proyecto de aula, proyecto de aula de competencias ciudadanas

1. IMPLEMENTACION DE LAS TIC PARA INTEGRAR LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS A LAS AREAS BASICAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Marco Ochoa Benjumea 77103840
Segundo Hernadez Benjumea 77103516
Yineth Carmela Rincon Tortello 51810241
Miguel Jeronimo Mejia Torres 77105336
Breiner Jose Nieto Rapalino 77103844
INSTITUCION EDUCATIVA CHIRIGUANA ( CESAR )
CHIRIGUANA ( CESAR )
2014

2. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo integrar las competencias ciudadanas a todas las áreas básicas de la
institución educativa en Chiriguana ( Cesar ) empleando las TICS?

3. JUSTIFICACIÓN
Las competencias ciudadanas hacen parte del proyecto educativo institucional
tanto que son un proyecto pedagógico transversal. La Institución educativa en
Chiriguana ( Cesar ) necesita desarrollar las competencias ciudadanas en lo que
se refiere a actitudes y habilidades comunicativas, emocionales, cognitivas e
integradoras a que funcionen de manera articulada para que todas las personas
sean sujetos sociales activos de derechos, es decir que puedan ejercer
plenamente la ciudadanía respetando, difundiendo, defendiendo, garantizando y
restaurando nuestros derechos.
De manera evidente, las competencias ciudadanas le apuntan al desarrollo
equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos, en especial las
capacidades para la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en
equipo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problemas y
las habilidades para la comunicación, la negociación y la participación, que deben
estar explícitas en todo proyecto educativo institucional.

4. OBJETIVOS
· Objetivo General.
Desarrollar las competencias ciudadanas en las áreas básicas para
implementar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa Chiriguana (
Cesar ) mediante la incorporación de las TIC como herramienta de apoyo.
· Objetivos Específicos.
Plantear estrategias para la implementación de las competencias ciudadanas
en las áreas de lenguaje, inglés, ética y sociales incorporando el uso adecuado
de las TIC a las mismas.
Aplicar las competencias ciudadanas en contextos diversos para su real
internalización.

5. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
· Pedagogía: Es el arte de transmitir experiencias, conocimiento, valores, con los
recursos que hay al alcance como son los materiales didácticos, la misma
naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, el lenguaje hablado, escrito
y corporal
· Constructivismo: El estudiante construye su propio aprendizaje y lo incorpora a
sus experiencias previas para ponerlo en práctica en su vida cotidiana.
· Conductivismo: Formación de la conducta del individuo
· Informática o Computación: Es el conjunto de conocimientos científicos y de
técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio
de computadoras. La informática combina los aspectos teóricos, y prácticos de la
información, matemáticas, lógicas que surge como propuesta para facilitar al
hombre la realización de una gran variedad de tareas repetitivas que influyen a
diario en nuestra vida.
· Computador: Dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto e instrucciones
y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos o bien compilando y
correlacionando otros tipos de información.

6. · Hardware: Equipo utilizado para el funcionamiento de una computadora. Este se
refiere a los componentes materiales de un sistema informático, su función se
divide en tres categorías, entrada, salida y almacenamiento.
· Software educativo: programas educativos o programas didácticos, conocidos
también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de
ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
· Tecnología: Término general que se aplica al proceso a través del cual los seres
humanos diseñan herramientas y maquinas para incrementar su control y su
comprensión del entorno material. El término proviene de la palabra griega Tecné,
que significa “arte” u “oficio” y logos, “conocimiento” o “ciencia” área de estudio
por tanto la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
· Aprendizaje Significativo: Aprovechamiento de los saberes previos para
construir un nuevo conocimiento
· Estructura Cognitiva: Bases sólidas que fundamentan cualquier ciencia del
conocimiento
· Practica Investigativa: Es un proceso metodológico que busca una finalidad ya
sea falsa o verdadera.
· Razonamiento Lógico: Es el producto de la actividad mental, de la duda
metódica en busca de la verdad.

7. · Competencias: Capacidad intelectual, procedimental que tienen las personas
para medir sus capacidades especificas.
· Población Estudiantil: Número de estudiantes que pertenecen a una Institución
Educativa.
· Modelos Pedagógicos: Ideales educativos a nivel mundial.
· Pedagogía Activa: Una de las más influyentes corrientes pedagógicas
contemporáneas es sin duda la llamada pedagogía activa. La pedagogía activa
cubre una amplia gama de escuelas y propuestas metodológicas.
· Contexto: Entorno, ambiente necesarios para dictar las clases.
· Metodología: Parámetros para la formación de nuevos conocimientos con base a
lo que ya se tiene.
· Didáctica: El arte de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos
para que el alumno entienda y aprenda. Se explica para que el alumno entienda,
se ensaña para que el alumno aprenda.
· El problema del aprendizaje: Es un término general que describe problemas del
aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una
persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas.

8. METODOLOGÍA
Organización de las temáticas a trabajar con las competencias ciudadanas en
cada una de las áreas básicas que se enfoquen en el Sentido de pertenencia y
liderazgo.
Socializar las temáticas con los docentes para que las incorporen a sus planes de
clase.
Realizar los talleres con los estudiantes:
ACCIONES A DESARROLLAR (CON LOS ESTUDIANTES)
- En ética se realiza un proyecto por grupos para solucionar un problema que se
presente en el salón de clase (identidad y sentido de pertenencia; ethos para la
convivencia)
Responsable: docente de ética
Tiempo: 2 semanas
Producto esperado: Diapositivas “sentido de pertenencia”

9. - En ingles se trabaja con el texto de “the vandalism” , texto argumentativo
donde los estudiantes opinan sobre la indisciplina de algunos estudiantes y su
comportamiento con el entorno. Ellos proponen una solución explicándolas a
través de unas diapositivas
Responsable: docente de ética y de inglés
Tiempo: 2 semanas
Producto esperado: Diapositivas “I love where I live”
Mensaje sobre el aseo y respeto de los recursos del colegio en el área de artística
e inglés. Uso de paint
Responsable: docente de inglés y artística
Producto esperado: mensajes sobre el buen uso de los recursos del colegio y el
respeto
- En sociales mesa redonda trabajo investigativo sobre democracia y sentido de
pertenencia con el corregimiento, respeto símbolos patrios, la bandera, los
sitios más importantes la iglesia, actos cívicos, las formaciones (Identifico
variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a
través del tiempo).
Responsable: docente de sociales y de artística
- En lenguaje la comunicación Redacción (comunicación, producción textual)
y utilizando los medios tecnológicos como paint, word.
Responsable: docente de lenguaje y de tecnología
Producto esperado: ensayos alusivos al sentido de pertenencia y las
competencias ciudadanas

10. EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para
obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su
dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase,
lo que permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus
dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.

11. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
SEMANA
5
SEMANA
Trabajo cooperativo con
los profesores.
Sensibilización
Incorporación de las
competencias a los
planes de clase.
Talleres de aplicación a
los estudiantes

12. Recolección de
información
Socialización resultados
y conclusiones