Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Proyecto de las Culturass
1. Contexto
1.- ¿Qué se quiere hacer?
En una visita a la escuela primaria General Ignacio Zaragoza; se observó
que los niños del 4° no ponían atención a la clase de historia. Se distraían
platicando con sus compañeros o simplemente se dedicaban a hacer otra cosa.
Se observó que el método del maestro no les llamaba la atención y por lo
tanto la clase se les hacía aburrida. De ahí surgió la idea de presentar la clase con
un método que involucrara más a los niños; que lograra fijar su atención y los
animara a querer saber más.
Con el auge de la tecnología, se llega a la conclusión de que lo más viable es
hacer una página web interactiva: con mucho color, imágenes llamativas y videos
que complementen el texto. Se eligió el tema de Las Culturas Mesoamericanas
debido a su gran contenido de información (tanto escrito como visual) y la
semejanza que existe entre dichas culturas.
La construcción de la página web se planea de forma tal que contenga la
mayor cantidad de información posible, pero que sea clara y concisa, que tuviera
colores atractivos y que tuviera suficientes apoyos visuales para hacer más
atractivo el tema.
2.- ¿Por qué se quiere hacer?
La página web interactiva busca ayudar a mejorar el aprendizaje y la
comprensión sobre Las Culturas de Mesoamérica en niños de 4° de primaria.
El problema a solucionas es que se debe hacer que ese tipo de materias
sean más atractivas para los niños, que fomenten la búsqueda de información y el
deseo de aprender más sobre el tema.
La forma planteada para resolver el problema fue que se utilizaron imágenes
como apoyo visual, haciendo referencia a los textos para que el niño pudiera
encontrar relación entre lo que está leyendo y lo que está viendo. También se
utilizaron videos cortos explicativos y mostrando las características de los lugares
a los que se hablaba en el texto.
Al final de cada subtema (cultura tolteca, cultura teotihuacana, etc.) se
plantean actividades (en su mayoría manuales) para que los niños entiendan el
proceso de creación y el contexto en el que las obras fueron creadas. Dichas
tareas no sólo ayudan a la retentiva del niño, sino que también alientan su
creatividad y el trabajo en grupo (al comparar sus creaciones con los demás
compañeros) así como la comunicación y las relaciones interpersonales.
2. Fundamentos teóricos
El tipo de información que utilizamos fue de tipo primaria y secundaria.
De tipo primarias como iconográficas por ejemplo: fotográfica, dibujos,
grabados etc.
De tipo secundaria como auditiva y audiovisual por ejemplo: grabaciones,
videoclips, etc.
La historia es una ciencia que ayudara a conocer a los niños como su
nombre lo dice de acontecimientos históricos, científicos y tecnológicos y del
impacto que todos estos han tenido a lo largo de la vida en la cultura, economía y
sociedad.
SKINNER: Este fue un importante psicólogo que considera el
comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo en las
cuales propuso técnicas para mejorar el comportamiento de la sociedad e
incrementar la felicidad humana.
Con esto que menciona Skinner le servirá al niño para darse cuenta que
todo a lo largo del tiempo va cambiando así como el mismo niño y su psicología ha
ido evolucionando de igual manera la sociedad, es decir este caso hablando de las
culturas y sus acontecimientos históricos y el desarrollo que se ha dado hasta
nuestra época.
Proyecto de culturas
“Culturas de Mesoamérica”
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en la educación de maneras
distintas: como objeto, medio y apoyo para el aprendizaje. En la actualidad
podemos considerar a las tic’s como una herramienta facilitadora para el
aprendizaje de los alumnos.
Hemos podido adentrarnos al uso de las herramientas tecnológicas para
motivar el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante estrategias que permitan
desarrollar las habilidades del uso de éstas dentro de las aulas escolares de
diferentes niveles educativos.
El tema que se verá será “las culturas de Mesoamérica” y se tratara de que
los alumnos conozcan estas culturas prehispánicas e identifiquen su ubicación, de
la importancia que tuvieron estas culturas en nuestra antigua civilización.
3. Se utilizara la tecnología ya que todo lo presentado será de forma digital para
que el alumno pueda tener una perspectiva más clara y real de estas culturas
además de fotografías, videos y gráficos presentados.
Objetivo:
Desarrollar en los alumnos de cuarto grado de primaria el conocimiento de
todas las culturas prehispánicas como lo son la Olmeca, Teotihuacana, Maya,
Zapoteca, Mixteca y tolteca; importancia, ubicación, aportaciones, etc.,
Uso de las herramientas tecnológicas:
En la actualidad la educación está sufriendo cambios que permiten acceder a
ella por medio de las TIC’S, las cuales traen un gran motivación en los jóvenes
estudiantes ya que no sólo se pueden utilizar para realizar una vida social sino que
permite estar en contacto con diferentes maneras de aprendizajes, en este caso
de una manera digital, llevando al alumno a un escenario virtual al mismo tiempo
más real.
Destinatario:
Este curso va dirigido para todos los alumnos de 4° de primaria ya que este tema
de del segundo bloque habla sobre todos los acontecimientos de las diferentes
culturas prehispánicas.
Metodología:
Etapa 1:
PREPARACION Y ORGANIZACIÓN:
• Explicación de cada cultura
• Presentación de videos, gráficos e imágenes
• Platica entre docente y alumno
Etapa 2:
REALIZACION DE ACTIVIDADES
4. • Diseñar actividades donde el alumno identificara la ubicación de las culturas
prehispánicas y los lugares donde habitan cada una de ellas.
Etapa 3:
ACTIVIDADES DE CIERRE
• Organizar las tareas de cierre
• Realizar evaluaciones
• Analizar y reflexionar los resultados
• Elaborar conclusiones
Perfil de egreso:
Que los alumnos sepan identificar entre cada cultura, sus regiones, las
aportaciones, los hechos, ceremonias, ritos, tipos de gobierno, construcciones,
etc.,
Duración:
Este curso está diseñado para ser desarrollado en dos semanas
Actividades:
Al término de la explicación de cada cultura los alumnos realizaran actividades de
para llevar acabo la evaluación.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Cultura Olmeca Cultura Maya Cultura Teotihuacana
Los alumnos trataran de Investigaran la Investigaran sobre los
identificar el estado de importancia que tenían basamentos y elaboraran
tabasco en un mapa de la las máscaras de los un reporte.
república y lo tendrán que mayas y elaborar un Con esa información
colorear. reporte en su cuaderno fabricaran su propia
Y en un mapa de tabasco sobre ello. pirámide y lo expondrán
deben localizar las tres Con la información en clase.
regiones de los olmecas; investigada elaborar su
La venta, Tres zapotes y propia mascara con
San Lorenzo y material pedido.
colorearlos.
5. Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6
Cultura Zapoteca Cultura Mixteca Cultura Tolteca
Los alumnos investigaran Investigaran sobre los Los alumnos investigaran
sobre los elementos adornos que usaban. sobre los atlantes y
arquitectónicos, Elaboraran su propio chacmol.
escultóricos y los glifos. collar y lo expondrán en Con la información
Elaboraran sus propios clase. obtenida elaboraran su
glifos y crearan un tablero propio chacmol y atlante.
o una vasija y lo Exponerlo en clase
expondrán en clase.
Link del proyecto:
http://lasticenlaecudacion.wix.com/histo4-mesoamerica
