Les divers types de revue<br />Scientifiqueà populaire…<br />
Objectifs et Plan de la formation<br />Objectifs<br />Être en mesure d’identifier le type de revue trouvée<br />Être en me...
Sujet de recherche<br />Tree Octopus<br />
Les différents types de revue<br />Diffuser des résultats de recherche<br />La revue scientifique<br />La revue profession...
En équipe de 2<br />Durée : 15 minutes<br />Activité « Les revues sous enquête »<br />
Sobre<br />Beaucoup de texte, très peu de publicité, absence d’image, présence de tableaux et graphiques<br />Variable<br ...
cadre théorique,
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articles scientifiques

  1. 1. Les divers types de revue<br />Scientifiqueà populaire…<br />
  2. 2. Objectifs et Plan de la formation<br />Objectifs<br />Être en mesure d’identifier le type de revue trouvée<br />Être en mesure de trouver un article scientifique<br />Être en mesure d’évaluer la pertinence des résultats de recherche pour répondre à un besoin académique<br />Plan de la formation (60 minutes)<br />Les différents types de revue<br />Activité « Les revues sous enquête » en équipe de 2<br />Découverte de 3 outils de recherche<br />Conclusion<br />
  3. 3. Sujet de recherche<br />Tree Octopus<br />
  4. 4. Les différents types de revue<br />Diffuser des résultats de recherche<br />La revue scientifique<br />La revue professionnelle<br />La revue d’intérêt général<br />La revue populaire<br />Informer les membres de la profession<br />Diffuser des informations vulgarisées à un large public<br />Divertir !<br />
  5. 5. En équipe de 2<br />Durée : 15 minutes<br />Activité « Les revues sous enquête »<br />
  6. 6. Sobre<br />Beaucoup de texte, très peu de publicité, absence d’image, présence de tableaux et graphiques<br />Variable<br />Photographies de membres<br />Publicités en lien avec la profession<br />Accrocheuse<br />Gros titres frappants, papier glacé, multiples images, <br />des tonnes de publicités<br />Associations ou corporations professionnelles<br />Universités<br />Centres de recherche<br />Pigistes<br />Journalistes<br />Langage utilisé est donc très vulgarisé, proche du langage parlé<br />Chercheurs affiliés à une institution de recherche; Professeurs d’université<br />Aucun intermédiaire entre le chercheur et le lecteur = Langage très spécialisé<br />Pigistes<br />Journalistes <br />Langage utilisé est donc accessible, vulgarisé<br />Langage utilisé est donc un jargon propre à la profession<br />Assez longs (10 à 50 pages)<br />Présentés souvent selon le modèle :<br /><ul><li>Résumé
  7. 7. cadre théorique,
  8. 8. méthodologie,
  9. 9. résultats
  10. 10. analyse,
  11. 11. conclusion</li></ul>Bibliographie volumineuse<br />Notes de bas de pages nombreuses<br />Courts et superficiels<br />Actualité<br />Faits plutôt que des analyses<br />Reportages<br />Résumés<br />Textes d’opinion<br />Sujets superficiels<br />Potins, jeux, horoscopes, tests, recettes, publicités, trucs pour la vie quotidienne<br />
  12. 12. Utilité pour les travaux académiques<br /><ul><li> De plus en plus exigées
  13. 13. Incontournables à l’université
  14. 14. Contenu fiable et spécialisé
  15. 15. Plus ou moins utiles pendant les études
  16. 16. Applications pratiques
  17. 17. Très utiles au collégial
  18. 18. Faits et données
  19. 19. Sujets d’actualité
  20. 20. À éviter</li></li></ul><li>Où trouve-t-on des articles scientifiques ?<br />Via le site web de la bibliothèque :<br />EBSCOHost<br />Érudit <br />Google Scholar<br />
  21. 21. Conclusion<br />Identifiez un élément frappant que vous avez appris pendant la formation.<br />

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