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MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PEI HUANCAYO, JULIO DE 2007
1 VALORACIÓN DE LA IDENTIDAD Presenta en su enunciado solo lo siguiente: -Tipo de infraestructura mobiliario equipamiento. -Tipo de plana docente. -Valores Institucionales. -Logros y Compromisos. Presenta en su enunciado de manera parcial lo siguiente: -Temporalidad. -Cualidad distintiva. -Tipo de alumnos. -Valores Institucionales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],VISIÓN MALO REGULAR BUENO VARIABLE
2 VALORACIÓN DE LA IDENTIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MISIÓN MALO REGULAR BUENO VARIABLE
3 VALORACIÓN DE LA IDENTIDAD Presenta en su lista solo valores locales y/o transitorios. Presenta en su lista de valores por lo menos 2 valores universales  (Respeto a la vida, Solidaridad, Verdad, Justicia, libertad, Voluntad) y 1 valor local y/o transitorio. Presenta  en su lista de valores por lo menos 2 valores universales  (Respeto a la vida, Solidaridad, Verdad, Justicia, libertad, Voluntad) y  2 valores locales y/o transitorios VALORES MALO REGULAR BUENO VARIABLE
4 VALORACIÓN DE LA IDENTIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DATOS INSTITUCIONALES MALO REGULAR BUENO VARIABLE
5 DIAGNOSTICO Identifica solo una situación externa en los económico, político, geográfico, tecnológico, social, y competitivo. Identifica como mínimo dos situaciones exter-nas en los económico, político, geográfico, tecnológico, social y competitivo. Identifica como mínimo tres o más situaciones externas en los económico, político, geográfico, tecnológico, social, y competitivo. IDENTIFICACIÓN FODA-(Externo) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],IDENTIFICACIÓN FODA-(Interno) MALO REGULAR BUENO VARIABLE
6 DIAGNÓSTICO Cuando hace su análisis de factores sólo esta referido a un área de gestión. - Hace por lo menos un análisis estratégico para cada área de Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa. - El enunciado en su formulación empieza con un verbo en infinitivo. - Hace para cada área de Gestión Pedagógica, Institucional y Adminis-trativa más de un análi-sis estratégico. - Las variables plantea-das para cada área de gestión están enuncia-das en la misión tex-tualmente. - El enunciado en su formulación empieza con un verbo en infinitivo. ANÁLISIS DE FACTORES  FO-FA-DO-DA Su formulación consigna solo las variables planteadas en la misión. Su formulación consigna las variables planteadas en la misión. La formulación del objetivo considera cantidad, calidad y tiempo. - Su formulación con-signa las variables plan-teadas en la misión. - La formulación del ob-jetivo considera canti-dad, calidad y tiempo. - El objetivo planteado considera la ventaja competitiva y el posi-cionamiento de la IEP. FORMULACIÓN DEL OBJETIVO ESTRATÉGICO MALO REGULAR BUENO VARIABLE
7 PROPUESTA PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],BESE TEÓRICAS  DE LOS NUEVOS ENFOQUES  EDUCACIONALES (Marco teórico Conceptual) MALO REGULAR BUENO VARIABLE
8 PROPUESTA PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MALO REGULAR BUENO VARIABLE
9 PROPUESTA PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS MALO REGULAR BUENO VARIABLE
10 PROPUESTA PEDAGÓGICA Considera en el perfil de los alumnos solo el conocimiento conceptual. Considera en el perfil de los alumnos  solo el conocimiento conceptual y procedimental. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PERFILES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS MALO REGULAR BUENO VARIABLE
11 PROPUESTA PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR MALO REGULAR BUENO VARIABLE
12 PLAN ANUAL DE TRABAJO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Datos Generales MALO REGULAR BUENO VARIABLE
13 PLAN ANUAL DE TRABAJO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Necesidades prioritarias (Políticas de la I.E.) MALO REGULAR BUENO VARIABLE
14 PLAN ANUAL DE TRABAJO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Objetivos Operativos MALO REGULAR BUENO VARIABLE
15 PLAN ANUAL DE TRABAJO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Actividad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Meta MALO REGULAR BUENO VARIABLE

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Matriz de Valoracion del PEI

  • 1. MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PEI HUANCAYO, JULIO DE 2007
  • 2.
  • 3.
  • 4. 3 VALORACIÓN DE LA IDENTIDAD Presenta en su lista solo valores locales y/o transitorios. Presenta en su lista de valores por lo menos 2 valores universales (Respeto a la vida, Solidaridad, Verdad, Justicia, libertad, Voluntad) y 1 valor local y/o transitorio. Presenta en su lista de valores por lo menos 2 valores universales (Respeto a la vida, Solidaridad, Verdad, Justicia, libertad, Voluntad) y 2 valores locales y/o transitorios VALORES MALO REGULAR BUENO VARIABLE
  • 5.
  • 6.
  • 7. 6 DIAGNÓSTICO Cuando hace su análisis de factores sólo esta referido a un área de gestión. - Hace por lo menos un análisis estratégico para cada área de Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa. - El enunciado en su formulación empieza con un verbo en infinitivo. - Hace para cada área de Gestión Pedagógica, Institucional y Adminis-trativa más de un análi-sis estratégico. - Las variables plantea-das para cada área de gestión están enuncia-das en la misión tex-tualmente. - El enunciado en su formulación empieza con un verbo en infinitivo. ANÁLISIS DE FACTORES FO-FA-DO-DA Su formulación consigna solo las variables planteadas en la misión. Su formulación consigna las variables planteadas en la misión. La formulación del objetivo considera cantidad, calidad y tiempo. - Su formulación con-signa las variables plan-teadas en la misión. - La formulación del ob-jetivo considera canti-dad, calidad y tiempo. - El objetivo planteado considera la ventaja competitiva y el posi-cionamiento de la IEP. FORMULACIÓN DEL OBJETIVO ESTRATÉGICO MALO REGULAR BUENO VARIABLE
  • 8.
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  • 10.
  • 11.
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  • 13.
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