1. La musicoterapia para
personas con necesidades
educativas especiales

2. La música es un
arte, una ciencia y una
técnica, por lo que su
práctica y ejecución vía de comunicación
nos va a favorecer un no verbal que conlleva
desarrollo cerebral y la expresión de
nervioso completo. sentimientos y
acciones sin una
organización
lingüística.

3. ¿ cuando un niño tiene
necesidades educativas
especiales?
 cuando presenta dificultades mayores que el resto de
los alumnos para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el currículo que le corresponde por su
edad, bien por causas internas, por dificultades o
carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia
de aprendizajes desajustada, y necesita, para
compensar dichas dificultades, adaptaciones de
acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en
varias áreas de ese currículo.

4. La educación musical
estimula todas las
facultades del ser
humano:
abstracción, razonami
ento lógico y
matemático, imaginaci
ón, memoria, orden, cr
eatividad, comunicació
n y perfeccionamiento
de los sentidos.

5. Aprovechando la capacidad
terapéutica que la música
posee, se puede potenciar el
desarrollo físico, cognitivo y
emocional de alumnos de
Educación Especial a través de
la realización de actividades
motivadoras orientadas a la
consecución de los objetivos
planteados para cada una de
ellas.

6. Los docentes nos podemos valer
de esa gran herramienta como lo
es la música y de esta manera
utilizar sus beneficios a favor
de nuestros estudiantes con
algún tipo de necesidad.

7. Beneficios ……………
 Aumento de la comunicación y expresión, favoreciendo
el desarrollo emocional.
 Mejora de la percepción y la motricidad.
 Favorecimiento de la expresión de
problemas, inquietudes, miedos, bloqueos, actuando
como alivio y disminuyendo la ansiedad.
 Equilibrio psicofísico y emocional.
 Mejora de las respuestas psicofisiológicas registradas
en diferentes parámetros: encefalograma, reflejo
psicogalvánico, ritmo cardíaco, amplitud respiratoria.
 Mejora del rendimiento corporal. Aumento también del
riego sanguíneo cerebral.
 Acercamiento a niños que, por su problemática, resulta
más complejo: autismo, psicosis, etc.

8. A través de ella se
desarrolla talentos innatos de
los estudiantes , y es a partir
de ahí que se le trabaja su
inteligencia musical .

9. CONCLUSIÓN:
 Como conclusión podemos decir que la musicoterapia
es un método que utiliza la música para conseguir unos
objetivos terapéuticos, con la finalidad de ir mejorando y
rehabilitando el funcionamiento
físico, cognitivo, emocional y social de las personas con
necesidades educativas especiales. A través de ella, estas
personas pueden mejorar la comunicación, las
relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión y
la organización. Por eso, debido a sus múltiples
beneficios, es una terapia que se emplea mucho en el
ámbito de la discapacidad.