
mensajería de
Moodle
Si el usuario es
profesor aparece
en negrita,
Si mantienes el cursor sobre el nombre te mostrará pulsando te lleva a
el tiempo transcurrido desde la última pulsación que su perfil
realizó en la plataforma

37. Bloque: personas/participantes
Este bloque nos muestra un
enlace el cual una vez
pulsado nos presenta la
ventana que muestro en la
transparencia siguiente
donde se desglosa la
información de los
participantes en el curso,
tanto profesores como
alumnos

38. Personas Muestra tanto la
información de
Una forma rápida de profesores y de
Nos permite ver de ver que alumnos se alumnos, con
cada curso nos han menos detalle, y
“descolgado”(piensa relacionando la
en un curso ciudad, el país, la
numeroso) última entrada
A través de las casillas de selección podemos
enviar mensajes colectivos

39. Personas
¿Sabrías indicar para qué o qué es esta flechita?
Si pulsamos en el
nombre veremos su
información personal

40. Muestra tanto la
información de
Personas profesores y de alumnos,
en este caso extendida
(más detalle), pero se
puede mostrar con
menos detalle como la
transparencia anterior
¿Qué se te ocurre que
podemos hacer con
estos iconos?

41. Personas
Reflexiona breve y sencillamente que ventajas tiene este bloque.
¿Cómo crees que facilitará tu labor?
¿Les servirá de algo a los alumnos el bloque personas?

42. Bloque: novedades
• Como sabéis, el foro novedades es un
foro que se crea por defecto para cada
curso y tiene alguna peculiaridad
• Los mensajes de este foro (los
novedosos) se mostrarán en el bloque
como medio para hacer más visibles los
anuncios y novedades

43. Novedades
Mediante este enlace nos lleva al
editor de texto para publicar
cualquier tema que deseemos
comunicar
Pulsando en este enlace vas
directamente al foro de novedades
Mediante este enlace nos lleva a
“novedades” anteriores

44. Bloque: mensajes
• Esto en definitiva no es más que un
sistema de mensajería interno en Moodle.
• Con el podemos intercambiar mensajes
entre todos los miembros del curso.
• Y obviamente nos permite evitar el uso de
correo electrónico.

45. Bloque: mensajes
Pulsando en el
enlace mensajes
obtenemos la
ventana adjunta
que tiene tres
posibilidades:
contactos,
buscar y
configuraciones

46. Bloque: mensajes
Como puedes
comprobar es la
misma ventana de la
transparencia anterior
pero con algunos
contactos.
Investiga en tu curso
e intenta describir los
diferentes elementos
y posibilidades que
presenta

47. Bloque: mensajes
La segunda pestaña nos
permite buscar participantes o
mensajes.
Las casillas de activación se
explican por sí mismas

48. Bloque: mensajes
Esta tercera pestaña se refiere
a algunas
configuraciones/ajustes de la
mensajería.

49. Bloque: html
Como ves, no te damos ninguna información al respecto,
pretendemos que seas tú quien explique este bloque, te
aportamos un enlace a Moodle Docs que te ayudará.
Si no lo consigues ponte en contacto con nosotros e
intentaremos aclararte las cosas.

50. Bloque: resultados de cuestionario
Este es el bloque que se
presenta con un mensaje de
error momentáneo pues
todavía no hemos escogido el
cuestionario.
Tenemos que pulsar en el
icono pequeñito, una mano
con lápiz, y se desplegará la
ventana de la siguiente
transparencia que te permitirá
configurar el bloque

51. Bloque: resultados Aquí es donde debemos
escoger el cuestionario sobre
el que queremos que el bloque
de cuestionario presente los resultados y
configurarlo
Ten en cuenta la posibilidad de utilizarlo como resultado anónimo
(anonymous results) para evitar “humillar”.
O presentar sólo los mejores resultados para motivar e incentivar/premiar
el esfuerzo. Bien utilizada, puede ser una herramienta muy motivadora al
ofrecer datos en tiempo real, pero cuidado.

52. Bloque: entrada de glosario
Como en el bloque anterior
debemos configurarlo mediante
la ventana que obtenemos al
pulsar el icono de la mano con
el lápiz.
Te mostrará cada vez que
accedas nuevas entradas del
glosario elegido

53. Bloque: entrada de Necesitas escoger el glosario
de Moodle que quieres que se
muestre. Configuras como
glosario deseas que se muestren las
entradas del glosario
Fíjate bien en lo que te plantea en este recuadro rojo, realmente
donde debes configurarlo es en el glosario, aquí estableces el texto
de tu interés

54. Bloque: entrada de glosario
• Se me ocurre que puede ser un excelente
método de repasar conceptos específicos
y fomentar la participación del alumno
fomentando nuevas entradas al glosario.
• ¿Se te ocurre algún otro uso en tu labor?
¿Crees que podrás utilizarlo?

55. Bloque: menú blog
Mediante este bloque Moodle te permite tener
un acceso inmediato a las funcionalidades de tu
blog.
Cada usuario puede tener su propio blog.
Todos los enlaces son obvios. Al pulsar en
agregar una nueva entrada te lleva a una
ventana donde escribir el texto que quieres
poner/introducir y las etiquetas/ “tags” (marcas)
definitorias. Ver mis entradas es obvio,
exactamente igual que ver entradas del curso
y del sitio. En preferencias del blog te
permite administrar el número de entradas por
página en este caso y quien puede visualizarlo.
Las preferencias pueden ser modificadas por el
administrador en las preferencias de
administración (bloglevel)

56. Bloque: menú blog/agregar marcas
Tanto de modo independiente,
agregar/eliminar marcas (ver imagen
de la transparencia anterior), o al
agregar un nuevo “post” al blog, la
plataforma te permite
“clasificarlo/definirlo” mediante una
palabra o palabras/descriptores,
normalmente conocidas como “tag” o
etiquetas, que aquí se denominan
marcas.
Las marcas oficiales sólo las puede
crear/agregar el administrador, por eso
no es posible a través de la ventana
agregar una nueva entrada?

57. Inciso: ¿qué es un blog?
• Aunque seguramente todos conocemos lo que
es un blog, aclaro que es un “diario personal” en
formato Web donde su creador y autor introduce
“breves escritos” (post) y se muestran
secuencialmente del más moderno al más
antiguo.
• La temática puede ser tan variada como os
imaginéis.
• Primero vemos el último escrito que se ha
“posteado”
– Si quieres más información pulsa el enlace del título

58. Bloque: marcas de blog
Es lo que comúnmente en este
“mundillo” se conoce como nube de
“tags”/etiquetas.
Es una forma rápida y visual de saber
que descriptores están siendo usados y
en consecuencia saber el contenido del
blog y sus descriptores más importantes

59. Bloque: enlace de sección
Nos muestra enlaces a las diferentes
divisiones secuenciales de como
presentamos los contenidos del curso, a
través de temas o semanas. Según mi
opinión sólo es interesante para
navegar en cursos o asignaturas con
muchos temas o semanas donde el uso
del “scroll” del ratón sea demasiado
lento o impreciso

60. Bloque: calculador de crédito
Tal y como se están poniendo
los tipos este lo vamos a
necesitar todos.
;-)))))
Sin comentarios

61. Bloques no estándar
• Son opcionales y necesitas descargarlos
e instalarlos
• Están desarrollados por múltiples
colaboradores
• Permiten la posibilidad de añadir
diferentes tareas/actividades y mostrar
distintos tipos de información

62. Tabla de bloques y enlaces
• Actividades | Administración | Calendario |
Cursos | Descripción de Curso/Sitio | HTML |
Novedades | Mensajes | Usuarios en línea |
Personas | Resultados del Cuestionario |
Entrada Aleatoria del Glosario | Actividad
reciente | Canales RSS remotos | Buscar en los
Foros | Enlaces de Sección | Eventos próximos |
Bloques no estándar

63. Practica
Sin ningún tipo de ayuda intenta:
• Eliminar todos los bloques de tu curso
• Si ni los tuvieras, créalos todos
previamente
• Vuelve a crear el de administración y
calendario
• Colócalos en el lado izquierdo de la
pantalla y en la parte superior el
calendario

64. Método para trabajar con estas transparencias:
debes seguir una lectura secuencial de las transparencias salvo que se
indique (ejecute) lo contrario o se muestre un enlace a seguir (texto en
azul) que sea de tu interés.
Es importante que según vayas realizando la lectura compruebes en tu
propio curso cada una de las “situaciones” descritas en las
transparencias, ejecútalas si es posible.
(trabaja con dos ventanas abiertas simultáneamente, tu navegador y el
ppt).
Es posible que cada cierto tiempo se te pida que realices un ejercicio
concreto, que aunque no es objeto de control es recomendable seguir
pues ayudará en tu aprendizaje.
Si tienes alguna duda que te impide seguir, y no puede esperar su
resolución por un método asincrónico, no dudes en contactar mediante
Skype o similar.