El manual de convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo presenta los principios y valores que guían la formación de los estudiantes. El manual fue elaborado por la comunidad educativa y se fundamenta en la Constitución y las leyes colombianas. El manual busca orientar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y regular la convivencia de una manera justa y democrática.

1. República de Colombia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELIANO POLO
MANUAL DE CONVIVENCIA
CERETE - CÓRDOBA
2012

2. PRESENTACIÓN
El Manual de Convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo, es presentado a toda la comunidad educativa,
como un instrumento dentro del proceso educativo para orientar y regular las relaciones de convivencia entre sus
miembros. Éste fue trabajado por los diferentes estamentos que la forman, como estudiantes, padres y madres de familias,
maestros y maestras, departamento de psicorientación, personal administrativos y de servicio, directivos docentes y
Rectoría.
Es importante señalar que el documento se encuentra fundamentado en la Constitución Política de Colombia, la Ley 115
de 1994, Ley 715, la Ley de la Infancia y la Adolescencia y el Decreto 1290 de 2009, En este se hace necesario que
todos los implicados en la construcción este Manual lo tomen como instrumento de formación, lo leamos atentamente
todos sus contenidos y sobre todo, interioricemos y asimilemos su espíritu haciéndolo punto de referencia de nuestro
comportamiento habitual.
Se puede concluir, el Manual de Convivencia es un conjunto de valores, principios, derechos y deberes, que iluminan y
regulan el comportamiento de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Instrumento que debe ser
ampliamente conocido y difundido ante toda la comunidad educativa INSTEMARPOLITA al iniciar el año escolar
2012.
JUSTIFICACIÓN
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3. El Manual de Convivencia de la Institución Educativa MARCELIANO POLO, se toma como un instrumento para
impulsar la formación de un estudiante ético que se indigne antes los atropellos, se sociabilice socialmente y se sienta
responsable de su proyecto de vida individual y social. Este manual contribuye, también, en la humanización, haciendo de
los estudiantes del Marcelino polo, seres más pensantes, más amorosos y más actuantes en el contexto familiar, académico
e institucional. Está en correspondencia con el enfoque de pedagogía dialogante que orienta la actividad pedagógica de la
comunidad educativa de esta institución. Se basa en la normatividad vigente contenidaen la Constitución Política de la
República de Colombia, la Ley 115, el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1286 de 2005 y la Ley 1098 de 2006 o
Código de la de Infancia y la Adolescencia.
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4. REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA MARCELIANO POLO
Con aprobación oficial en los niveles de Preescolar, Básica, Media académica y ciclos I,II,III,IV,V y VI educación para
adultos según decreto 3011 de 1997 según resolución Nº 001176 de Septiembre 20 de 2002. Código DANE
123162001528, NIT 800172541-2
MANUAL DE CONVIVENCIA
ACUERDO DIRECTIVO Nº
(Febrero 2012)
Por medio del cual se adopta el Reglamento Manual de Convivencia.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa MARCELIANO POLO DE CERETÉ, dando cumplimiento a la
Constitución en sus Artículos 16, 27, 44, 69,70, 95, Código del menor, código de la primera infancia la Adolescencia, La
ley 115 o Ley General de la Educación, el Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 1290 de 2009, adopta su Manual de
Convivencia dirigido a todos los miembros de la comunidad educativa, y
CONSIDERANDO:
1. Que: La Ley General de Educación en su Artículo 73, exige a las Instituciones Educativas la elaboración y
puesta en práctica del Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento Interno y el Manual de Convivencia.
2. Que: La misma Ley General, en su Artículo 87, determina que los establecimientos educativos tendrán un
Reglamento o Manual de Convivencia en el cual se definen los derechos y obligaciones de los estudiantes.
3. Que: La Ley General en su Artículo 96, determina que en el Manual de Convivencia se definen las condiciones
de permanencia del estudiante en la institución y el procedimiento para el caso de incumplimiento de normas.
4. Que: La legislación escolar colombiana determinan los aspectos que contempla el Reglamento o Manual de
Conciencia y la jurisprudencia de la Honorable Corte Constitucional le asigne al mismo el carácter de fuerza
jurídica vinculante.
5. Que el Consejo Directivo ha estudiado y adoptado el Reglamento o Manual de Convivencia.
6. Que es un deber tomar las medidas conducentes para la buena marcha de la institución.
ACUERDA:
ARTÍCULO 1°: Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA
MARCELIANO POLO, y convertir éste en una herramienta de análisis, estudio y construcción de un ambiente de
convivencia y crecimiento personal de todos y cada uno de sus miembros como estudiantes y de la comunidad educativa
en general.
ARTÍCULO 2: Motivar a todos los docentes para que socialicen el presente Manual de Convivencia en cada grupo de
estudiantes.
ARTÍCULO 3: Entregar copia del Manual de Convivencia a todos los estudiantes, y tener copia en cada uno de los
archivos de la institución.
ARTÍCULO 4: El Presente Reglamento o Manual de Convivencia empieza a regir a partir de la iniciación del año
lectivo 2012.
PUBLÍQUESE Y CÙMPLASE.
_______________________________________________
Edgar Otero David.
Rector.
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5. MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MSRCELIANO POLO.
El Manual de Convivencia es el conjunto de deberes y derechos que rigen la vida de una Institución ya sean oficiales o
privados.
También podríamos decir que el manual de convivencia es un documento interno de la Institución Educativa que
identifican mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución de conflictos de una manera creativa, pacifica,
justa y democrática.
CAPITULO N° 1. RESEÑA HISTORICA.
Artículo:N°.1: Reseña Histórica de la Institución Educativa Marceliano Polo.
El Marceliano Polo, es una Institución Educativa de bachillerato académico que funciona en el municipio de Cereté
(Córdoba). Ofrece educación desde el nivel preescolar hasta el grado once (11º) en dos jornadas (mañana y tarde) y tiene
bachillerato para adultos, en jornada nocturna y sabatina. La institución tiene una sede principal y siete (5) subsedes.
Fue creado mediante ordenanza No. 19 del 21 de Octubre de 1.964 y fue nacionalizado en el año 1989 de acuerdo con
lo dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional.
La Institución Educativa Marceliano Polo, se rige por los principios y fines establecidos en el artículo quinto de la ley
115 de 1994, en los postulados definidos en la ley 715 del año 2001, en sus decretos reglamentarios y en los
lineamientos generales orientados por el ministerio de educación nacional.
Artículo N°.2: IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELIANO POLO
Identidad territorial certificada: Córdoba
Nombre de la Institución Educativa: Marceliano Polo- Municipio: Cereté
Nombre del Rector: Especialista EDGAR WILLIAM OTERO DAVID
Núcleo: 29 A
Dirección sede principal: Calle 18 # 5-97 –Barrio El Prado. Teléfono: 7642646
Página web: iemarcelianopolo.edu.co
Correo electrónico: ee_1236200152801@hotmail.com
Zona de ubicación: Urbana
Número de sedes: 5
Calendario escolar: A
Jornadas: Mañana, Tarde y Nocturna.
Planta docente y administrativa: 177 personas (159 Docentes y 18 Administrativos y de servicios generales.
Género de población atendida: Masculina y Femenina
Población necesidades educativas especiales: 120 (OJO) PREGUNTAR
Código DANE: 12316201529 de Diciembre 30 de 1.994.
Código regional: 2-292.
Resolución de aprobación de matrículas PARA 1.993: 17228 del 29 de Noviembre de 1.992.
Aprobación de estudios: Hasta Nueva Visita No. 001176 de Septiembre 20 de 2002.
Códigos ICFES: Jornada de la Mañana 008029; Jornada de la Tarde 049650.
Asociación de padres de familia: Personería Jurídica No. 001387 Del 27 de Julio de 1.984.
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6. NIT: 800.172.541 DV: 2
Patente de sanidad: # 265 – CLASE I Censo 04 Expedida en Cereté a los 2 días del 03 de 1.995.
Artículo N° 3: EL ESCUDO
Artículo N° 4: HIMNO INSTEMARPOLISTA.
Autor: JORGE FUERTES.
CORO
Canta orgulloso tu himno
Instermarpolista cantad,
Serás tú el elegido
Para este mundo cambiar (bis)
El saber se derrama en tus aulas
El saber anda en ti por doquier
Marceliano te llevo en el alma
En mi vida, en mi sangre en mi ser (bis)
Soy testigo perenne en tu historia
Arraigado en la lucha a vencer
La ignorancia que nubla la gloria,
Y los medios que me hacen
Padecer (bis)
Es tu lema formar bachilleres
Ciudadanos con alto perfil
Que defiendan su honor y su patria
Que construyan su buen porvenir (bis)
Anda firme instemarpolista
A la cumbre tú debes llegar
Desde allá realizarás tu sueño
Y sembraras cultura ambiental (bis)
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7. Artículo: N° 5: BANDERA DE LA INSTITUCION.
Descripción: Está formada por tres franjas horizontales de igual anchura.
La primera franja de color verde, la segunda de color blanco y la tercera de color rojo.
El color verde: simboliza el valor de la esperanza de los estudiantes en salir adelante y surgir en la vida.
También simbolizan las inmensas sabanas, bosques y pastos que cubren nuestra tierra cordobesa y la fertilidad de las
valles del Sinú y San Jorge.
El color blanco: simboliza la paz y las motas de algodón, forjada por nuestra tierra que tanto realce le ha dado a nuestra
región.
El color rojo: Simboliza la pasión por el estudio, la alegría y el gusto por el saber.
Artículo N°. 6:
UNIFORME.
ArtículoN°. 7: La presentación personal.
Los estudiantes de la Institución Educativa Marceliano Polo portaran con decoro, muy limpio y aseado sus uniformes,
este será de uso obligatorio y se exigirá en la forma que a continuación se detalla:
UNIFORMES MUJERES. VARONES.
Jumper Cuadros verdes a líneas blancas
Blusa blanca,
Calcetines, Blancos Verde oliva o blancas.
Zapatos, Negros en cuero. Negros en cuero.
Accesorios Blancos o verde: tonos del uniforme.
Pantalón clásico verde oliva
Camisa estilo guayabera. color beigs
Sudadera Verde con bies blanca a los lados Verde con bies blanca a los lados
Suéter. Blanco, con el escudo de la Institución, Blanco, con el escudo. de la
más no con propaganda publicitaria. Institución, más no con propaganda
publicitaria,
Zapatos tenis y Calcetines. Blanco. Blanco.
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8. Artículo N° 8: LEMA INSTITUCIONAL.
EN EL MARCELIANO POLO SE ENSEÑA A “PENSAR, AMAR Y ACTUAR”.
CAPITULO N° 2.
NATURALEZA, CARÁCTER, FINES Y POSTULADOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Artículo N° 9. NATURALEZA.
El Manual de Convivencia de esta Institución Educativa es el conjunto de normas organizadas para garantizar el
cumplimiento de los fines y objetivos de la educación a través del orden e imparcialidad en el tratamiento de los
problemas presentados entre Estudiante, Padres de Familia, Educador, Directivos Docentes y Personal Administrativo y
de Servicio. Este es de obligatorio cumplimiento, y debe estar en correspondencia con La Constitución Política, con los
Derechos Humanos y de las buenas principios éticos, morales y costumbres de las personas.
Los padres de familia, en razón del artículo 68 de la Constitución Política, tiene derecho para escoger el tipo de
educación para sus hijos, lo cual de manera correlativa da al establecimiento educativo el deber de responder a la solicitud
realizada por los padres, partiendo de la escogencia hecha y ofrecer en el proceso formativo de las estudiantes todo
aquello con lo cual se comprometió, incluyendo las exigencias y formas reglamentarias.
El manual de convivencia es un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI), que contiene el conjunto de
principios, normas, procedimientos, acuerdos y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los
miembros de una Institución Educativa. Documento institucional y de ley que rige las relaciones de todos los miembros
de la comunidad educativa presentando de una manera sistemática los principios y valores que guían la formación integral
de las estudiantes, así mismo es un instrumento de conciliación y orientación para la solución de problemas académicos y
de comportamiento con todos los miembros de la comunidad educativa, a la vez una guía que orienta el ejercicio de las
libertades derechos y responsabilidades de los mismos.
Artículo N°. 10: CARÁCTER.
El Manual de Convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo, es presentado a toda la comunidad educativa,
como un instrumento dentro del proceso educativo para orientar y regular las relaciones de convivencia entre sus
miembros. Éste fue trabajado por los diferentes estamentos que la forman, como estudiantes, padres y madres de familias,
maestros y maestras, departamento de psicorientación, personal administrativos y de servicio, directivos docentes y
Rectoría.
Es importante señalar que el documento se encuentra fundamentado en la Constitución Política de Colombia, la Ley 115
de 1994, Ley 715, la Ley de la Infancia y la Adolescencia y el Decreto 1290 de 2009,En este se hace necesario que todos
los implicados en la construcción este Manual lo tomen como instrumento de formación, lo leamos atentamente todos
sus contenidos y sobre todo, interioricemos y asimilemos su espíritu haciéndolo punto de referencia de nuestro
comportamiento habitual.
Se puede concluir, que el Manual de Convivencia es un conjunto de valores, principios, derechos y deberes, que iluminan
y regulan el comportamiento de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Instrumento que debe ser
ampliamente conocido y difundido ante toda la comunidad educativa INSTEMARPOLITA al iniciar el año escolar
2012.
Articulo N° 11. FINES.
El Manual de Convivencia de esta institución educativa debe contribuir al cumplimiento de los fines propuestos en el
PEI, donde se señala como aspecto destacado lo siguiente: el propósito esencial de la Institución Educativa Marceliano
Polo es garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiológico de los estudiantes. Su esencia es impulsar el desarrollo
y no simplemente el aprendizaje. La dimesion cognitiva para desarrollar el pensamiento y con este las proposiciones, los
conceptos, el pensamiento formal, las tesis científicas y las competencias cognitivas.
La dimensión valorativa para que permita incorporar en la estructura ética, actitudes como: autonomía, solidaridad y el
interés por el conocimiento.
La dimensión praxiológica para desarrollar un ser humano consciente de sus acciones y desempeños.
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9. La dimensión comunicativa para desarrollar las competencias sociolingüísticas y habilidades básicas para leer, escribir,
escuchar y hablar.
La dimensión social para promover un ser humano cuyo desarrollo le permita conocerse, interpretar la realidad y
transformarla.
Artículo N°. 12: POSTULADOS
Para dar cumplimiento a los fines educacionales en la Institución Educativo Marceliano Polo, se hace necesario partir de
los siguientes postulados:
1. Garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiológico de los estudiantes.
2. Lograr que los contenidos de las áreas y las asignaturas aborden todas la dimensiones humanas (contenidos
cognitivos, valorativos y praxiológicos. Entendiendo que deben ser generales, integrales, organizados por ciclos y
favorecer la profundización.
3. Fomentar la compresión y el desarrollo de las competencias básicas (cognitivas, valorativas y praxiológicas), de
cada área y asignatura; así como promover el desarrollo de las competencias especificas de cada área y
asignatura.
4. La evaluación como un juicio de valor que aborda las dimensiones humanas para detectar avances y dificultades
de los estudiantes. Se caracteriza esta evaluación por ser integral, diagnostica y formativa.
5. La lectura y el papel activo del lector, donde, existe una relación profunda entre la lectura y el pensamiento, lo
cual permite pensar y al tiempo leemos de manera inductiva y deductiva.
6. Metodologías interestructurantes asociadas al dialogo y a la valoración de procesos. Reivindica el papel del
docente como mediador. Reivindica el papel activo del estudiante y el estudiar como la actividad primaria del
estudiante que define su naturaleza.Estrategias pedagógicas para enseñar a pensar, actuar y amar.
Artículo N° 13: OBJETIVOS.
Objetivos del Manual de Convivencia:
Orientar e indicar los procesos de convivencia en la institución, para desarrollar líneas de acción pedagógicas y educativas
que permitan una educación integral, humanista y por ciclos, orientada por los postulados de la pedagogía dialogante y
esta fortalezcan los valores ciudadanos éticos, democráticos y participativas.
Presentar el conjunto de pautas que regulen y orienten el ejercicio de las libertades, derechos y responsabilidades de la
comunidad educativa como fruto del análisis participativo y el consenso de todos en general, propiciando la sana
convivencia.
Identificar con anticipación las posibles causas de conflictos o desacuerdo en la Institución para así evitar el conflicto.
Dar a conocer los derechos y deberes que corresponden a la Comunidad INTERMARPOLISTA.
Servir como medio para desarrollar actitudes, aptitudes, hábitos, conductas, destrezas y habilidades que conlleven a la
adquisición y vivencia de valores que correspondan a las necesidades personales, familiares y sociales.
Unificar criterios de Alumnas, profesores, Padres de familia y administración para lograr la aplicación de estímulos y
acciones correctivas y cambios de comportamiento
Involucrar a la comunidad educativa de una manera efectiva y permanente en el proceso de formación, integral de los
educandos.
Asumir por parte de los miembros de la comunidad educativa, una actitud responsable frente a las normas establecidas,
haciéndolas parte de la vivencia diaria.
Orientar al alumno para que maneje situaciones con criterio propio, siendo competente en la solución de conflictos en su
contexto.
Fomentar en la comunidad educativa los valores, proporcionando la formación de una persona moral y cívicamente
responsable, en un ambiente de respeto por las diferentes creencias y concepciones políticas, religiosas y competencias
ciudadanas.
Artículo: N°. 14: PRINCIPOS
Ese manual de convivencia incluye los principios de la institución que resaltan lo siguiente:
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10. 1. Principio epistemológico: Las dimensiones humanas son de naturaleza diversa. Las dimensiones del ser humano son
susceptibles de modificabilidad.
2. Principio psicológico: se fundamenta enla psicología evolutiva del desarrollo. Especialmente en los aportes de Piaget,
Vigotski, Wallon y ReuvenFeurstein.
3. Principio pedagógico: El fin de la educación en el Marceliano Polo es el desarrollo, no el aprendizaje. La educación de la
institución tiene en cuenta las cinco dimensiones humanas. La educación es un proceso interestructurante. Trabajar la
zona de desarrollo próximo. La socialización del conocimiento una fortaleza para desarrollar el pensamiento.
Artículo N°.15: EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: Decreto 1860 /94, Art. 15).
La Institución Educativa Marceliano Polo,fundamenta su Proyecto Educativo Institucional en la Constitución Política de
Colombia, Ley General de Educación, Decretos reglamentarios, Ley de Infancia y Adolescencia y en su Proyecto
Educativo Institucional.
El Proyecto Educativo Institucional es la estrategia de la Institución para mejorarla calidad educativa.Tiene como objetivo
mejorar la calidad de la educación, a partir de la innovación pedagógica, donde se propone elevar los niveles de desarrollo
cognitivo, afectivo, comunicativo, social y praxiológico de los estudiantes, buscando cualificando los procesos del
desarrollo de pensamiento y lograr obtener altos puntajes en las pruebas SABER e ICFES.
Esto quiere decir que toda la comunidad educativa del Marceliano Polo necesita comprender y tener claro el norte de la
institución, hacia donde va y cuáles son sus prioridades. Una institución con metas claras genera un clima propicio para el
desarrollo de la actividad educativa.
Artículo N°. 16: PROPUESTA PEDAGOGICA.
La propuesta pedagógica de la Institución Educativa Marceliano Polo, tiene la finalidad de mejorar la calidad educativa
de la institución, utilizando como herramienta, la innovación pedagógica. Esta innovación se propone lo siguiente:
Favorecer un cambio de la educación hacia un modelo pedagógico dialogante.Garantizar que los docentes de esta
Institución se apropien de la pedagogía dialogante para transformar su práctica educativa.Elevar el resultado en las
pruebas SABER e ICFES a partir del año 2012.Actualizar el PEI y el modelo pedagógico, con el enfoque de pedagogía
dialogante.Incluir en el Plan de Estudios el área de pensamiento y fortalecer el área de ética y valores, lengua castellana y
sociales.Organizar la educación de esta Institución por ciclos.Actualizar el currículo de todas las áreas, a partir de un
ajuste de los planes de área en correspondencia con la pedagogía dialogante.Aplicar en el aula la innovación pedagógica,
implementando el desarrollo cognitivo, valorativo y práxico.Aplicar el sistema de evaluación en correspondencia con el
modelo dialogante.
CAPITULO N° 3.
Artículo N° 17: EXTENSIÓN El presente Manual de Convivencia se aplica a todas las estudiantes, profesores, padres
de familia y/o acudientes,directivos, administrativos y empleados de servicio de la Institución Educativa Marceliano Polo.
SOPORTE JURIDICO.
Artículo N° 18:El Manual de Convivencia de la Institución Educativa Marceliano Polo de Cereté, se fundamenta en la
Constitución Política de Colombia (1991), la Ley 1098 de 2006 - ―Ley de Infancia y Adolescencia, El Código del
Menor o Decreto 2737 de 1989, los Fines del Sistema Educativo Colombiano (Ley 115 de 1994), en los Decretos
Reglamentarios y en los Fallos emanados de la Corte, además por el Manual de Convivencia que busca la protección de
la Niñez, Infancia y la Adolescencia.
Por otro lado se puede señalar que, la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
Con la educación se forma en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y
la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que
comprenderá como mínimo, un año de prescolar y nueve de educación básica.
Artículo N° 1. CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA.
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11. Colombia es un estado social de derecho, organizado en forma de República Unitaria, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la
solidaridad de las personas que la integran. Y en la prevalencia del interés general.
Artículo N° 2: El estado debe promover la participación de todos.
Artículo N° 13. La libertad e igualdad ante la ley sin discriminación alguna.
Artículo N° 15. Derecho a la intimidad y al buen nombre.
Artículo N° 16. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.
Artículo N° 20. Derecho a la libertad de opinión y rectificación.
Artículo N° 23. Derecho a la petición y pronta resolución.
Artículo N° 33. Nade está obligado a declarar contra sí mismo o cónyuge, o parientes hasta el cuarto grado de
consanguinidad.
Artículo N°. 41. Conocer de la Constitución, el civismo, la democracia y participación ciudadana.
Artículo N°. 43. Igualdad de derechos y oportunidades para hombre y mujeres. Protección especial a la mujer
embarazada y cabeza de familia.
Artículo. N°. 44. La educación, la cultura y la recreación son derechos fundamentales de los niños entr otros.
Artículo N° 45. El adolecente tiene derecho a la protección y formación integral, participar en los organismos públicos y
privados.
Artículo N°. 67. La educación es un servicio público con función social, a las que tienen derecho todas las personas.
Artículo N°. 70. Fomento y promoción de la cultura, a través de la educación. La cultura es el fundamento de la
nacionalidad.
Artículo N°.95. Todo colombiano tiene deber engrandecer y dignificar la comunidad nacional. Ejercer los derechos
implica responsabilidades y deberes.
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN.
Artículo N° 5 Fines de la Educación:
Artículo N°: 73. Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada
establecimiento educativo deberá elaborar un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros
aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para educadores y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a
cumplir con las disposiciones de la presente ley y su reglamento.
Artículo N°. 87. Reglamento o manual de convivencia: Los Establecimientos educativos tendrán un Reglamento o
Manual de Convivencia, en el cual se definen los derechos y obligaciones, de los (as) estudiantes. Los padres o tutores y
los (las) educandos (as).al firmar la matricula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.
Artículo N°.95. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo los
estudiantes elegirán un estudiante del último grado que ofrezca el establecimiento para que actúe como PERSONERO,
de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes.
Decreto 1860 de 1994
Artículo 17°.- Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en, los Artículos 73 y 87 de la Ley
115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte de integrante del Proyecto Educativo
Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia. El Reglamento o Manual de Convivencia .El Reglamento o
Manual de Convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los estudiantes(as) y de sus relaciones
con los demás estamentos de la comunidad educativa.
En particular debe contemplar los siguientes aspectos:
1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la
conservación individual de la salud y la prevención del consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y
de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamientos en relación con cuidado del medio ambiente escolar.
4. Normas de conductas de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto.
Deben incidir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.
5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se
presenten entre miembros de la comunidad.
Deben incluir instancias de dialogo y conciliación.
6. Pautas de presentación personal que preserven a los(as) estudiantes de la discriminación por razones de
apariencia.
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12. 7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los(as) estudiantes incluyendo el derecho a la defensa del
estado.
8. Reglas para la elección de representantes al concejo directivo y para la escogencia de voceros a los demás en los
demás concejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de elección del PERSONERO(A) de
los(as) estudiantes.
9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación y transporte, recreación dirigida y demás comienza con
el servicio de educación que ofrezca la institución a los(as) estudiantes. Ver: Articulo 4 Decreto Nacional 2253
de 1995.
10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento tales como periódicos,
revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión.
11. Reglas para uso de bibliotecas escolar.
DECRETO 1290 DE ABRIL 16 de 2009
Por el cual se reglamenta los propósitos de la evaluación del aprendizaje y los criterios de promoción de los (as)
estudiantes de los niveles de educación básica y media, se concede autonomía institucional para conceder autonomía
institucional para establecer el SIEES, “Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes después de ser aprobado
por el Consejo Académico”. Asimismo establece la escala de valoración de desempeño nacional y se autoriza a que cada
establecimiento educativo definiera y adoptara su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema
de evaluación.
En cuanto a la promoción escolar autoriza a que cada establecimiento educativo determina los criterios de Promoción
Escolar de acuerdo con el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes además del porcentaje de asistencia que
incida en la promoción del Estudiante.
Registro escolar. los establecimientos educativos deben llevar un registro de los estudiantes, que contengan además de los
datos de identificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de la evaluación , que incluyen las
novedades académicas que surjan.
Conforme al decreto 1290, el establecimiento educativo a solicitud del padre de familia, debe emitir constancias de
desempeño de cada grado cursado, en las que se consignaran en los resultados de los informes periódicos.
Respecto a la Graduación la permite solo cuando los estudiantes hayan cumplido con todos los requisitos de Promoción
adoptados por el establecimiento educativo en el Proyecto Educativo Institucional de acuerdo con la ley y las normas
reglamentarias.
DECRETO 1108 DE 1994. “PORTE Y CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES”.
“Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación con el porte y consumo de
estupefacientes y sustancias psicotrópicas”.
Artículo 9°. Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y
privados, el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
LEY 12 DE 1991 “CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ”
LEY 1098 DE 2006 LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Artículos significativos para la convivencia social y la defensa de los derechos de los(as) infantes y adolescentes:
Artículo 10°. Corresponsabilidad: para los efectos de este código, se entiende por corresponsabilidad, concurrencia de
actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los de los derechos de los niños, las niñas y las adolescentes, la
familia, la sociedad y el estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección.
Artículo 15°.El ejercicio de los derechos y responsabilidades: es obligación de la familia, de la sociedad y del estado,
formar a los niños, las niñas y los adolescentes en el ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades contribuirán
con este propósito a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido pedagógico. El niño, la niña o el
adolecente tendrán o deberán cumplir las obligaciones cívicas y sociales que correspondan un individuo de su desarrollo.
Artículo 19° Derecho a la rehabilitación y la resocialización: los niños, las niñas y los adolescentes que hayan cometido
una infracción a la ley tiene derecho a la rehabilitación y resocialización , mediante planes y programas garantizados por
el estado e implementados por las instituciones y organizaciones que este determine en desarrollan de la correspondientes
políticas públicas.
Artículo 26° Derecho al debido proceso. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las
garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativas judiciales en que se encuentren involucrados , los
niños las niñas los adolescentes, tendrán derechos a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.
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13. Artículo 28. Derecho a la Educación. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a una educación de calidad.
Esta será obligatoria por parte de estado desde preescolar hasta el noveno grado de la básica primaria. La educación será
gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en la constitución política.
Artículo 39: Obligaciones de la familia.
La familia tendrá la obligación de promover la igual dad de los derechos, el efecto, la solidaridad, y el respeto recíprocos
entre todos sus integrantes. Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su armonía y unidad y
debe ser sancionada. Son obligaciones de la familia para garantizar los derechos de los niños las niñas y los adolescentes:
1. Participar en los espacios democráticos de discusión, diseño, formación y ejecución de políticas planes programas y
proyectos de interés para la infancia, la adolescencia y la familia
2 .Formarlos, orientarlos y estimularlos en los ejercicios de sus derechos y responsabilidades de y en el desarrollo de su
autonomía.
3. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios para su adecuado
desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en los siclos educativos.
Articulo43: Obligación ética fundamental de los establecimientos educativos.
Las instituciones de educación primaria, secundaria, públicas y privadas tendrán la obligación fundamental de garantizar a
los niños, niñas y adolescentes. El pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia
escolar. Para tal efecto deberán:
1 Formar a los niños, niñas, y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los
derechos humanos, la aceptación, la tolerancia, hacia las diferencias entre personas. Para ello deberá inculcar un trato
respetuoso y considerado hacia los demás, especial mente a los que presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o
capacidades sobresalientes.
2. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra todo forma de maltrato, agresión física o sicológica,
humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros (as) y/o de los profesores.
3 Estableces en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la
agresión física o psicológica, los comportamientos de burlas, de desprecio y humillación hacia los niños y adolescentes
con dificultades en el aprendizaje. El lenguaje o hacia los niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.
Decreto 1286 de 2005_
“Por el cual se establecen normas sobre “la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos
educativos de los establecimientos oficiales y privado…”reglamente el consejo de padres y al asociación de padres de
familia.
La Corte Constitucional en su fallo advirtió “Sí a la disciplina de los colegios”, que las Instituciones Educativas no están
obligadas a mantener en las aulas a quienes en forma constante y reiterada desconozcan las directrices disciplinaria de la
institución. Ella dice: El deber de los estudiantes radican, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y
las buenas costumbres y la obligación de mantener las normas de presentación en los colegios, así como los horarios de
entrada y salidas de clases, recreos, salidas y asistencias, y el debido comportamiento y respeto con sus profesores y
compañeros .
Por otro lado la Corte, destaca que los estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de presentación en la
Institución, así como los horarios de entrada y salida de clase, al recreo, salidas de clase y asistencias a clases,
comportamiento y respeto pos sus profesores y compañeros.
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14. De acuerdo al proceso evaluativo y de promoción en la ley 115 artículo 96, la corte dice: “Se permitirá la reprobación de
estudiantes en todos los grados y permite la expulsión del alumno de la institución por bajo rendimiento y mala
disciplina. Se establecen dos condiciones: El manual de convivencia y el debido proceso
CAPÍTULO N° 4.
Artículo N° 19: MISIÓN.
La Institución Educativa Marceliano Polo tiene como misión, formar bachilleres académicos integrales, competentes para
ingresar a la universidad, fundamentados en una educación humanista, con procesos científicos e investigativos, para
contribuir al desarrollo del medio Sinú, contando para ello con docentes profesionales, materiales pedagógicos de apoyo
acordes con los avances tecnológicos que garanticen la aplicación de una pedagogía actualizada.
Articulo N° 20: VISIÓN
La Institución Educativa Marceliano Polo tiene como visión ser en el año 2016 una institución de excelencia académica
en la formación integral de los estudiantes, con liderazgo científico, ético y social, al servicio de la región y el país.
Artículo N°. 21: FILOSOFIA.
Reconocer que el conocimiento se construye por fuera de la escuela pero que es reconstruido de manera activa a partir del
dialogo pedagógico entre el estudiante, el saber y el docente, y la finalidad de la comprensión. También son principios
filosoficos de la educación del Marceliano Polo: el carácter social y cultural de todo proceso; el reconocimiento de las
diversas dimensiones humanas, los aportes de la teoría de la modificabilidad cognitiva y el carácter de hombre como ser
cultural que le atribuye la teoría socio-histórica.
Artículo N° 22: ACTITUDES O VALORES
La Institución Educativa Marceliano Polo, ha escogido las siguientes actitudes para promover la estructura valorativa de
los estudiantes:
Autonomía: Entendida como la capacidad humana para darse normas así mismos, regularse, autogobernarse y
relacionarse de manera independiente con los principios.
Solidaridad: Valor que se manifiesta en actitudes que dan la posibilidad de establecer relaciones sociales respetuosas,
reciprocas y simétricas.
Interés por el conocimiento: Es una actitud cognitiva manifestada a partir de pregunta, surgidas de la necesidad de
conocer e interpretar la realidad.
Artículo N° 23: VALORES DE APOYO.
Respeto. Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad Abarca todas
las esferas de la vida, empezando por respetarnos a nosotros mismos y a nuestros semejantes, respetando a los seres vivos y
a la naturaleza, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la memoria de los ante pasados y a la patria en que
nacimos.
Honradez: Es un conjunto de compromisos y obligaciones de las personas practican en una sociedad determinada, es
observancia a una conducta apegada al deber
Recursividad: Es la habilidad o talento para encontrar los medios necesarios para resolver dificultades.
Compañerismo Es la relación armónica, cordial y justa que permite el crecimiento humano reciproco. Permite extender la
mano en plan de franca igualdad, para compartir con los demás los bienes, la alegría, las penas, los talentos. El
compañerismo es sinónimo de fraternidad y es muy exigente, pues hay que amaral prójimo, exige apertura, dialogo,
entrega, comprensión y aceptación.
Amor: Se entiende el sentido de responsabilidad, cuidado, respeto y conocimiento con respecto a cualquier otro ser
humano. El amor fraternal es el amor a todos los seres humanos y se realiza la experiencia de unión con todos los
hombres, de solidaridad humana basándose en la experiencia de que todos somos uno.
Diálogo: Primer instrumento de unión entre los seres humanos. Método en las relaciones que tiene como objetivo precisar
y resolver tenciones, problemas, malos entendidos y contradicciones.
CAPITULO N°. 5
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15. ADMISIONES Y MATRICULAS:
Artículo. 24:CRITERIO DE ADMISIÓN.
Para que un(a) estudiante pueda ingresar y ser admitido en la institución Educativa Marcelino Polo se requiere:
1 Disponibilidad de cupo en la Institución para aspirantes nuevos, además sujeto a los criterios pedagógicos
institucionales.
2 Los aspirantes nuevos deben presentar requisitos académicos y disciplinarios acreditados para ingresar a la institución,
además manifestar un desarrollo y desempeño de acuerdo con su edad y grado al que aspira.
3 Asistir con los padres o acudientes a la jornada de entrevista e inducción programada por la institución. Está orientada
por el departamento de sic orientación.
4 Los padres de familia y estudiantes al aspirar a obtener un cupo en la institución, por escrito deben dejar de
manifiesto su interés y acogida por el proyecto educativo institucional, su sistema de evaluación y modelo pedagógico.
5. Asegurar la colaboración activa y responsable de los padres en la formación integral de los niños, niñas y adolescentes
en la Institución.
6. Los padres de familia deben garantizar el acompañamiento en el proceso educativo.
7. Manifestar un desarrollo y desempeño de acuerdo con su edad y grado al que aspira.
8. Evidenciar aptitudes y actitudes suficientes para asumir el perfil de estudiante.
9. Demostrar agrado por el estudio y la institución.
ARTÍCULO N° 25: REQUISITOS DE ADMISIÓN
Los requisitos de admisión en la Institución Educativa son los siguientes:
1. Adquirir la solicitud de ingreso o renovación de matrícula en las fechas indicadas.
2. Asistir a entrevistas (padres de familia o acudiente y aspirante) con el Rector y/o el equipo de psicorientación,
presentando la documentación requerida previamente, en la fecha y hora asignadas.
3. Asistir los padres de familia o acudiente y los (as) aspirantes admitidos, a la reunión de inducción en la cual conocerán
aspectos relacionados con la filosofía, propuesta educativa, Reglamento Escolar o Manual de Convivencia y proceso de
matrícula.
4. Las aspirantes para el grado transición deben tener mínimo cinco años cumplidos.
5. Saber leer y escribir, por lo memos palabras normales y algo de numeración, como un alto grado de desarrollo de
habilidades (sicomotoras y comunicativas), para aspirantes al grado primero (1º).
6. Para que los niños, las niñas y jóvenes pueden adquirir su cupo en la Institución, están condicionado a su edad
cronológica. Ver la escala.
1. Transición: De 4, 5 a 6 años de edad.
2. Grado primero: 5, 6 a 7 años de edad.
3. Grado segundo: 6, 7 a 8 años de edad.
4. Grado Tercero: 7, 8 a 9 años de edad.
5. Grado Cuarto: 8, 9 a 10 años de edad.
6. Grado Quinto: 9, 10 a 11 años de edad.
7. Grado seis: 10, 11 a 12 años de edad
.8. Grado siete: 11, 12 a 13 años de edad.
9. Grado ocho: 12, 13 y 14 años de edad.
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16. 10. Grado nueve: 13, 14 a 15 años de edad.
11. Grado Diez: 14, 15 a 16. Años de edad.
12. Grado Once: 15, 16 a 17. Años de edad.
7. Contar con muy buena valoración del comportamiento.
Artículo N° 26: CUANDO UN ESTUDIANTES SOLICITA CUPO EN EL TRANSCURSO DEL AÑO
ESCOLAR, SON ACEPTADAS BAJO LAS SIGUIENTES CONDICIONES
Con resultados parciales valorados en SUPERIOR, ALTO O BASICO, en todas las áreas o asignaturas.
Cuando el concepto BÁSICO en la Institución de procedencia está valorado cuantitativamente por debajo de 3.0, el (la)
estudiante deberá desarrollar un taller escrito que acredite sus competencias en las áreas y/o asignaturas respectivas.
Con resultados parciales valorados como Bajo, en cualquier área o asignatura. No se aceptan estudiantes para
transferencias.
El informe parcial presentado por el (la) estudiante, es asumido como parte del proceso (60 %) que se lleva hasta el
momento de su ingreso al aula de clases. En caso de presentarse una escala diferente, estas calificaciones serán registradas
con el valor mínimo 3.0 (Básico), establecido en la Institución.
Artículo N°. 27: MATRÍCULA DE ESTUDIANTES La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del
estudiante al servicio educativo. Se realiza por una sola vez al ingresar el estudiante a la Institución, pudiéndose establecer
renovaciones para cada año académico, según se determina en los artículos 95 y 201 de la ley 115 de 1994.
Con la firma del contrato de matrícula se da por entendido la aceptación del Reglamento Escolar o Manual de
Convivencia por parte de padres de familia, representante legal o acudiente y la estudiante (conocido durante el proceso
de admisión).
Artículo N°. 28: Documento Requerido para la Matricula. Los documentos requeridos por los estudiantes para ingresar
la Instituciónpor primera vez son:
1. Registro Civil original.
2. Fotocopia del documento de la E.P.S a la cual se encuentra afiliado.
3. . Certificado de vacunación (si es estudiante de preescolar).
4. Fotocopia del certificado del SISBEN actualizado.
5. Fotocopia del RH.
6. Fotocopia de la Tarjeta de Identidad.
7. Constancia de estudio y de comportamiento.
8. Presentar paz y salvo de la Institución donde estudio al momento de hacer la solicitud.
9. Para los grados de segundo a quinto constancia original, de que cursó y aprobó el grado inmediatamente
anterior.
10. Para ingresar a la básica secundaria debe presentar certificados en papel con el membrete de la Institución de
procedencia, desde el grado 5º de primaria hasta el grado que aspira el estudiante en la secundaria.
11. Si es estudiante nuevo debe presentar el certificado de liberación del SIMAT.
12. Fotocopia de un servicio público.
13. Para el bachillerato, Certificados originales de Calificaciones, desde Quinto de básica primaria.
14. Para el proceso de matrícula debe presentarse la estudiante con sus padres de familia o acudiente autorizado.
En resumen el paso de matrícula consta de tres pasos: 1. Proyección. 2. Pre matrícula. 3. Matrícula.
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17. Artículo Nº.29: CAUSALES DE CANCELACIÓN MATRÍCULA – PERDIDA DE CUPO EN EL
ESTABLECIMIENTO
La Institución Educativa Marceliano Polo podrá cancelar la matrícula a un estudiante, en el momento que se compruebe
cualquiera de las siguientes causales o violación a este Manual de Convivencia, sin prejuicio de las acciones penales o
civiles que puedan ocasionarse con la infracción de alguna de las normas estipuladas, estas son:
1. Voluntad expresa de las partes.
2. Terminación del año académico lectivo.
3. No haber separado el cupo dentro de las fechas asignadas.
4. Incumplir con algunos compromisos o cualquiera de las obligaciones contraídas al momento de la firma de la
matrícula.
5. Reprobación del año escolar por inasistencia, procedimiento que debe estar consignado en el Observador de
Seguimiento Formativo. (Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009, artículo 6° Promoción escolar) o por inadaptación al
colegio.
6. Cuando debe iniciar un grado por tercera vez, previo seguimiento y análisis de la situación, procedimiento que debe
estar consignado en el Observador de Seguimiento Formativo .
7. No vivencia de la filosofía de la institución, previo seguimiento en el transcurso del año y consignación en el
observador de Seguimiento Formativo.
8. Ejercer un liderazgo negativo al interior del grupo, que afecte la formación individual – personal de cada estudiante y
vaya en contra de la Filosofía del colegio y del Manual de Convivencia.
9. Cuando se tiene un compromiso académico o de normalización y en la Comisión de Promoción y/o Formación
respectiva se verifique su incumplimiento.
10. Cuando la descripción de la normalización al final del año escolar no corresponde a los parámetros establecidos por la
institución como propios para la convivencia.
12. Cuando se determine como una estrategia formativa a una falta la no renovación de matrícula para el año siguiente.
13. Haber sido expulsado de la Institución.
14. Cuando se incumpla con las cláusulas establecidas en una resolución Rectoral de tipo académico.
Artículo N°. 30: LA ASISTENCIA ESCOLAR.
Todo estudiante matriculada en La Institución Educativa Marceliano Polo, debe cumplir con el horario escolar
establecidas por la Institución basado en la reglamentación legal del Ministerio de Educación Nacional, donde la
inasistencia injustificada a las actividades académicas durante el transcurso año escolar es considerada causal de la no
promoción al finalizar el año escolar, como lo determina el artículo 6º del decreto 1290 de 2009 y en Sistema de
Evaluación institucional. Los asesores de grupo y la Coordinación de convivencia deben ejercen el control diario de
asistencia a clases.
La Coordinación de Convivencia y asesores de grupo velarán por la permanente asistencia de los estudiantes en la
Institución y dentro del salón de clases. Los alumnos deberán cumplir con un porcentaje mínimo de asistencia a clases
(80%), según consta en el Reglamento de Evaluación y Promoción vigente, se procurará evitar que se presente la
deserción escolar e investigará las causas de la misma, si ésta se presentase.
Artículo N° 31: LA INASISTENCIA
La inasistencia a clases o a otras actividades programadas por la Institución, sin certificación médica, deberá ser justificada
por los padres o acudientes del estudiante, deberá ser presentada personalmente y durante la semana en que la inasistencia
se produzca, debiéndola recibir y firmar y llevándose un registro de las excusas presentadas. La presentación de certificado
médico, al momento de reintegrarse a clases, justifica por sí sola la inasistencia de los alumnos.
Artículo. N° 32: LLEGADAS TARDES.
La estudiante que llegue a la Institución, después de la hora indicada para el inicio de la jornada escolar, debe registrar su
hora de llegada en la recepción y dirigirse a la Coordinadora de Convivencia para recibir la autorización de ingreso a
clases. Cuando un (a) estudiante llega tarde y tiene una evaluación programada (prueba diaria) debe ingresar
inmediatamente al aula y no se le dará tiempo adicional.
Si una estudiante llega tarde a clase, debe presentar la autorización firmada por el directivo o docente con quien se
encontraba.
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18. Artículo N°. 33: HORARIO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ENTRADAS Y SALIDAS.
INGRESOS. SALIDAS.
NIVEL. M T M. T
PRESCOLAR. 7 am- 1 pm 11.30 am 5.30
BASICA PRIMARIA. 7 am 1 pm 12 m 6 pm.
BASICA SECUNDARIA. 6.30 1 pm 12.30 6.30pm
MEDIA. 6.30 1 pm 12.30 6.30pm.
CAPITULO N° 6.
DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo N°.34: Perfil de los estudiantes.
En la Institución se formaran estudiantes con altos niveles de desarrollo intelectual, con autonomía, solidaridad e interés
por el conocimiento, capaces de cumplir un buen desempeño mediante el actuar en un contexto determinado.
Artículo N°.35: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Constitución Nacional. Artículo N° 44.
Derechos Fundamentales.
Todo estudiante matriculado en la Institución Educativa Marceliano Polo tiene derecha a:
1. Recibir una educación centrada en el desarrollo las dimensiones humanas: Cognitiva, Praxiológica y Valorativas;
firmándolos seres autónomos, solidarios y con sentido de responsabilidad social, acorde con la pedagogía dialogante.
2. A no ser sometido a agresión física y/o verbal.
3. A Rrecibir protección, trato respetuoso, amable, sinceros y de dialogo por parte de las directivas, profesores,
administrativos y de servicio general.
4. Agozando de oportunidades, sin ninguna discriminación de raza, sexo, origen familiar o nacionalidad, lengua, religión
e ideología.
5. A Conocer la misión, visión, filosofía, símbolos y contenido programático de las diferentes asignaturas así mismo
conocer los fines de la educación colombiana.
6. A presentar peticiones respetuosas a las directivas y a recibir respuestas de las mismas.
7. A que todo estudiante tiene derecho a que la Institución aplique en sus actuaciones el debido proceso, establecido en el
Manual de Convivencia y en El Proyecto Educativo Institucional.
8. A estar informado de todo lo relacionado con el proceso educativo, políticas, estrategias, planes, resoluciones, acuerdos
y decisiones tomadas por la autoridad competente.
9. A participar de manera dinámica y constructiva en las actividades culturales, recreativas, deportivas y científicas,
organizadas por la institución el proceso educativo.
10. A que todos los estudiantes tienen derecho a mantener relaciones interpersonales respetuosas con todos los agentes de
la comunidad educativa.
11. A gozar un ambiente sano, agradable, amplio, limpio y seguro.
12. A tener educadores responsables y competentes.
13. A que se le evalúe y se le comunique oportunamente los logros y dificultades obtenidos según lo estipulado en la ley y
hacer los reclamos pertinentes a su debido tiempo.
14. A no ser amonestado públicamente ni ser expulsado de la institución sin antes aplicarle el debido proceso.
15. A solicitar que se le conceda permiso para ausentarse de la institución en caso de representarla en cualquier evento,
incapacidad médica, o calamidad familiar y de ser nivelado en las actividades que se realizaron en su ausencia.
16. Solicitar constancia y certificaciones de estudio las veces que sea necesario.
17. A que no se le programen más de dos evaluaciones acumulativas el mismo día.
18. A ser protegido en el plantel contra toda forma violenta, abandono de los padres, acoso sexual, mal trato físico o
mental u otro trato negligente.
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19. 19. A tener oportunidad de ser matriculado en la Institución en caso de reprobación siempre y cuando no tenga
problemas de disciplina.
20. A tener acceso a entrar libremente a la institución de acuerdo a lo establecido por ella.
21. A portar los uniformes indicados por la institución en las horas establecidas.
22. A recibir las clases puntualmente dentro del salón o en un lugar que se estime de acuerdo a la actividad.
23. A ser orientado y motivado permanentemente en su comportamiento dentro y fuera de la Institución y del
cumplimiento de todas sus actividades escolares.
24. A reconocer a sus compañeros por sus verdaderos nombres y apellidos
DERECHOS SOCIALES.
1. A conocer el manual de convivencia y los procedimientos contemplados en el.
2. A utilizar los servicios de la cafetería solo en horas de descanso.
3. A recibir orientación y formación en y para la democracia.
4. A elegir y ser elegido para la conformación del gobierno escolar y otros comités que organice la institución.
5. A disfrutar del descanso, del deporte, y de las distintas formas de recreación en el tiempo y lugares previstos.
6. A recibir reconocimientos en público cuando se haga merecedor de ello y a que sean valoradas sus actuaciones
sobresalientes, en ámbito deportivo, académicos científicos, cultural y de convivencia dentro y fuera de la Institución,
la ciudad o del país.
DERECHOS ÉTICOS Y MORALES.
1. A practicar los valores Institucionales contemplados en el Proyecto Educativo Institucional. (PEI):
Autonomía, Solidaridad e interés por el conocimiento.
2. A solicitar orientación a todos los educadores y psicólogos de la institución cuando ellos se encuentren en
una situación vulnerable que amerite la intervención de un profesional especializado.
3. A ser incentivado en los valores fundamentales:liberta responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia,
honestidad, autonomía y apertura al cambio.
DERECHOS ACADÉMICOS.
Es un derecho de los estudiantes de la Institución.
1. A ser bachilleres académicos, competentes para ingresar a la universidad, fundamentados en una educación
humanista y desarrolladora del pensamiento, comprometidos con la ciencia y la investigación.
2. A conocer los objetivos y programas de cada asignatura, así como las pautas de trabajo para cumplirlas con
eficiencia.
3. A tener a su disposición la biblioteca, sala de audiovisuales, informática, salas especializadas, el aula de clase,
áreas deportivas, laboratorios material pedagógicos, cafetería y todo lo necesario en sus labores educativas.
4. A conocer el texto consignado en el observador del estudiante para posteriormente firmarlo.
5. A que le tengan encuentra las excusas justificadas por: El médico si es por incapacidad; por el padre se
familia o acudiente si es por calamidad familiar o por diligencias personales.
Artículo No.36: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
El término deberes hace referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada obligación moral
o ética. Generalmente, los deberes se relacionan con determinadas actitudes que todos los seres humanos,
independientemente de su origen, etnia, edad o condiciones de vida están obligados a cumplir.
“Los estudiantes de la Institución Educativa Marceliano Polo, tienen deberes que cumplir ellos son:
1. Cumplir con las obligaciones cívicas y sociales que les correspondan a un individuo en su desarrollo” (Art. 15 de la
Ley 1098 de 2006 Ley de la infancia y la adolescencia).
2. Aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por aprender y la
asistencia a clase, es decir, el deber del estudio es la consecuencia del derecho fundamental a la educación.
3. Obtener buenos resultados en la Dimensión Cognitiva, Valorativa y Praxilógica, cumpliendo con todas las
obligaciones.
3.- Presentarse a la Institución con todos los útiles escolares requeridos por los docentes en cada Área y asignaturas.
4.- Ser respetuoso de los Derechos Fundamentales contemplados en la Constitución Política de Colombia, y los de la
Institución, contemplados en el Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de Convivencia.
5.- Conocer y cumplir las normas estipuladas en Manual de Convivencia de la Institución.
6.- Ser puntual con los horarios de clase y actividades programadas por la institución.
7.- Presentar por escrito su excusa por no asistir a la clase y cualquier actividad programada por la institución (excusa
firmada por el padre de familia o acudiente, el día inmediatamente anterior o posterior a la ausencia y responder por las
actividades realizadas durante su ausencia).
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20. 8.- Portar en forma adecuada y digna el uniforme de diario y Educación física dentro y fuera del colegio.
9.- Respetar a todos los miembros de los diferentes estamentos de la comunidad educativa dentro y fuera de ella. (Rector,
Directivos, Profesores, Compañeros de estudios, Padres de Familia, Personal de servicio Generales y demás personas).
10.- Usar correctamente los recursos materiales o bienes de la institución, asumiendo el costo o reposición de daños
causados.
11.- Mostrar buen comportamiento dentro y fuera de la Institución.
12.- Mantener aseado su lugar de trabajo, de descanso y alrededor.
13.- Respetar el turno en la tienda escolar y otros lugares que lo requieran.
14.- Respetar y conservar el medio ambiente, cuidando cada uno de los espacios de nuestro centro educativo.
15- Cumplir el Servicio Social Obligatorio (Estudiantes de grado 10° y 11°. Mínimo 80 horas para obtener su título de
Bachiller).
16.- Mantenerse dentro del salón de clases y conservar buen comportamiento aun en la ausencia de profesores.
17.- Respetar a los compañeros, Personero, Monitores, Comité ético y demás equipos de trabajo que ofrece la institución.
18.- Permanecer en la Institución durante el horario de clase; solo podrán salir en situaciones de extrema necesidad, con
la autorización escrita de rectoría o la coordinación respectiva, previa solicitud escrita por el padre de familia.
19.- Representar a la Institución en cualquier evento público y hacerlo con la calidad que se requiere, mostrar buen
comportamiento y participación, usando el uniforme de diario o educación física correctamente.
20.- Dar aviso oportuno a los padres o acudientes sobre cualquier información o citación enviada por la Institución.
21.- Mostrar agrado por la participación en los grupos de estudio, deportivos, culturales, recreativos y juveniles que
organice el colegio.
22.- Buena compostura en los Actos Cívicos, Culturales, Religiosos y Reflexiones programadas por la institución.
23.- Se portador de un buen vocabulario dentro y fuera de la institución.
24.- Mantener un corte de cabello clásico, no usar aretes en el colegio (Varones), ni atuendos que no estén acorde con el
uniforme.
25. Las estudiantes deben presentarse sin maquillaje, ni con esmaltes de colores fuertes en las uñas, tampoco usar
accesorios que no correspondan con los colores del uniforme del colegio (Diario y Educación Física).
26. Mantener el color natural del cabello tanto como hombres como mujeres.
27. Tomar notas en clases y llevar correctamente los cuadernos y demás materiales de trabajo.
28.- Permanecer en los descansos en los lugares asignados por los directivos de acuerdo a la ubicación de cada sección.
29.- Al sentir que se le vulnerado o violado alguno de sus derechos hacer uso del conducto regular para presentar
cualquier reclamo: (Profesor(a), Asesor(a) de Grupo, Coordinador(a) Convivencia, Coordinador(a) Académico(a) y de
Excelencia, psicorientador (a), Comité ético, Rector.
30.- Usar el uniforme de Diario y Educación Física los días asignen.
31.- Participar en forma responsable, activa, respetuosa y tolerante en el desarrollo de las actividades curriculares,
permitiendo el avance individual y grupal.
32.- Respetar las normas establecidas para el uso correcto de: Biblioteca, Sala de Cómputos, Laboratorios, Audiovisuales,
Servicios Sanitarios, y otros servicios que ofrece la institución.
33.- Presentarse a clases con tareas, trabajos y evaluaciones preparadas con mucha calidad.
34.- Quienes requieran de llamadas de recordación para consumo de medicamentos o enfermedad, debe presentar
autorización escrita de sus padres y poner el celular en vibrador.
Parágrafo.
El incumplimiento a este numeral (34) acarreara el decomiso del mismo, el cual solo se le entregara al padre de familia
previa situación. Se hará la anotación en el observador del estudiante y se entregara llamado de atención.
35.-Cuidar todos sus objetos personales (bolsos, cuadernos, libros, prendas, uniformes, celulares, calculadoras, dinero y
todo lo que traiga a la institución) cada estudiante es responsable de sus pertenencias.
36.- Mantener en buen estado el mobiliario de la institución; la silla que se le asigne debe mantenerla limpia sin rayones,
escritos ni calcomanías. En caso de deterioro o daño del mobiliario causado por el mal uso que hace el estudiante, este
debe asumir el costo por su arreglo o reposición.
37-Mantener en buen estado paredes, pisos, puertas, ventanas y planta física en general, sin escritos, rayones o
calcomanías. Quien viole este deber limpiara los escritos, quitara las calcomanías y asumirá el costo por daños o
reposiciones.
38.- Cuidar los enseres propios y de la institución.
Artículo. N° 37: PROHIBICIONES DE LAS ESTUDIANTES.
A los estudiantes de la Institución Educativa Marceliano polo se les está prohibido:
1. Abandonar o suspender las labores académicas sin autorización de la autoridad competente.
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21. 2. Apropiarse o usar indebidamente bienes del establecimiento educativo, de sus compañeras, de la sociedad o de su
hogar.
3. Falsificar notas o documentos que puedan servir de prueba.
4. Destruir o adulterar reporte de notas, pruebas académicas o informes para los padres de familia.
5. Motivar a un educador, administrativo y personal de servicio para adulterar los resultados de las evaluaciones.
6. Amenazar, provocar o agredir al personal docente o administrativo de la Institución y a sus compañeras.
7. Injuriar o calumniar al personal docente, personal administrativo, compañeras de estudio o cualquier miembro de la
comunidad educativa.
8.- Menospreciar o ultrajar los símbolos patrios de Colombia o de la Institución.
9. -Causar intencionalmente daños material a los bienes muebles o inmuebles de la Institución o de la sociedad.
10. Fumar dentro del establecimiento educativo y llegar en estado de embriaguez.
11. Consumir o traficar drogas o sustancias estupefacientes o narcóticos sometidos a control o prohibición de las
autoridades.
12. Portar armas, objetos bélicos - bromas, que afecten la estabilidad dentro del establecimiento educativo.
13. Realizar juegos de azar que involucren la puesta de dinero.
14. Negociar con dinero - mercancía - o incluso con las tareas dentro de la Institución Educativa.
15. Ingresar a establecimientos de diversión o sentarse en las aceras o en las calles vistiendo el uniforme.
16. Llevar aretes, collares, pulseras artesanales y de colores vistosos, piercing, tatuajes, maquillaje, esmaltes diferentes al
permitido, tintes disonantes y cortes inadecuados para el cabello.
17. Traer a la institución materiales que interrumpan los procesos normales de las actividades pedagógicas como aparatos
electrónicos de video, reproductores de música, Messenger, chat, y/o juegos entre otros. El celular está permitido sólo en
horas de descanso; pero su uso y cuidado queda bajo la responsabilidad de cada uno(a) de los estudiantes. La institución
no se hace responsable por la pérdida de ninguno de los implementos antes mencionados ya que no son necesarios para
desarrollar la labor educativa.
18. Hacer mal uso de Internet.
19. Acosar sexualmente a miembros de la comunidad educativa dentro o fuera de la Institución.
20. Practicar relaciones sexuales dentro de la institución.
21. Tocar genitales, glúteos o senos a cualquier miembro de la comunidad educativa.
22. Portar o guardar armas de fuego y blancas al Interior de la Institución.
23. Se prohíbe tener cualquier relación sentimental extracurricular del estudiante con algún docente).
24. No usar accesorios como: gafas no medicadas, gorras, picrsing y demás accesorios que no correspondan con el
uniforma.
25. No usar tatuajes.
26. No entrar a la sala de profesores u otra dependencia sin autorización.
27. No traer prendas de valor. La institución no se hace responsable por la pérdida de estas.
38.- Mantener apagado el celular durante la realización de actividades escolares: Clases, Reflexiones Comunitarias,
Eucaristías, Conferencias, Evaluaciones, Actos Cívicos u otros eventos académicos y formativos.
FALTAS LEVES Y GRAVES DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo N°. 38: FALTAS LEVES.
Se consideran faltas Leves en los estudiantes las siguientes:
1. El incumplimiento de los horarios de clases y otras actividades programadas por la institución, sin justificación
alguna.
2. La inasistencias reiteradas a clases sin causa justificada
3. El uso de vocabulario soez.
4. Asistir a la institución portando incorrectamente el uniforme o no portarlo sin justificación. Uso inadecuado
del uniforme (llevar accesorios que no correspondan al uniforme).
5. Asistir a clase de educación física con el uniforme incompleto.
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22. 6. Alterar el desarrollo de clases o actividades académicas y/o culturales, mediante gritos, risas, burlas, juegos,
gestos, silbidos, circulación por el aula u auditorio en momentos inadecuados; o tirando papeles, semillas,
entre otros objetos.
7. El trato descortés ante compañeros, docentes y demás miembros de la comunidad educativa.
8. Permanecer fuera del aula en horas de clase, negarse a ingresar a ésta, o ausentarse de la misma sin autorización
del docente o directivo docente.
9. Ingresar y permanecer en el aula de clase en momentos de descansos.
10. Ingerir alimentos en clase o durante la realización de eventos oficiales de la institución.
11. Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa o comunidad en general, mediante
burlas, apodos, comentarios ofensivos o de cualquier otra forma dentro o fuera de la Institución.
12. Uso inadecuado de los elementos facilitados por el plantel (mobiliario, libros, computadores…)
13. fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos comunitarios como: tienda, restaurante escolar
y uso de los baños.
14. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o haciendo bromas que atenten
contra el aseo y seguridad de compañeros y de la institución.
15. Esconder o tirar los bolsos, carpetas y objetos personales de sus compañeros.
16. Dejar desaseada y en desorden el salón de clase, al terminar la jornada escolar y/o eventos extracurriculares.
Negarse a participar en las campañas y turnos de aseo.
17. Arrojar basuras al piso.
18. Dañar paredes, carteleras y baños de la institución, incluyendo el rayado innecesario a éstos.
19. Manifestaciones de noviazgo dentro de la institución y/o fuera de ésta con el uniforme.
20. La práctica de juegos violentos.
21. Ocultar información escrita que se envíe a los padres de familia o acudiente
22. Incumplimiento de talleres, tareas, consultas y demás deberes escolares.
23. Uso de celulares dentro de la institución con el fin de interrumpir las actividades académicas y eventos en
general.
24. Comprar en la tienda o en cualquier sitio durante el tiempo de clases.
25. Comprar comestibles u otros por la malla, pared o la portería durante los descansos.
26. Interrumpir o hacer indisciplina en los corredores, cuando se estén realizando actividades en las aulas.
27. Esperar al profesor fuera del aula una vez sonado el timbre para cambio de clase.
28. Realizar en clase actividades distintas a las asignadas por el educador.
29. Participar en juegos de azar en los que se apueste dinero dentro del establecimiento (dados, cartas, rifas, venta
de boletas con interés económico).
30. Llevar a la institución radios, audífonos, computadores y otros elementos que distraigan el trabajo
académico y que no hayan sido solicitados por el profesor.
31. Utilizar bromas o chistes de mal gusto que puedan hacer sentir mal a sus compañeros o a cualquier
miembro de la institución.
32. Uso de aretes grandes en las estudiantes y de topos y argollitas en los estudiantes, piersings, gorras, tintes,
joyas, maquillajes, y uñas pintadas.
NOTA: Las faltas leves cometidas de manera reiterada, se convierten en faltas graves.
Artículo N°. 39: SANCION PARA LAS FALTAS LEVES
Cuando el alumno incurra en una falta leve se procederá de la siguiente manera.
Se establece con él un dialogo formativo.
Al reincidir en faltas leves en contra de la convivencia y/o académica se citará al padre de familia o acudiente para
dialogar conjuntamente con el estudiante, con el propósito de mejorar actitudes, y se dejara constancia firmada por el
padre o acudiente, el director de grupo o el coordinador, además estos llamados de atención se registraran en el
observador del estudiante.
Si no hay cambio de actitud, en el estudiante se dará un correctivo, acorde a la falta y si es en lo académico se dará una
calificación de baja o insuficiente.
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23. Artículo. N°.40: FALTAS GRAVES.
1. Acumular tres (3) amonestaciones escritas en el observador por reincidencia de faltas leves.
2. Destruir candados, carteleras, puertas, muebles, equipos, baños y otros inmuebles de la institución.
3. Agredir y/o amenazar verbalmente o por escrito a cualquier miembro de la comunidad educativa.
4. Entorpecer o impedir la comunicación entre la institución educativa y los padres y/o acudientes del
estudiante.
5. Atentar contra la honra y el buen nombre de cualquier integrante de la comunidad educativa.
6. Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas dentro de la Institución y fuera de
ésta.
7. Fumar o encubrir fumadores en las instalaciones de la institución.
8. Atentar contra el patrimonio cultural o ecológico de la institución.
9. Responder de forma agresiva frente a las observaciones y/o recomendaciones de docentes y directivos
docentes de la institución.
10. Programar y/o participar, dentro o fuera del plantel en actividades extracurriculares que afecten el buen
nombre de la Institución educativa.
11. Dañar de manera intencional cualquier implemento entregado en custodia o para su uso por parte de la
institución.
12. Portar o Ingresar a la institución drogas psicoactivas o bebidas embriagantes.
13. Tener relaciones sexuales dentro de la institución.
14. Encubrir o ser cómplice en actos que impliquen comportamientos o conductas dañinas e indeseables para la
comunidad educativa.
15. Ausentarse de la institución sin la debida solicitud de los padres y de la Institución.
16. Dar información falsa a los docentes o directivos docentes.
17. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedagógicas, deteriorando el buen nombre de la
institución.
18. Menospreciar o irrespetar los símbolos de la Institución o la Nación, tales como: Bandera, Escudo e Himno.
19. Portar y difundir material pornográfico.
20. Dibujar grafitis perjudiciales a la sociedad.
21. Auspicio de sectas satánicas y tribus urbanas..
22. Auspiciar el trabajo sexual entre estudiantes del plantel.
23. Participar en peleas callejeras.
24. Rebelarse y desacato reiterativo a las orientaciones de directivas y profesores.
25. Inducir o motivar a terceros a cometer cualquier tipo de falta.
26. Utilizar el nombre de la Institución para actividades particulares como paseos, rifas u otros.
27. Indisponer el hogar contra el plantel llevando información falsa o distorsionada.
28. Frecuentar bares, heladerías, tabernas, salones de juego o demás sitios de diversión portando cualquiera de
los uniformes.
29. Apoyar o participar en cualquier acto de vandalismo (PELEAS, ROBOS, EXTORCIONES, DAÑOS).
30. Incumplir un contrato pedagógico (de alcance disciplinario) previamente firmado por el estudiante y su
acudiente.
31. Estafar o hurtar dinero, artículos, merienda u objetos a cualquier miembro de la comunidad educativa, o a la
institución. Dependiendo del daño o perjuicio se entenderá como falta de mayor gravedad.
32. Retener y/o secuestrar a algún miembro de la comunidad educativa.
33. Extorsionar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
34. Conformar o hacer parte de pandillas o bandas con fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar.
35. Acosar, provocar, abusar y violar sexualmente a cualquier miembro de la comunidad.
36. Fomentar y/o participar de cualquier actividad que afecte la integridad física y/o psicológica a los estudiantes
de la institución (brujería, prostitución, entre otros).
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24. 37. Cualquier acto que de una u otra forma atenten contra el derecho fundamental a la vida.
38. Falsificar firmas, alterar libros, registros de calificaciones y documentos de cualquier tipo.
39. Suplantar a estudiantes o hacerse suplantar para evadir responsabilidades disciplinarias o con el objeto de
presentar pruebas de carácter académico.
40. Alterar o destruir libros y registros de informes.
41. Falsificar firmas en documentos y otros.
42. Cualquier conducta tipificada como delito en el Código Penal Colombiano, salvo por delitos políticos o
culposos.
Artículo N°.41: SANCIÓN PARA FALTAS GRAVES.
Cuando el estudiante incurra en una falta grave se procederá de la siguiente manera:
1. Se confirmara desde varias fuentes la veracidad de la información.
2. Se llamara al estudiante implicado para conocer su versión o aceptación de la culpa.
3. Se citará a su padre de familia o acudiente, para que el estudiante presente los descargos en su presencia.
4. Se fijará un compromiso supervisado, que conlleve al mejoramiento o cambio de actitud.
5. Se comprometerá al estudiante, acudiente y/o padres, a la reparación o pago del daño, si este fue material.
6. En caso reiterado de las faltas suspender al estudiante de las actividades académicas de uno a diez días hábiles según lo
amerite la falta.
7. Negar la participación del estudiante en actos y/o eventos de cualquier índole en los que represente a la institución.
8. En todo caso se dejara constancia por escrito en el observador del alumno.
9. Se procederá a calificar el comportamiento por toda falta grave, durante el periodo académico que ocurra, con Bajo.
Parágrafo: estos procedimientos no indican que se deban realizar en estricto orden ni agotar todo lo relacionado. Queda a
criterio de la autoridad competente, aplicar uno de ellos según lo amerite la falta.
Se hará conocer al estudiante y al acudiente el numeral de este manual que contempla la falta cometida.
Se procederá a calificar el comportamiento por toda falta gravísima que se cometa en Bajo en el periodo qué haya sido
cometida.
El estudiante que incurra en faltas gravísimas podrá ser suspendido de las actividades académicas y de formación hasta
por quince días hábiles o se aplicara la sanción máxima que es la exclusión del establecimiento de acuerdo con la gravedad
de los hechos, decisión que será tomada por el consejo directivo mediante resolución aprobada o por mayoría.
Parágrafo: estos procedimientos no indican que se deban realizar en estricto orden ni agotar todo lo relacionado. Queda a
criterio de la autoridad competente, aplicar uno de ellos según lo amerite la falta.
Ante toda falta gravísima que no conduzca a la exclusión inmediata del establecimiento, el alumno firmará contrato
pedagógico y podrá finalizar el año escolar en la institución si no viola dicho contrato.
Artículo N°.42: PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS INDIVIDUALES Y/O
COLECTIVOS.
DEBIDO PROCESO: El debido proceso en la Institución Educativa Marceliano Polo, tiene como fundamento un
conjunto de garantías que protejan a los miembros de la comunidad educativa y les aseguren a lo largo del mismo una
recta y justa administración de justicia conforme al derecho fundamental reconocido por la constitución nacional (Art. 29
y 228 de la constitución nacional y art.11 del código penal). Ningún estudiante podrá ser juzgado sino conforme a las
normas preexistentes en el presente manual de convivencia por el acto o falta que se le impute y con observancia de las
formas propias de cada juicio.
El debido proceso no es una norma, sino que es un principio genérico que debe ser observado en cada una de las
actuaciones que en el desarrollo del proceso se vayan presentando. Es de tal magnitud este principio que su inobservancia
acarrea la nulidad de lo actuado. Los criterios de aplicación del debido proceso se establecen para buscar que el proceso
correctivo contribuya realmente a la transformación de quiénes han infringido una de las normas del manual de
convivencia en nuestra institución educativa.
LA CONCILIACIÓN: Para los efectos de este reglamento se entiende por conciliación el mecanismo de resolución de
conflictos a través del cual dos o más personas gestionan por si mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de una
tercero neutral y calificado, denominado conciliador. Este mecanismo tiene como finalidad evitar que las partes en
conflicto acudan a la jurisdicción ordinaria.
La Institución propenderá por la conformación de un comité ético de convivencia que estará integrado por:
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25. El Rector.
El coordinador de convivencia.
Dos representantes de los educadores.
El representante de los alumnos ante el consejo directivo
Dos representantes de los padres de familia.
El personero estudiantil.
El presidente del consejo estudiantil.
CAPITULO N°. 7.
Artículo N°. 43: ESTÍMULOS Y DISTINCIONES
La Institución Educativa Marceliano Polo, aspira a que cada miembro de la comunidad educativa considere como el
mejor premio a su esfuerzo, la satisfacción del deber cumplido y de la progresiva madures, intelectual, física, moral, social,
cultural y ambiental.
Artículo N°: 44: OBJETIVO:
Reconocer y exaltar el mérito y servicios de la comunidad educativa mediante otorgamiento de:
Becas, medallas, diplomas, placas, menciones, felicitaciones públicas y privadas, orales o escritas.
Artículo N°. 45: ESTÍMALOS Y DISTINCIONES A LOS ESTUDIANTES:
Al finalizar cada periodo los estudiantes que sobre salgan por su desempeño superior o alto, por su compañerismo, su
espíritu de colaboración, deportivo, artístico y sentido de pertenencias, se podrán exaltar con los siguientes estímulos.
Artículo N°. 46: MENCIÓN DE HONOR A LOS ESTUDIANTES POR ÁREAS Y GRADOS:
Asignación de monitora, auxiliares de disciplina, a los estudiantes, con perfil de liderazgo con desempeño superior y alto.
Artículo N°. 47:IZADA DEL PABELLÓN NACIONAL, cuando hayan celebraciones especiales; estos estudiantes
serán seleccionados por su compañerismo y ratificados por el docente asesor del grupo.
Medalla al mérito: Para el mejor estudiante que se destaque en cada deporte, distinguiéndolo como el mejor deportista
del periodo.
Integral de delegaciones: deportivas, culturales, científicas, y artísticas que se programen dentro y fuera de la institución.
Reconocimiento al mejor grupo: de cada grado por su buen desempeño académico y formativo.
Reconocimiento verbal y/o escrito, a los estudiantes que se demuestren fortaleza en los siguientes valores:
Cortesía
Responsabilidad
Participación
Espíritu de superación
Puntualidad
Honradez
Cambios positivos
Compañerismo
Valores éticos (justicia, equidad, verdad)
Valores religiosos (trascendencia)
Valores estéticos (autorrealización)
La amabilidad
La amistad
El liderazgo positivo
Habito de estudio
Talento artístico
Respeto.
Artículo N°.48: ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR
1. Becas o matrículas de honor al mejor estudiante que demuestre compromiso con la excelencia.
2. Mención de honor: por la práctica de valores.
3. Mención de honor: al estudiante que haya obtenido el mayor puntaje en las pruebas externas (ICFES) por áreas
y/o asignaturas.
4. Entrega de medallas de la Institución a los estudiantes por; perseverancia (son aquellos estudiantes que
ingresaron desde el preescolar hasta el grado once )
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26. Entrega de Medallas de la Institución .para aquellos estudiantes que se distinguieron en los eventos: académicos, artístico,
culturales, sociales, ambientales y de servicio a la comunidad.
Artículo N°. 49: ESTÍMULOS Y DISTINCIONES A LOS ADMINISTRATIVOS.
Reconocimiento en público, por su amabilidad dedicación y cortesía.
Diploma o mención de honor, por sus buenos desempeños.
Representar a la institución: en eventos relacionados con sus funciones.
Medalla de la institución: como al mejor administrativo de su función.
Artículo. N°.50: ESTIMULOS Y DISTINCIONES A LOS PADRESA DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES.
Participar en las actividades de la Institución.
Seleccionarlo para participar en eventos de importancia.
Representar a la Institución cuando se le solicite.
1. RECONOCIMIENTO PÚBLICO Y/O MENCIÓN DE HONOR, por el desempeño, dedicación y
compromiso para con la formación de sus hijos y con la Institución.
2. MEDALLA DE LA INSTITUCIÓN: por su destacado sentido de pertenencia y dedicación y colaboración.
3. MENCIÓN DE HONOR: por atender a los llamados realizados por los docentes o por directivos docentes.
4. ESTIMULOS Y DISTINCIONES A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES.
5. DIPLOMA O MENCIÓN DE HONOR: por su buen desempeño y por las buenos resultados que logran los
estudiantes.
6. FELICITACIONES ORALES Y/O ESCRITAS, por un nuevo título profesional obtenido.
REPRESENTAR A LA INSTITUCIÓN EN EVENTOS.
1. MENCÍON DE HONOR: a los mejores docentes de áreas según los resultados de las pruebas externas.
2. MEDALLA DE LA INSTITUCIÓN: como reconocimiento a la orientación de estudiantes que se destaquen
dentro y fuera de la Institución en actividades: deportivas, artísticas, culturales, científicas, investigativas y
ambientales.
PLACA DE RECONOCIMIENTO: por los años de servicio a la educación y a la Institución al llegar la fecha del retiro
forzoso.
CAPITULO N° 8.
DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
Artículo N° 51: EL RECTOR
El rector de la Institución Educativa Marceliano Polo, es la primera autoridad del plantel, es responsable de la
planificación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de todas las acciones de gestión
pedagógica, administrativas y de los diferentes servicios que se brindan al interior de esta, teniendo presente en todo
momento la visión, misión, filosofía y modelo pedagógico de la Institución Educativa.
Artículo N°. 52: PERFIL DEL RECTOR.
1. El Rector de la Institución Educativa Marceliano Polo, es una persona ética, autónoma, con capacidad crítica y
analítica, responsable y capacitada para elaborar y liderar proyectos tendientes al desarrollo pedagógicos y administrativo
de la institución.
2. El rector de la Institución es el líder superior del personal, directivo, docente, administrativos y de servicios; es el
representante legal de la Institución.
3. Es el responsable de liderar la buena comunicación, el entendimiento y la conciliación entre los diferentes
estamentos.
4. Es el responsable de manejar con eficiencia, efectividad y asertividad toda la información interna y externa de la
institución. Un líder con buenas relaciones humanas, que con maestría maneje el respeto a la diferencia y las
individualidades.
5. Es el responsable de liderar todo el proyecto de innovación pedagógica al interior y fuera de la institución.
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27. Artículo N°. 53:FUNCIONES DEL RECTOR.
1. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la
comunidad educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno
Escolar.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.
4. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución.
5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas
educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y
reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación distrital, municipal, departamental o
quien haga sus veces.
7. Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos.
8. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva.
9. Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo,
de conformidad con las normas sobre la materia.
10. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.
11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las
normas vigentes.
12. Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
13. Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos.
14. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución.
15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al menos cada seis meses.
16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los términos de la
presente ley.
17. Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo
de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.
18. Las demás que le asigne el gobernador para la correcta prestación del servicio educativo.
ArtículoN°.54: DERECHOS DEL RECTOR.
El señor rector tendrá los mismos derechos estipulados para los educadores.
Artículo N°. 55: LOS COORDINADORES
Los Coordinadores de la Institución Educativa Marceliano Polo, son personas que se caracterizan por su honestidad,
eficiencia, responsabilidad y prudencia en la información manejada, Competente en el manejo de bienes y recursos
económicos, orientados hacia crecimiento Institucional, contemplado en el Proyecto Educativo Institucional. Además
estar atento (a) a las necesidades que van surgiendo en la cotidianidad y busca la solución con sencillez y eficiencia.
Artículo N°. 56: FUNCIONES DE LOS COORDINADORES
Son Funciones de los Coordinadores (ras):
1. Se caracteriza por su honestidad, eficiencia, responsabilidad y prudencia en la información manejada.
2. Integrar el Consejo Académico de la Institución y participar activamente de las reuniones del mismo siempre que sea
convocado por el Rector de la Institución.
3. Convertir en una verdadera guía el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Marceliano Polo.
4. Dinamizar el estilo Curricular de la Institución, a partir de la experiencia de la pedagogía dialogante los fundamentos,
los objetivos de cada nivel, el plan de estudios, la organización de las programaciones (el plan de área y el plan de
asignatura), las orientaciones didácticas, los contenidos y la evaluación y la promoción.
5. Velar por la cualificación del proceso educativo a través del acompañamiento permanente a los Docentes, a las
Estudiantes y a los Padres de Familia.
6. Trabajar en equipo con el Rector y demás integrantes del Consejo Académico.
7. Elaborar los Horarios de Clase y presentarlos al Rector para su aprobación.
8. Realizar un seguimiento permanente de los casos especiales con dificultades académicas remitidos por los Docentes, así
como las alternativas propuestas de común acuerdo entre los Docentes y las Estudiantes.
9. Mantener buena comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa de la Institución.
10. Establecer horarios para las reuniones de las áreas, los ciclos y Niveles y de proyectos de formación de los Docentes.
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28. 11. Atender los casos de permisos académicos que soliciten los Docentes, las Estudiantes y los Padres de Familia.
12. Asistir ocasionalmente a las clases con el fin de enriquecer y cualificar el quehacer educativo de los Docentes.
13. Recibir del titular del área un informe al finalizar cada periodo académico para conocer y sustentar la citación de
casos especiales, a Padres de Familia.
14. Entregar a Secretaría, a docentes oportunamente las descripciones y planillas correspondientes a su Nivel, ciclo o
Sección.
15. Delegar a quien pueda sustituir la ausencia del Docente debidamente autorizado.
16. Motivar el buen desempeño de las diferentes Comisiones y Comités.
17. Dinamizar y acompañar la planeación y ejecución de las horas de Formación de las Estudiantes.
18. Deben coadyuvar en dar soporte a todo el trabajo institucional, adelantado por todos los órganos de administración.
19. Con la Rectoría de la Institución coadyuvar con el diseño del Plan Operativo de Acción correspondiente al año
lectivo escolar y presentarlo al Consejo directivo, consejo académico y docentes.
20. Planificar, organizar, monitorear y evaluar, las actividades técnico– pedagógicas del área de su competencia, en
coordinación con el Rector, pagadora y contador de la Institución.
21. Participa en la formulación, elaboración y evaluación del PEI y Plan Anual de Trabajo.
22. Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor administrativa del personal a su cargo.
23. Estimular y fomentar el sentido de responsabilidad de los administrativos y personal de servicio, teniendo como base
su puntualidad, esmero, espíritu de trabajo, lealtad y colaboración en la acción educativa del plantel.
24. Programar, prever, proporcionar y supervisar los recursos materiales que sea necesario para el adecuado
funcionamiento de la Institución Educativa, esto coordinando con todas las áreas dando un orden de prioridades a las
necesidades más requeridas de la Institución.
25. Administrar la planta física, velando por su mantenimiento, mejoramiento y conservación, así como todos los bienes
del plantel.
26. Organizar y actualizar el inventario general de la Institución, en coordinación con la Rectoría, Coordinadores
Académicos, de Convivencia y de Áreas, Jefes de Laboratorio, Bibliotecarias, Secretarías y demás empleados de servicio;
procediendo con la codificación de los bienes.
27. Racionalizar y optimizar el trabajo del plantel teniendo en cuenta las necesidades prioritarias de la Institución.
28. Dar a conocer al iniciar y finalizar el año lectivo, el inventario físico del plantel, publicándose en las respectivas
vitrinas.
29. Impulsar la capacitación en el personal Administrativo.
30. Apoyar al Rector en todas las gestiones administrativas que se efectúan dentro y fuera del plantel, para el bienestar de
la institución, así como de los docentes y administrativos.
31. Participar en el Consejo Académico de la Institución Educativa y en los demás comités en que sea requerida su
presencia.
32. Apoyar todas las actividades del talento humano: artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la
Institución, estos orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las diferentes áreas, incluida la cultura
ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad, esto apoyando la elaboración de planes de mejoramiento, para lograr
este objetivo.
33. Asistir al Consejo Directivo cada vez que sea solicitado por la Rectoría de la Institución.
En un cuadro procesar la información del registro de asistencia del personal administrativo mensualmente y presentarlo a
Rectoría.
34. Integrar el Consejo Académico y de Convivencia y participar activamente en las reuniones, siempre que sea
convocado.
35. Estar en permanente comunicación con el Rector y tenerlo informada sobre los casos que imposibilitan la sana
convivencia de las Estudiantes o de los Docentes.
36. Dinamizar el estilo Curricular de la Institución a partir de la experiencia de Modelo Pedagógico.
37. Promover en las Estudiantes el fiel cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia.
38. Verificar la asistencia a la Institución de los Estudiantes, Padres de Familia o Acudientes y Docentes a las diversas
actividades que realice la Institución.
39. Crear conciencia de la importancia del uso adecuado y mantenimiento de equipos, materiales y dependencias de la
Institución.
40. Apoyar y organizar eventos socio-culturales que se realicen dentro y fuera del Colegio.
41. Participar en la planeación de la estructura curricular, colaborando en el desarrollo dinámico del Proyecto Educativo
Institucional.
42. Organizar las direcciones de grupo, en algunos casos, como elementos de formación.
43. Autorizar la salida o retiro de la Institución, antes de terminar la jornada de estudio, a las Estudiantes que lo
soliciten, con razones justificadas.
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