2. 1. TÉCNICA DEL SUBRAYADO
 EL SUBRAYADO PERMITE MARCAR CON UNA LÍNEA LAS IDEAS PRINCIPALES,
FACILITANDO LA COMPRENSIÓN Y ESTABLECIENDO EL TEMA CENTRAL DEL TEXTO. LAS
LÍNEAS PUEDEN SER HORIZONTALES PARA RESALTAR FRASES O VERTICALES QUE
LOCALIZAN IDEAS CONTENIDAS EN PÁRRAFOS ENTEROS. TAMBIÉN SE PUEDE UTILIZAR
SÍMBOLOS PARA SEÑALAR ORACIONES, DE TAL MANERA, QUE TODAS LAS FRASES
SEÑALADAS CON EL MISMO SÍMBOLO SUSTENTAN UNA MISMA IDEA.
FRASE PÁRRAFO

3. 2. DIAGRAMA DE VENN
Semejanzas  EN EL DIAGRAMA DE VENN,
DESARROLLADO EN 1880 POR EL
Diferencias Diferencias MATEMÁTICO BRITÁNICO JOHN VENN, SE
ESTABLECEN LA SEMEJANZAS Y LAS
DIFERENCIAS ENTRE DOS TEMAS
EQUIVALENTES.
 EN LAS CIRCUNFERENCIAS SE COLOCAN LAS
PROPIEDADES QUE PERTENECEN A CADA
Concepto Concepto CONCEPTO Y QUE LO DIFERENCIAN DEL
1 2 OTRO. EN LA INTERSECCIÓN, SE INDICAN
LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE
AMBOS CONCEPTOS.

4. MATERIAL ENGESA MATERIAL AMX-13
• FABRICANTE M.  FABRICANTE
BENZ. FRANCES
• CAPACIDAD DE  CAPACIDAD DE
COMBUSTIBLE 65 COMBUSTIBLE 120
GALONES  TRIPULACIÓN
GALONES
3 HOMBHES
•VEHICULO A RUEDAS  VEHICULOS
 VEHICULO A ORUGA
BLINDADOS
•CAÑON DE 90 mm  TIPO DE CAÑON 105mm
COMBUSTIBLE
• VELOCIDAD MAX. DIESEL
 VELOCIDAD MAX
100 Km/H 60 Km/H.
ADQUISICIÓN
•ADQUISICIÓN 1985 1969 - 1970

5. 3. LA RUEDA DE ATRIBUTOS
ATRIBUTO
1
 LA RUEDA DE ATRIBUTOS
CONSISTE EN UNA
ATRIBUTO ATRIBUTO
6 2 CIRCUNFERENCIA EN LA QUE SE
ESCRIBE EL CONCEPTO. LOS
ESTUDIANTES ESTABLECERÁN
CONCEPTO LAS CARACTERÍSTICAS O
ATRIBUTOS PRINCIPALES EN LOS
RAYOS DE LA RUEDA SIN ORDEN
ATRIBUTO ATRIBUTO
5 3 DE JERARQUÍA, DE FORMA QUE
PUEDAN SER LEÍDOS EN
CUALQUIER DIRECCIÓN.
ATRIBUTO
4

6. CONDUCTISTA
COGNITIVISTA HUMANISTA
TEORÍAS
PEDAGÓGICAS
CONSTRUC- SOCIO-
TIVISTA CULTURAL

7. 4. EL MAPA CONCEPTUAL
NIVELES DE
CONCRECIÓN
son
DISEÑOS
CURRICULARES
compuesto por
MACRO CURRÍCULO MESO CURRÍCULO MICRO CURRÍCULO
 EL MAPA CONCEPTUAL, CREADO POR EL INVESTIGADOR CIENTÍFICO JOSEP NOVAK, ES
UNA TÉCNICA DE APRENDIZAJE COMPUESTA POR: CONCEPTO GENERAL, PALABRAS DE
ENLACE, PROPOSICIONES Y CONECTORES.

8. 5. EL ESQUEMA DE LLAVES
a.) …………………..
TIPOS DE b.) Cualitativa
EVALUACIÓN
 EL ESQUEMA DE
LLAVES PERMITE
a.) Autoevaluación ESTABLECER Y
AGENTES DE b.) ………………. REPRESENTAR LAS
EVALUACIÓN c.) ……………….. SUBDIVISIONES O
ELEMENTOS DE LOS
LA
EVALUACIÓN QUE SE COMPONE
1.) …………………..
EL CONCEPTO EN
2.) …………………. UNA ESTRUCTURA
CARACTERÍSTICAS 3.) Flexibilidad JERÁRQUICA
DE LA EVALUACIÓN 4.) ………………….. HORIZONTAL.
5.) ………………….
FASES DE LA 1.) …………………..
EVALUACIÓN
2.) ………………….
3.) Sumativa

9. 6. EL MENTEFACTO CONCEPTUAL
 EL MENTEFACTO CONCEPTUAL UBICA EL OBJETO DE ESTUDIO DENTRO
DE UN CONTEXTO.
 ESTABLECE CUÁL ES EL CONCEPTO QUE LO CONTIENE, LOS ELEMENTOS
QUE LO CONSTITUYEN, LOS ATRIBUTOS QUE LO CARACTERIZAN Y LOS
CONCEPTOS DE LOS QUE SE DIFERENCIA.
9

10. MENTEFACTO CONCEPTUAL
SUPRAORDINADA
ISOORDINADAS TEMA EXCLUIDAS
INFRAORDINADA

11. MENTEFACTO
ARMAS
 AUTOMÁTICAS
 SEMIATOMÁTICAS
 REPETICIIÓN
ORDINARIA ARMAS DE
FUEGO  PUÑAL
LARGO MEDIANO CORTO
ALCANCE ALCANCE ALCANCE

12. 7. LA CADENA DE SECUENCIAS
 LA CADENA DE SECUENCIAS INDICA LAS FASES DE UN
PROCESO EN ORDEN CRONOLÓGICO.
FASE 1 FASE 4 FASE 5
FASE
FASE 2 FASE 3
FINAL

13. LA CADENA DE SECUENCIAS
EJEMPLO
ELABORACIÓN DE
INFORME FINAL SUSTENTACIÓN
LA MONOGRAFÍA
ASESORÍA EVALUACIÓN
EJECUCIÓN
METODOLÓGICA INTERNA
APROBACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN TEMA Y ESQUEMA
EXTERNA
DE CONTENIDOS

14. 8. LA ESPINA DE PESCADO
CONOCIMIENTOS EN EXPERTO EN EXPERTO EN
OPERACIONES DE SABOTAJES Y TRAMPAS, INCURSIONES
Ausencia de padres Fuentes de trabajo Apoyo del Estado
TOMAS DE PLAYA EXPLOSIVAS Y GOLPES DE MANO
NNA en situación
constante de
vulnerabilidad de
sus derechos
PREPARACION MENTAL TECNICAS DE TECNICAS DE
Facil acceso a las
PSICOLOGICA Mala utilización del
COMBATE Falta de espacio de
ANDINISMO Y
drogas
Y FISICAMENTE
tiempo libre
EN SELVA
recreación cultural
COMBATE EN MONTA Ñ A

15. MAPAS MENTALES
LOS MAPAS MENTALES SON UNA TÉCNICA QUE PERMITE
LA ORGANIZACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN
EN FORMA SENCILLA, ESPONTÁNEA Y CREATIVA PARA QUE
SEA ASIMILADA Y RECORDADA POR EL CEREBRO.

16. MAPAS MENTALES
CONVIENE HACER USO DE LOS MAPAS MENTALES, CUANDO SE
REQUIERE: TOMAR NOTAS, RECORDAR INFORMACIÓN, RESOLVER
PROBLEMAS, PLANEAR REALIZAR PRESENTACIONES .
EL MAPA MENTAL FUNCIONA COMO UNA RED, A PARTIR DE UN
CONCEPTO CENTRAL, PRINCIPAL, DEL QUE RAMIFICAN OTROS DE
CARÁCTER SECUNDARIO, VINCULADOS CON EL PRIMERO,
CONFIGURÁNDOSE ASÍ UN GRÁFICO QUE MUESTRA LAS DIFERENTES
DIMENSIONES O ASPECTOS DE UN MISMO TEMA.

17. MAPAS MENTALES
CARACTERÍSTICAS
BUZAN (1996), AFIRMA QUE EL MAPA MENTAL TIENE CUATRO
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES:
EL ASUNTO O MOTIVO DE ATENCIÓN CRISTALIZA EN UNA IMAGEN
CENTRAL.
LOS PRINCIPALES TEMAS DEL ASUNTO IRRADIAN DE LA IMAGEN CENTRAL
DE FORMA RAMIFICADA.
LAS RAMAS COMPRENDEN UNA IMAGEN O UNA PALABRA CLAVE IMPRESA
SOBRE UNA LÍNEA ASOCIADA, LOS PUNTOS DE MENOR IMPORTANCIA
TAMBIÉN ESTÁN REPRESENTADOS COMO RAMAS ADHERIDAS A LAS
RAMAS DEL NIVEL SUPERIOR.
LAS RAMAS FORMAN UNA ESTRUCTURA DE NEXO Y DE UNIÓN
CONECTADAS.

18. MAPAS MENTALES

19. MAPAS MENTALES

20. MAPAS MENTALES

21. MAPAS MENTALES

22. MAPAS MENTALES

23. MAPAS MENTALES

24. Educando al Ejército del Futuro...
COMANDO DE EDUCACIÓN Y
DOCTRINA DEL EJÉRCITO