O documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de oralidade e escrita em estudantes do 7o ano através de entrevistas. Os alunos irão se organizar em grupos para escolher alguém para entrevistar sobre profissões/trabalho, elaborar perguntas, conduzir a entrevista e transcreve-la. O objetivo é melhorar capacidades como questionamento, uso da língua formal e trabalho em grupo.

1. ENTREVISTADOR POR UM DIA

2. I - INTRODUÇÃO
O letramento na fase infantil deve ser continuamente desenvolvida, pois é a
partir da prática que o educando enriquece seus conhecimentos adquiridos
na escola aliados àqueles que trouxe de sua vivência. Partindo desse
pressuposto, o processo de planejamento, elaboração e realização de
entrevistas trará ao aluno a oportunidade de trabalhar a língua portuguesa
em uma atividade prática e que desperte o seu interesse. O aluno , assim,
deverá se dispor ao trabalho em grupo desenvolvendo a interação no grupo
e o respeito à diversidade das opiniões dos integrantes. Além disso, espera-
se que a busca pela apreciação de entrevistas televisivas ou em veículos
impressos faça com que eles aprimorem os conhecimentos linguísticos e
gramaticais já incorporados e aprender o que não foi assimilado.

3. II - JUSTIFICATIVA
O presente trabalho foi idealizado a partir da necessidade em desenvolver no
educando a oralidade e o trabalho de grupo. Além disso, percebe-se uma
dificuldade do educando em transpor informações para a língua escrita
formal. Sendo assim o momento será um incentivo ao desenvolvimento
dessa habilidade.

4. III - OBJETIVOS
OBJETIVOS GERAIS
O presente trabalho foi idealizado a partir da necessidade em desenvolver no
educando a oralidade e o trabalho de grupo. Além disso, percebe-se uma dificuldade
do educando em transpor informações para a língua escrita formal. Sendo assim o
momento será um incentivo ao desenvolvimento dessa habilidade.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proporcionar ao educando a possibilidade de desenvolver a habilidade do
questionamento e da oralidade;
Aprimorar a língua escrita na norma padrão e seu uso contextualizado, no caso , a
entrevista.
Elaborar em conjunto com os educandos as perguntas a serem apresentadas ao
entrevistado escolhido.

6. IV - PÚBLICO-ALVO
Alunos do 7º ano do ensino fundamental.

7. V - METODOLOGIA

Aula expositiva sobre o texto de entrevista;

aula de vídeo;

apreciação de entrevistas em portadores como jornais e revistas de veiculação
nacional;

Formulação em grupo das questões apresentadas ao entrevistado ;

Revisão e edição do texto da entrevista.

8. VI -RECURSOS
METODOLÓGICOS

Textos xerocados

quadro-negro e giz;

revistas e jornais de veiculação nacional;

vídeos da internet

9. VII - DESENVOLVIMENTO
BASE TEÓRICA:
Num primeiro momento inciar a unidade temática do livro-texto do 7º
ano sobre o assunto “Entrevista”. Instigar os alunos para a observação de
características do gênero textual através da leitura de entrevistas em
portadores escritos – jornais ou revistas.
No segundo, proporcionar aos alunos uma ida à sala de informática e
passar o vídeo que está selecionado no blog
marciaparis2012.blogspot.com que retrata a entrevista com um cantor
muito conhecido pelo público-alvo do projeto de ensino. Dessa maneira
procurou-se despertar o interesse para esse gênero textual.

10. PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Com o conhecimento teórico sobre o assunto, partiu-se para a formação de grupos de
alunos e a determinação do tema a fim de definir quem seriam os entrevistados.
A classe chegou à conclusão que o tema seria “PROFISSÃO – TRABALHO”. Assim,
cada grupo reuniu para escolher a pessoa que seria entrevistada, elaborar as
perguntas – entre 15 e 20 – e apresentarem ao professor para um rápida apreciação.
Os alunos foram orientados a entrarem em contato com o seu escolhido, agendar um
encontro, explicando o objetivo do trabalho. Também foi mostrado a necessidade de
organizarem um gravador e câmera fotográfica durante a entrevista para garantirem a
veracidade do que for registrado.

11. AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados de maneira contínua e de acordo com as
dificuldades apresentadas durante todo o projeto e o empenho em superar
obstáculos.
Também será observada a apresentação oral da entrevista e realizada por todo
o grupo em sala de aula. Além disso, a transcrição do trabalho passará pela
apreciação do professor.