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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Karen Rebolledo/Manuel Sánchez
Correos electrónicos krebolledob@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio República de Francia
Dirección de la escuela/colegio Exequiel Fernández 4333
Comuna, ciudad. Ñuñoa, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 02 - 397 31 52 / 02 – 37931 53
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad La magia de la lectura
Pregunta esencial ¿ De qué manera la lectura
ayuda a diferenciar la realidad
de la ficción?
Conocimientos previos  Nivel de lectura
adecuado a su edad.
 Lectura comprensiva,
estructura de un
texto (inicio,
desarrollo, final).
 Diferenciar la
realidad de la ficción.
 Extraer información
relevante de un texto.
 Resumen de Unidad Leen, escuchan y producen
textos literarios y no
literarios, como cuentos,
instructivos y poesías.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Matemática Inglés Comprensión del Medio Social
Artes Visuales  Educación Tecnológica Comprensión del Medio Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2

2. 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
 Otro  Otro
Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente distinguiendo realidad de ficción; hechos de
opiniones
Contenidos curriculares
Narrativos literarios:
-Recopilación, audición y narración oral de hechos reales.
-Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo,
pronombres
y otros sustitutos; tiempos verbales,
- Narraciones orales y escritas de experiencias vividas, descripción de personas y lugares.
Poéticos:
-Lectura, audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos 20).
-Selección de poemas y lectura expresiva ante una audiencia (compañeros, personas
invitadas a un evento escolar.
Informativos:
-Distinción de la noticia como un tipo de texto informativo.
-Lectura, audición y comentarios de textos informativos.
Actividades
-Producen textos literarios y no literarios reconociendo sus partes y características.
-De un cuento literario invierten los roles de los personajes (protagonistas y antagonistas) o
cambian el final.
- Personifican un protagonista literario apropiándose de sus características, para luego
presentarla al curso.
-Crean recetas siguiendo las instrucciones del docente
Tiempo aproximado requerido
Tiempo aproximado cuatro semanas
Habilidades previas
 Los alumnos crean textos de mediana extensión.
 Extraen la información principal de un cuento.
 Analizan diferentes tipos de textos.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser  Videograbadora
  Computador(es)  Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital  Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner   Otros:
  Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla  Procesamiento de  Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
  Programa para   Buscador Web para  Procesador de texto
publicaciones Internet
 Software para correo  Multimedia  Otros:
electrónico
 Enciclopedia en CD
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros