Retos y perspectivas de un cambio aplastante en la escritura

1. Aprendizaje equilibrado entre lo
analógico y lo digital
Marco Antonio García Nieto

2. ¿En qué formato aprender?
Los estudiantes deben aprender
equilibradamente en los formatos analógico y
digital de la escritura para responder a los retos
y perspectivas que se les presente en su futuro.
Los dos formatos tienen sus particularidades,
entre ventajas y desventajas lo que debe
sobresalir, es la creatividad de los estudiantes;
es decir, la capacidad de interpretar y plasmar
lo que ha leído o escrito.

3. ¿Qué debe hacer la institución
educativa?
La escuela o institución educativa debe
promover la formación de lectores en sentido
pleno a través del uso balanceado de los
formatos analógico y digital de la escritura
aprovechando las ventajas de las mismas como
medio de generador de aprendizajes.

4. ¿Analfabetos funcionales?
La plana docente desconfiada de los recursos
analógicos de la institución educativa lleva a
sus estudiantes a no interactuar
adecuadamente con las mismas;
desaprovechando así, aprender, comprender e
interactuar con la tecnología de manera
significativa al hacer sus tareas escolares; y, por
lo tanto convertirlos en analfabetos
funcionales en las competencias necesarias de
sus labores futuras.

5. ¿Cómo comunicarse hoy?
Para escribir y hablar bien un estudiante tiene
que desarrollar las habilidades para
comunicarse; y, en estos tiempos, a través de
los formatos digitales por las ventajas que ellas
ofrecen, entre otras: su portabilidad mínima y
su sentido ecológico. La institución educativa
debe promoverla de manera sistemática.

6. ¿Amenazas?
Cuando observo las publicaciones de los niños
y jóvenes en sus trabajos en formatos digitales
me doy cuenta de la creatividad para usar
imágenes y conectores; pero, con las
limitaciones ortográficas que con orientación
personalizada pueden superarlas. Mi actitud es
positiva; es decir, aliento sus logros y
recomiendo sutilmente superar sus
dificultades.

7. BIBLIOGRAFÍA
 Coiro, J. (2003). Comprensión de lectura en internet: ampliando lo
que entendemos por comprensión de lectura para incluir las nuevas
competencias
 Cassany, D. (2000). De lo analógico a lo digital. El futuro de la
enseñanza de la composición. Revista Latinoamericana de lectura,
21
 Ferreiro, E. (2000). Conferencia expuesta en las Sesiones Plenarias
del 26 Congreso de la Unión Internacional de Editores. CINVESTAV-México
 Piscitelli, A. (2004) - ¿Internet le hace bien o mal a la escritura?
Veremos, veremos, veremos.
 Romero, I. (2014) – Del papel a la web: los cambios en la escritura.