1. AREA OTROS ASPECTOS
COMO DETECTAR TALENTOS EN EL FUTBOL
Exigencias básicas para la búsqueda
Sabe el jugador :
- pasar
- recibir
- correr
Tiene el jugador :
- buena actitud
Puntos positivos adicionales
Tiene el jugador :
- un físico aceptable
- buen equilibrio
- buena visión
Atributos destacados
Sabe el jugador :
- imponerse a un adversario en la marcación cuerpo a cuerpo
- crear posibilidades de gol para otros
- convertir goles
BUSQUEDA DE TALENTOS
La promoción de jóvenes talentos futbolísticos a través de equipos infantiles, juveniles y quizás
adultos, ya sea en clubes o en equipos nacionales, tiene que ser considerada como una de las metas
más importantes en el fútbol contemporáneo.
Los talentos no crecen en los árboles. Tienen que ser descubiertos y cultivados. Siempre debemos
tener presente que “no sucederá nada hasta que no corra la pelota”.
Una vez organizada la infraestructura de un club, los cazatalentos acudirán a diferentes partidos
para observar la actuación del jugador en la mira. Se recomienda que el veedor observe a un jugador
potencial en tres o cuatro ocasiones, en diferentes condiciones (como local y visitante). De esta
manera se podrá otorgar una valorización más exacta de la calidad del jugador.
El formulario de evaluación
Debe incluir tres sectores : actitud, técnica y estado física. Cuando se observa a un jugador por
primera vez en un partido no se podrá efectuar todavía una evaluación completa. Habrá que realizar
una especie de análisis semanal para obtener una imagen real, no sólo de sus habilidades
futbolísticas, sino también de los factores físicos y de actitud, muy importantes para una carrera de
élite. La finalidad principal del cazatalentos es detectar el talento, informar sobre el mismo y, si es
posible, ponerlo en contacto con el cuerpo técnico del club, el cual se encargará luego de la ardua
labor de evaluar a fondo la verdadera habilidad del jugador y compararlo con otros talentos de la
misma edad para decidir si tiene un futuro en el club y poder continuar en él más adelante.
Actitud ¿ Desea jugar realmente ?
Si un jugador manifiesta problemas en este sector, entonces ni la habilidad idónea más vasta lo
podrá sustentar en los numerosos altibajos de la categoría de jugador más alta.
Si un jugador no disfruta del entrenamiento, no progresará nunca. Es así que habrá que dar una gran
importancia a la presencia y a la puntualidad del jugador en los entrenamientos.
¿Escucha y aprende de sus entrenadores? Durante su carrera, el jugador tendrá contacto con un
sinnúmero de instructores y será importante de que se dé cuenta de que algunos son mejores que
otros. Cada entrenador tiene su propia forma de enfocar y enfatizar su labor. De modo que es
importante que el jugador intente absorber los conocimientos de todos los técnicos. No existe nadie
que sepa todo el fútbol.

2. ¿Quiere estar siempre en posesión de la pelota incluso en los momentos en que su equipo está
pasando por instantes críticos? ¿Asume la responsabilidad de su juego? ¿Estimula a sus
compañeros en caso de necesidad? ¿ Puede concentrarse fácilmente en su juego y el partido sin ser
distraído por el público o factores externos? ¿ Lucha por cada balón? ¿Es un jugador efectivo y
agresivo, con y sin balón?
Todos estos puntos son factores básicos para que el cazatalentos pueda evaluar la capacidad mental
del jugador. ¿Puede retirarse del partido diciendo que el jugador “desea realmente jugar”? ¿Es
realmente importante el fútbol para él? Hablar con el jugador, sus padres y el entrenador le ayudará,
naturalmente, a formarse una idea más clara sobre el futbolista en cuestión. Debemos enfatizar una
vez más : si el cazatalentos se topa con demasiados problemas en este sector, entonces el tiempo
dedicado a este jugador es tiempo perdido.
Habilidad técnica ¿ Sabe jugar realmente ?
Muchos jugadores se esfuerzan para agradar en el entrenamiento o en los ejercicios técnicos. Sin
embargo, su verdadera habilidad se reflejará recién en situaciones de competición, es decir, en un
partido. Muchos jugadores fracasan cuando están expuestos a una oposición. Es posible que se trate
de una falta de experiencia competitiva, pero también de que su técnica no salga a luz en el partido.
La habilidad de pasar y controlar la pelota son los requisitos básicos de un buen jugador. Si un
jugador no está en condiciones de pasar y recibir el balón con precisión, estará formando, por cierto,
parte del juego, pero no estará participando efectivamente. Otro factor muy importante es la visión
de juego : ¿Maniobra el jugador con la cabeza en alto y ve las posibilidades de efectuar un pase?
¿En qué medida es capaz de efectuar los pases? Y, si está en posesión de la pelota, ¿En que medida
toma las decisiones correctas?. A la inversa, si su equipo pierde la pelota, ¿Está dispuesto a
defender y a tratar de recuperar el balón?
Las diferentes posiciones en un equipo tienen diferente importancia. En el fútbol juvenil, los
jóvenes con un físico superior a su edad tienen una ventaja determinante. Si se observa el
rendimiento de jóvenes grandes y fuertes se tendrá que averiguar igualmente si disponen también de
una buena habilidad técnica. Habrá que determinar si su éxito proviene solamente de su tamaño y
fuerza o si disponen, además, de un sentido común y habilidad con la pelota.
El fútbol moderno exige que todos los jugadores dispongan de una amplia gama de técnicas. El
futbolista moderno debe disponer de un alto nivel técnico y ser capaz de actuar con desenvoltura
tanto en el ataque como en la defensa.
Cualidades físicas ¿ Sabe correr el jugador ?
La capacidad de correr es muy importante para un futbolista. La velocidad es frecuentemente
inherente y los jugadores veloces han nacido veloces. La velocidad de pensamiento es asimismo
importante y es el factor que hace la diferencia entre dos jugadores. El hecho de visualizar las
situaciones de partido y reaccionar rápidamente ante las mismas constituye la diferencia.
El físico de un joven jugador depende a menudo de sus padres. En la categoría más alta del fútbol
no existen jugadores obesos. El estado atlético es importante y, a pesar de que los futbolistas de
élite sean diferentes en tamaño y robustez, todos tienen en común un buen estado físico. Los
jugadores que no saben o no quieren correr no cuadran en ningún sistema de fútbol.
El sentido de equilibrio es otro aspecto muy importante. Las figuras estelares en cualquier disciplina
deportiva, tienen gracia al correr, salta o girar. Un verdadero futbolista tiene “estilo” cuando corre
con la pelota y se desplaza con facilidad en el terreno de juego; dicho de otra manera, es un jugador
con buen sentido de equilibrio que parece estar siempre en control de su cuerpo y de sus
movimientos durante el partido.
Mientras más dotes físicos se tenga, mejor.
La evaluación de los jóvenes talentos
Una deficiencia notable en uno de estos sectores (actitud, técnica y estado físico) requerirá una
labor muy ardua para alcanzar el nivel necesario. No obstante, con una buena actitud, todo es
posible. Las capacidades técnica y física pueden ser mejoradas, pero si falta una buena actitud,

3. entonces no se alcanzará nada. Por esta razón, debemos otorgar una importancia crucial a dicho
sector en la evaluación de un jugador potencial.
¡ La detección de talentos es solamente el primer paso !
En la actualidad, el tema principal es la “identificación del talento”. ¿Qué significa esto? Un
nombre en un formulario o en la computadora.
Es muy peligroso creer que un jugador que ha sido identificado a una temprana edad escalará
siempre las gradas del éxito. El paso más importante es el “desarrollo del talento”.
Los jóvenes futbolistas prometedores deberán incluirse en un entorno de entrenamiento y dirección
técnica adecuados en los que se trabaja diaria o semanalmente. El entrenador de la actualidad actúa
como un catalizador de la práctica. Los jóvenes jugadores deben disponer de las mejores
posibilidades para triunfar en un mundo futbolístico extremadamente competitivo. Por consiguiente,
es crucial que un talento emergente pueda beneficiarse del “mejor entrenador de promoción”
existente.
¿Qué factores incrementan el rendimiento de juego? Dirección técnica, competición, videos,
televisión, partidos en directo. Todos estos factores ayudan, pero lo más importante son los
ejercicios diarios con un grupo de edad mixto, bajo la dirección de un instructor experimentado.
Una práctica regular en situaciones reales deberá conducir al éxito.
BASES SOCIALES DEL RENDIMIENTO DEPORTIVO
Tanto en las exigencias propias del rendimiento deportivo como en la formación deportiva, existen
ciertos ámbitos o factores asociados al diario vivir del atleta que pueden ser medidas en orden de
establecer los avances o retrocesos que los jóvenes van registrando y junto con ello, establecer
líneas de acción para mantener y mejorar cada situación en particular. Estamos hablando de
consideraciones físicas, psicológicas y sociales. Entre las dos primeras pueden citarse, por ejemplo
la velocidad, la fuerza, la resistencia, la flexibilidad, la habilidad de aprendizaje, la motivación, la
atención, etc..
Las variables sociales no son la excepción, salvo que implícitamente dichas variables provienen,
nacen o son derivadas de manera importante pro agentes o factores “externos” fuertemente
asociadas a ellas. Existen, en este sentido, muchas aproximaciones teóricas que abordan el tema,
pero se pueden establecer que existen las siguientes situaciones básicas sociales, que a continuación
se detallarán.
Situaciones básicas sociales
Situación familiar :
- reconocimiento del núcleo familiar como lugar de cooperación mutua
Situación laboral :
- aquellos miembros que trabajan en el grupo
Relación con los medios públicos :
- realidad próxima o general del deportista (comunidad, medios de comunicación, colegio,
iglesia, etc.)
Relación con otros deportistas :
- valores grupales de interacción (trabajo en equipo, resolución de conflicto, definición y
asignación de roles)
De lo anteriormente expuesto, pueden citarse como características y aspectos relevantes para el
fútbol :
- medio ambiente sociocultural y la vinculación del deportista con el grupo familiar
- la familia como lugar de cooperación recíproca y el concepto de altruismo

4. En general, no existen patrones o referencias “ideales” tales que permitan definir con certeza que,
una vez alcanzados, garantizan un nivel óptimo para asegurar un “buen producto deportivo”. Más
bien podríamos decir que facilita en gran medida una formación deportiva.
¿ CÓMO MEJORAR EL NIVEL DEL JUEGO Y HACERLO MÁS ATRACTIVO ?
El fútbol se ha transformado en un espectáculo que debe ser apreciado por aquellos que lo observan
regularmente, espectadores y telespectadores. Debe aportar a éstos una satisfacción y un placer a la
vista y del espíritu, por la calidad y la elegancia de los gestos, de imágenes, de actitudes, de
movimientos colectivos. La audiencia del fútbol reposa al menos en parte, sobre esta satisfacción.
Ella le aporta recursos materiales de todo orden, que le dan los medios de vivir y de desarrollarse.
Esta obliga, en cierta medida, ajustar las reglas y el espíritu del juego, a las exigencias del
espectáculo y a los deseos de los espectadores.
El problema delicado consiste en encontrar buenos partidos entre la naturaleza profunda del juego,
que queda basada en la eficacia y el resultado y la demanda del público que desea un espectáculo
agradable.
El fútbol se encuentra actualmente confrontado a este problema. Él debe conservar su naturaleza y
las reglas de base, que le han permitido llegar a ser el primer deporte mundial.
Se reclama entonces, un juego más espectacular, pero sin saber mucho lo que es un juego
espectacular, sin aceptar siempre subordinar el espectáculo al verdadero objetivo del juego : la
eficacia, es decir, el resultado.
El error profundo y desgraciadamente generalizado, conduce a confundir “el ataque y espectáculo”
y a considerar el ataque como noble y generoso y la defensa como vil y mediocre.
No es tan simple entender que el fútbol es un deporte de oposición, donde las iniciativas ofensivas y
las reacciones de defensa son normales, las unas y las otras y todas justificadas. Se puede conducir
ataques estúpidos y mal dirigidos, mal coordinados. Se puede defender con inteligencia y destreza.
Los factores del espectáculo en el fútbol, que deben comprometer a jugadores, técnicos y
árbitros son :
- el entusiasmo
- el dinamismo
- la generosidad en el esfuerzo
- la combatividad
- la intensidad en el juego
- el vigor pero no la violencia
- la inteligencia pero no con cálculo
- la astucia pero no la trampa
El espectador rechaza o reprueba la apatía, la lentitud, la blandura, la simulación. El público ama los
bellos gestos y nobles actitudes, no le agrada la contestación permanente al árbitro.
Aspiremos también a preparar a los jugadores en un juego de buena calidad, desarrollando sobre
todo en su edad joven, sus talentos técnicos y su inteligencia táctica. Lograr de los cuadros
directivos el respeto a lo que significa la figura y el trabajo del entrenador.
Es preciso también, aceptar a los jugadores capaces de iniciativas y de gestos no clásicos, como
protagonistas esenciales, e integrarlos al juego en lugar de rechazarlos.
De la misma manera, se debe respetar al árbitro y a sus decisiones, porque entran en el bagaje del
buen futbolista, pues la agresividad y la voluntad de vencer no justifica la contestación permanente
ni impresiona a éstos, por el contrario, va en desmedro del espectáculo.

5. BUEN FUTBOL , BUEN ENTRENADOR , BUENOS FUTBOLISTAS
El buen fútbol :
- se distingue por la inteligencia y no por una fuerza bruta plena de artimañas
- implica gran habilidad individual en un grupo de gran destreza
- es un fútbol leal, agradable, honesto
- posee gran capacidad atlética y una variedad de formas. Velocidad, fuerza, agilidad, resistencia
- es un fútbol que ambos equipos juegan para ganar, marcando el mayor número de goles y
recibiendo el menor número posible
- se juega entre dos equipos equiparables y no es unilateral
- suscita ansiedad, tensión, alegría y emoción en las personas interesadas en el juego
- revela estrategias inteligentes
El buen entrenador debe :
- conocer a fondo el juego táctica y técnicamente
- saber cómo hacer para que el jugador rinda al máximo (sicología, motivación, método, etc.)
- explicar claramente lo que quiere, ya sea con palabras o visualmente
- fijar niveles altos y exigir a los jugadores un trabajo de calidad
- ser capaz de planificar su táctica en virtud de la potencia y debilidad de su propio equipo y de
las facultades del adversario
- definir sus prioridades, ser sincero, persistente, paciente, resoluto
- disponer de una buena técnica de dirección (ubicarse en una posición estratégica y hacerse oír
en todo el terreno)
- ser capaz de detener el juego (inmediatamente) para corregir un aspecto de éste.
- instruir conforme a las Reglas de Juego e inducir a los jugadores a ser leales, honestos y a no
engañar
- ser consistente
- interesarse en los jugadores
- estar siempre lleno de entusiasmo
- concebir nuevas ideas y mantener el paso con las tendencias modernas del fútbol
- tratar de ser siempre un ganador (con métodos leales)
El buen futbolista es uno que :
- influye en el juego en todas condiciones y circunstancias
- tiene el nivel y la calidad técnica para inquietar a los adversarios
- no concede la derrota hasta que sucede
- tiene suficiente velocidad (y cambio de ritmo) para inquietar a los adversarios
- sabe cómo hacer para que sus compañeros se destaquen gracias a su propia forma de jugar
- está lleno de energía desde el comienzo hasta el fin del evento
- tener la habilidad para reconocer las mejores combinaciones y llevarlas a cabo.
EVALUANDO AL ENTRENADOR
La conducta del entrenador influye directamente sobre el proceso de preparación de los
atletas
El entrenador es un líder dentro del grupo de los atletas y debe comportarse como tal. En estudios
de psicología del deporte sobre las capacidades de liderazgo con diferentes métodos, se observó que
la conducta del entrenador influye directamente sobre la calidad del proceso de preparación de los
atletas.

6. Aparte de la observación directa y la entrevista al entrenador, la evaluación por parte de los mismos
atletas es fácil de aplicar. Muchos estudios demuestran la capacidad de los deportistas para evaluar
objetivamente a sus entrenadores.
P.Chelladurai y D.S.Saleh presentaron hace tiempo un cuestionario aplicable a los deportistas para
evaluar el estilo de liderazgo del entrenador que hoy en día sigue siendo utilizado ampliamente para
estudiar, por ejemplo, la relación entre éste y los integrantes de su equipo. Las preguntas están
agrupadas en cinco apartados que se refieren a diferentes aspectos de la conducta del entrenador.
Cada pregunta debe responderse con una de las cinco categorías, esto es : Siempre, Frecuentemente,
A veces, Raramente y Nunca.
He aquí el catálogo de preguntas para los deportistas :
Parte 1 El entrenador
1. Me exige mi mayor esfuerzo durante el entrenamiento.
2. Me explica los aspectos técnicos y tácticos.
3. Corrige mis errores.
4. Me prepara de manera individual.
5. Me explica cómo actuar y cómo no.
6. Me explica mis fortalezas y mis debilidades.
7. Me aconseja cómo actuar en diferentes situaciones.
8. Atiende las exigencias de todo el equipo.
9. Conozco mi papel dentro del equipo.
10. Conozco los objetivos del equipo.
11. Siento que puedo cumplir con todo lo que el entrenador me exige.
12. Conozco mi contribución para el éxito del equipo.
13. Sé exactamente que hacer.
Estas preguntas informan sobre cómo se siente y experimenta el deportista la enseñanza y el
entrenamiento. Respuestas positivas caracterizan a un entrenador competente, bien preparado, con
objetivos claros de su entrenamiento y que trabaja conscientemente con sus deportistas.
Parte 2 El entrenador
1. Realiza pláticas sobre la estrategia a emplear durante la competencia.
2. Pide el consentimiento del equipo para decisiones importantes.
3. Está de acuerdo con la participación de los deportistas en decisiones importantes para el
equipo.
4. Alienta a los deportistas a participar en la realización del entrenamiento.
5. Permite que los deportistas pongan sus propios objetivos.
6. Permite soluciones por parte de los deportistas aunque cometan errores.
7. Da importancia a la opinión de los deportistas en cuanto al entrenamiento.
8. Toma en consideración la capacidad individual de cada deportista.
9. Permite que los deportistas decidan sobre la táctica a aplicar en la competencia.
En esta parte, se obtiene información acerca del nivel de democracia que permite el entrenador. Esta
conducta contribuye a un ambiente agradable de trabajo y al desarrollo personal de los deportistas.
El entrenador debe analizar muy bien cuánta libertad deja a sus pupilos y dónde los límites de la co-
gestión.
Parte 3 El entrenador
1. Decide sólo y sin consultar a sus deportistas.
2. No explica su conducta ni sus decisiones.
3. No acepta ningún compromiso.
4. Se aferra a sus decisiones.
5. Habla de una manera que no fomenta preguntas.
Respuestas positivas a estas preguntas caracterizan a un entrenador autocrático, lo que tiene su
significado sobre todo en el trabajo con principiantes. Sin embargo, tiene que decidir en qué

7. momento debe empezar la transición hacia una conducta más democrática para no impedir el
desarrollo de la autoconfianza de sus deportistas.
Parte 4 El entrenador
1. Me ayuda en problemas personales.
2. Contribuye a la solución de problemas dentro del equipo.
3. Muestra interés en la vida privada de los deportistas.
4. No muestra preferencias para ciertos deportistas.
5. Muestra simpatía para sus deportistas.
6. Anima a sus deportistas a platicarle asuntos personales.
7. Mantiene contacto estrecho con sus deportistas.
8. Invita a los deportistas a su casa.
Con estas preguntas se caracterizan las relaciones sociales del entrenador con sus deportistas y si él
es capaz de ayudarles en situaciones problemáticas fuera del contexto del entrenamiento. En este
ámbito se demuestra claramente la responsabilidad pedagógica del entrenador frente a sus
deportistas.
Parte 5 ( Instrucción positiva ) El entrenador
1. Elogia a sus deportistas en presencia de los demás.
2. Reconoce a sus deportistas cuando realizaron algo extraordinario.
3. Aboga a favor de que se premie a sus deportistas.
4. Elogia el esfuerzo de los deportistas.
5. Expresa su confianza.
Esta parte se refiere a la capacidad psicológica del entrenador para fomentar y acelerar el proceso de
aprendizaje a través del refuerzo de la motivación intrínseca de sus deportistas. Sin embargo, hay
que tomar en cuenta que el elogio exagerado pierde su significancia para el aprendizaje hasta
convertirse en un obstáculo.
Para la evaluación hay que considerar la tendencia general de las respuestas, ya que un deportista
que se siente desatendido probablemente sesga la información. El marco teórico comprende un
modelo multidimensional acerca de la conducta del entrenador, la cual se manifiesta en una
situación dada y es determinada por su propia personalidad y la de los deportistas.
Es importante que el entrenador logre concordancia en estos tres aspectos : una conducta
apropiada a la situación y a la personalidad de los deportistas y, además, fiel a su propia
personalidad.
EL PRIMER ENTRENAMIENTO
El primer entrenamiento marca el tono de la temporada, y es importante crear una primera
impresión positiva. A menudo el entrenador, con demasiado afán por empezar a trabajar olvida
algo tan básico como presentarse a sí mismo y a sus colaboradores. El entrenador debe tomarse un
tiempo extra para preparar la primera sesión y estar preparado cuando los jugadores lleguen.
Establecer normas y prioridades
Lo ideal es que los jugadores y padres conozcan las normas específicas del equipo durante una
reunión celebrada antes del primer mes de entrenamiento.
Recuerde que es importante dejar claro desde el principio las normas de disciplina y de
comportamiento y en lo posible, hacerlo en conjunto con el grupo de deportistas. Cuando la
participación es directa con respecto a este tema, existirá un mayor compromiso y respeto por las
normas, por parte de sus dirigidos.

8. Aprender el nombre de todos los jugadores
Es normal que al iniciarse una nueva temporada el entrenador se encuentre con un nuevo grupo de
jugadores de los que conoce a pocos o ninguno. Puede ocurrir lo mismo entre los jugadores. En este
caso, uno de los principales objetivos debe ser que todos aprendan el nombre de todos los más
rápidamente posible.
Durante las primeras sesiones debe repetirse frecuentemente el nombre de cada jugador durante los
juegos y/o ejercicios y variar los grupos o las parejas a menudo para que todos se conozcan, además
de fomentar que los jugadores llamen a sus compañeros por su nombre y se esfuercen en
aprenderlo.
En qué fijarse
Además de conocer los nombres de los jugadores, también se comenzará a conocer su personalidad
y su nivel en los diferentes aspectos del juego : nivel técnico, conocimiento del juego, etc...
Los jugadores más jóvenes (menores de 12 años) no deberían limitarse a jugar en una posición, pero
es interesante saber en que posición jugaban, en cual solían disfrutar más del juego y en cuál ellos
creen que rinden mejor.
Con jugadores mayores, es común que tengan unas preferencias definidas y se resistan a jugar en
posiciones pocas familiares. En estos casos es importante recordarles que a mayor variedad de
posiciones en donde juegan, más posibilidades tienen (ahora y en el futuro) de entrar en el equipo.
En cualquier caso, conocer estas preferencias rápidamente puede ayudarle a prepararse con
antelación si quiere mantener al jugador en su demarcación favorita o ayudarle a adaptarse a una
nueva posición.
Es importante hacerse una primera idea rápidamente del nivel del equipo en general y de cada
jugador en particular. Eso le ayudará a planificar las sesiones de entrenamiento a lo largo de la
temporada, de modo que sean más efectivas en el desarrollo de habilidades y de comprensión del
juego.
Lo normal es encontrarse con una gran variedad de habilidad, interés y experiencia entre los
jugadores. En este caso, una de las mayores dificultades durante la temporada consistirá en
organizar los entrenamientos de modo que se planteen nuevos desafíos a los del nivel más alto y
también ayudar a los menos experimentados a alcanzar al nivel de sus compañeros.
REUNION ENTRE PADRES Y EL ENTRENADOR
Los entrenadores de fútbol joven (de base) de éxito son conscientes de la importancia que tiene el
asegurarse la ayuda y el soporte de padres bien informados. Más que enfrentarse a la tarea de tratar
con problemas paternos, una reunión o entrevista de pretemporada es la clave para reducir las
ocasiones de tener que pasar por experiencias desagradables.
A continuación, se entrega una guía para planificar y dirigir una sesión eficaz entre los padres y el
entrenador :
- Intencionalidad del encuentro : el objetivo global del encuentro es el de mejorar la
comprensión que tienen los padres sobre el fútbol joven (de base).
- Planificación y preparación : te llevará aproximadamente una hora y cuarto el dominar los
temas necesarios. La reunión no tiene que ser elaborada para que tenga éxito. Sin embargo, la
importancia de tu buen hacer en cuanto a la preparación y organización de la misma, no puede
obviarse. Desarrolla y sigue un programa esquematizado por escrito (ayuda de memoria).
Programa la reunión tan a principios de temporada como te sea posible. Cerciórate de que el
tipo de persuasión que desarrolles sea fácilmente accesible y ten preparada una sala de tamaño
adecuado para la reunión, con mobiliario apropiado. Utiliza una carta de invitación para notificar la
cita a los padres. Incluye una breve exposición sobre el objetivo de la reunión, su importancia, e
información sobre la fecha, hora y lugar.

9. - Contenido y manejo de la sesión : una comunicación eficaz está basado en una acción de
doble vía. Al dirigir la reunión, introduce a los padres en la discusión en lugar de sermonearles.
Puedes hacerlo mediante animarles a hacer preguntas y haciéndoles preguntas directas de vez
en cuando. Es muy importante mostrar respeto a los padres. Hazles sentir que son una parte
constituyente de la reunión más que un simple auditorio.
- Apertura (5’) : preséntate a ti mismo y a tus ayudantes o colaboradores. Al dar la bienvenida a
los padres, es importante hacerles saber que aprecias su interés y preocupación. Elógiales por su
asistencia. Háblales de tu experiencia deportiva, tu experiencia como entrenador y de la
preparación específica que hayas recibido. Destaca el propósito de esta reunión y diles cómo
vas a darles la información sobre los fundamentos del deporte.
- Objetivos del fútbol joven (10’) : comenta los objetivos de la actividad deportiva de los
muchachos. Céntrate en esas metas que son parte principal de tu entrenamiento. Descubre
cuáles son aquellos objetivos en los que los padres tendrían más posibilidades de insistir.
Recuerda que en todo el mundo, el objetivo primordial del fútbol de base es la formación del
joven y que el rendimiento propiamente tal se priorizará en etapas posteriores (sub-18).
- Pormenores de tu programa deportivo (10’) : presenta los pormenores sobre la funcionalidad
de tu programa deportivo. Añade además otros aspectos de interés :
- equipamiento necesario y donde pueden adquirirse
- programación y escenarios correspondientes a las sesiones prácticas y los partidos.
- duración de las sesiones prácticas y de las competiciones oficiales
- planes de desplazamiento del equipo
- principales pautas y reglamentación interna del equipo
- controles médicos
- seguridad
- proyectos presupuestarios
- eventos a mediados y una vez finalizados la temporada
Se debería dar información también sobre lo que se espera de los jugadores y de los padres.
Algunos entrenadores consideran la utilidad de formar un comité de padres, asignándoles la
tarea de coordinar la participación de los padres en las distintas actividades que conlleva la
temporada.
- Roles y relaciones de entrenamiento (10’): conocimiento de tu estilo de entrenamiento,
aliéntales a reforzar tal aproximación en sus interacciones con los chicos.
- Roles y responsabilidades paternas (15’) : roles y responsabilidades que tú esperas que
cumplan es la parte más importante de la reunión.
Comenta con ellos los siguientes tópicos :
- aconsejar a los muchachos en la elección de un deporte y el nivel de competición en el que
quieren jugar – hablando con ellos y a la vez escuchándolos.
- Peligros del exceso de identificación de los padres con los hijos - impacto negativo de este
proceso.
- Compromisos de los padres.
- Reglamentos para el comportamiento de los padres en la competición (como entrenador tú
eres el responsable del equipo y como padres ellos son responsables de su propia conducta).
- Relaciones entrenador padres (5’) : diles que deseas comentar cualquier tipo de problemas
que pudieran surgir (comunicación doble vía). Hazles saber cuales son los lugares y momentos
más oportunos para comentar contigo.
- Clausura (20-25’) : concluye con una sesión de preguntas y respuestas. Esta es una técnica
eficaz para dar comienzo a un período de preguntas y respuestas.
Puedes asumir la función de moderador. Estimula la participación de los padres contestando
las primeras cinco preguntas y guía la discusión. Si no sabes responder a una pregunta, no vaciles
en admitirlo. Los padres apreciarán tu honestidad. Más que darles una respuesta incorrecta o débil,

10. indica que se trata de una pregunta cuya respuesta podéis buscar entre todos. Al final de la reunión,
recuerda dar las gracias de nuevo por su presencia.
La reunión-entrevista es una herramienta de vital importancia para el desarrollo de la
participación y el apoyo paterno. Una reunión exitosa ayudará a fomentar un sólido triángulo
atlético (entrenador-jugador-padres) y lleva a una experiencia positiva para el fútbol joven
(de base).
EL CAPITAN DEL EQUIPO
En todos los deportes colectivos, el capitán del equipo tiene un papel muy importante. En algunas
disciplinas deportivas, su accionar tiene prerrogativas determinantes (rugby), las que no se pueden
considerar de la misma manera en otros deportes (fútbol, básquetbol, etc.), donde su influencia
puede ser considerada, un poco menos determinante. En efecto, no sólo se limita a firmar las hojas
del partido o a elegir el lado. El capitán es al mismo tiempo un líder, el jefe, el dueño del equipo. Él
debe animar, dirigir, sostener, estimular, calmar, reprender y alentar a sus compañeros. Debe ser su
obligación mostrarse comprensivo ante ellos, poseer alma de líder y poner a prueba su espíritu de
superación y decisión, sin dejar de lado su caballerosidad.
Es también responsable de su equipo en los entrenamientos y fuera del campo de juego. El mantiene
la relación entre los jugadores y dirigentes, bien representándolos ante el comité del club, bien
siendo el portador de sus peticiones.
El capitán debe igualmente ser un ejemplo, un modelo tanto en el terreno de juego, como en su vida
privada. Él tiene como misión el mostrarse como jefe, pero al mismo tiempo como amigo hacia sus
compañeros, además de hombre de confianza del técnico. Es indispensable y al mismo tiempo
primordial que mantenga sus entusiasmo y su dinamismo, un excelente espíritu de equipo y de club
hacia el interior del grupo de compañeros.
Por otro lado, el capitán, debe conocer perfectamente su deporte y debe probar en todo momento
que es un ejemplo para los otros jugadores. Debe hacer comprender a sus compañeros, la necesidad
de un entrenamiento serio e intenso y pedírselo a sus colegas en cada sesión.
¿ Cómo elegir al capitán de un equipo ?
- Deberá ser el más reconocido por sus compañeros, por ser el más dinámico, reflexivo, tranquilo
y equilibrado en la relación con las demás personas que lo rodean. En otras palabras, querido y
respetado por sus pares.
- Deberá ser un jugador titular dentro del plantel, con gran influencia en los demás miembros del
equipo, quienes obligadamente le deberán escuchar y respetar. No será forzosamente ni el de
mayor edad, ni el más autoritario, ni el mejor jugador. El puesto que ocupa en el equipo entre
sus compañeros es tan importante como la posición estratégica en el momento del partido.
Además, debe ser ejemplo para los demás miembros dentro del grupo tanto adentro como fuera
del terreno de juego.
- Deberá tener una muy buena relación con el entrenador-técnico de su equipo y compartir con él
su filosofía de juego, ya que por momentos él pasa a ser el líder del equipo y seguirá el camino
trazado por su director técnico. Existirá una permanente comunicación con todos los integrantes
del cuerpo técnico, al cual les hará llegar las inquietudes, interrogantes, problemas e ilusiones
de sus compañeros.
- Deberá tener una buena comunicación y relación con el estamento dirigencial y administrativo
del club, pues de esta manera se resolverán las inquietudes y problemas que suelen presentarse
en esta área.
¿ Cuáles son sus deberes ?
Antes del partido, el capitán debe :
- impedir la mala intención o fraude
- hacer de nexo entre el Director Técnico y los jugadores
- conocer bien la reglamentación general
- saber llevar el aspecto reglamentario con discreción

11. - saber que la participación en su equipo de un jugador mal inscrito, es en parte su
responsabilidad
- estimular, motivar y alentar a sus compañeros en el calentamiento previo
- saludar al capitán del equipo contrario y también a los árbitros
- velar porque esté en orden la hoja de arbitraje (planilla de juego)
- firmar la hoja de arbitraje (planilla)
- participar en el sorteo para elegir lado o partida
Durante el partido, el capitán debe :
- aconsejar a los jugadores, estimularlos por una buena acción o reprenderlos por una falta
- hacer aplicar la táctica entregada antes del partido por el director técnico
- recordar a cada uno su tarea o función en el terreno de juego
- calmar los impulsos nerviosos (fuertes) e incorrectos
- hacer respetar las decisiones del árbitro
- esforzarse porque tanto su actitud como la de sus compañeros sea siempre la correcta frente al
adversario y al árbitro
- no personificar o hacer caer la responsabilidad de un gol o de una derrota sobre sus compañeros
- animar al que está en dificultades
- frenar la vanidad cuando asome
- mantener un clima favorable y de franca camaradería
- tener ascendiente sobre sus compañeros sin hacer sentir una autoridad exagerada
- dirigirse al árbitro en forma deferente y atraer su atención sobre hechos anormales que se
produzcan
- pedir al árbitro explicaciones, si una decisión no pareciera clara, pero su intervención debe ser
realizada en forma correcta, deferente, sin familiaridad
- no desanimarse en ningún momento, mostrando mucha fuerza de voluntad para levantar a su
equipo en períodos difíciles
- tener grandes cualidades morales
Después del partido, el capitán debe :
- retirarse a los vestuarios en forma correcta demostrando un respeto hacia el público y
adversarios
- eludir la provocación
- evitar las situaciones de molestias y por sobre todo las muestras de veleidad
- responder correctamente a las indicaciones del árbitro
El capitán del equipo ejerce hacia sus compañeros, primordialmente una función de complemento
del director técnico, del dirigente, del entrenador, del formador. El capitán contribuye en la
educación moral y deportiva de sus compañeros y lo debe hacer siempre como parte de su cargo.
SABER, QUERER Y PODER : TRILOGIA DEL ÉXITO
Saber
El saber jugar al fútbol lleva consigo el aspecto técnico y táctico. Saber sus reglas, conocer sus
principios de juego, estar conscientes del esquema, dominar sus variantes, saber y entender su
filosofía y concepción cuando tenemos el balón y que hacer cuando lo tiene el rival. Saber aprender,
leer el juego. Saber ubicarse, saber moverse, saber actuar inteligentemente; resolver cualquier
problema que se pueda originar en un partido, todo esto involucra el factor táctico del fútbol.
También dentro del saber está el aspecto técnico; saber controlar el balón, saber conducirlo, saber
desprenderse de él en el momento preciso y con certeza, saber utilizar el máximo de superficies de

12. contacto, saber pegarle bien, saber apurarlo, darle pausa, en resumen una relación armónica,
eficiente y eficaz con el balón.
Saber jugar, que la idea, la concepción y la filosofía de juego, sean expresadas eficientemente en la
práctica : saber, conocer y actuar, realizar lo que se piense o se quiere.
Querer
Querer jugar al fútbol es lo principal, es lo fundamental. No basta con saber y poder, antes que todo,
se tiene que querer jugar, tener deseos de hacerlo, sentir esa necesidad de practicarlo y de
manifestarse a través de él.
Querer jugar bien, querer jugar a ganar, querer ganar cada balón, querer convertir goles, querer
evitarlos, querer entregar todos sus valores en pos de un triunfo, querer ganar en cada jugada, querer
ganar el partido, querer ganar campeonatos, querer ser un triunfador en el fútbol y también en la
vida.
Querer es un factor psicológico y que lleva intrínseco todos los valores morales que debe tener una
persona que practica fútbol.
Querer jugar a ser mejores, con temperamento, agresividad y respeto al fútbol y todo su entorno. Si
tú no quieres ganar un balón dividido, jamás podrás ganarlo, aunque estés mejor preparado que el
rival en todos los aspectos del fútbol.
Lo esencial es querer ganar cada balón, es querer ser el mejor, es querer y sentirse ganador en el
fútbol y en la vida.
Poder
Poder jugar al fútbol, poder hacer lo que sabe, poder correr, poder saltar, poder frenar, poder ganar
las pelotas divididas, poder lanzarse al piso y después pararse, poder atacar el balón, poder
anticipar, poder realizar todo esto durante todo el partido, poder tener una condición física óptima
que le permita cumplir con todas las exigencias del partido y hacerlo con eficiencia.
Poder llegar antes que el rival, poder jugar todos los encuentros, tener una condición tal que le
permita absorber los golpes y lesiones. En resumen, poder es el aliento y el resto físico, es la calidad
motriz, es dominar su cuerpo, hacer con él todo lo que es menester, tenerlo en óptimas condiciones
fisiológicas y anatómicas.
Saber, querer y poder es la trilogía del éxito, siempre y cuando cada uno de estos verbos sean
parte activa del comportamiento de cada futbolista del equipo. Saber, querer y poder encierra los
cinco factores principales del fútbol : técnico, táctico, físico, psicológico y reglamentario, los cuales
deben ser conocidos, dominados y practicados en excelencia por cada uno de los jugadores.
FILOSOFIA DEL GOL EN CONTRA Y DEL GOL A FAVOR
Gol en contra
Todos los sentidos deben estar puestos en evitar que el gol en contra se produzca. La concentración
y la aplicación estarán en su máxima expresión cuando el rival está en posesión de la pelota. El
temperamento y la agresividad estarán encauzadas a recuperar el balón lejos de nuestra área, lejos
de nuestro arco y ojalá en el campo rival. Lo ideal es que siempre se encuentren los once jugadores
entre el balón y nuestro arco y todos con una actitud responsable y permanente tendiente a
recuperar el balón lo antes posible y es fundamental para ello emplear mucha agresividad.
La voluntad, la lealtad al sistema, el espíritu de sacrificio y trabajo, es espíritu de grupo, la idea de
bloque, el compañerismo, siempre deben estar presentes en cada jugada para suplir el error propio o
de un compañero.
La responsabilidad y seriedad estarán acompañando siempre a la técnica para evitar así las fallas
individuales. La vista siempre debe estar puesta en el balón y el rival, con el fin de sincronizar el
tiempo y la distancia en el anticipo o en la marca.
Habrá que esforzarse por estar siempre en el lugar que corresponda, para evitar el gasto inútil de
energía. La ubicación es esencial, como también la comunicación y el ordenamiento defensivo y de

13. esa manera formar un bloque compacto. Ubicarse cerca del rival y así poder tomar su marca,
retardar la jugada del rival, impedir que el jugador rival actúe libremente, que piense o actúe en
forma rápida.
Todas estas acciones y cualidades garantizarán en gran medida que el gol en contra no se produzca..
Pero si por algún motivo se llega a producir, ese gol deberá transformarse en una gran inyección, un
fuerte estimulante que agudice todos nuestros sentidos y que signifique no volver a cometer los
mismos errores y nos incentive a jugar mejor, a ser mejores, a ayudarnos más, a empujar el carro
con más fuerza, con mayor concentración y todos al mismo tiempo, para funcionar con la eficiencia
que proporciona el bloque o el equipo.
El gol en contra no es lo mejor que nos pueda ocurrir, pero tampoco es tragedia, ni la muerte.
El gol en contra no nos puede hacer mal, no nos puede envenenar la sangre, nublar la vista y la
mente, no nos puede quitar nuestros valores y cualidades. El gol en contra no nos puede hacer
perder nuestras condiciones técnicas, tácticas, físicas y psicológicas y dejarnos desnudos.
Muy por el contrario, cuando nuestra valla sea batida, tendremos que agudizar nuestros sentidos,
lograr una mayor concentración; debemos ser capaces de aumentar y mejorar nuestras cualidades y
valores, de tal manera, que podamos actuar eficientemente en forma individual y colectiva, para
poder revertir la situación de estar en desventaja.
Esta es la dominante que florece espontáneamente, en los grandes jugadores y en los grandes
equipos.
Gol a favor
El gol a favor es el premio al esfuerzo, al buen uso de la técnica y del talento. Es un premio
obtenido luego de haber trabajado responsablemente para obtener el balón. Para que el gol se
produzca tenemos antes que todo que recuperar el balón, luego, tenerlo en nuestro poder y ser
capaces de administrarlo bien, con inteligencia, con velocidad, con sorpresa, con simpleza, con
profundidad y penetración, con tranquilidad y talento en el área.
Existen variadas formas de llegar al gol, pero lo esencial es llegar al arco rival con el menor número
de toques posibles, lo más rápido que se pueda; de esta manera no daremos tiempo para el
agrupamiento defensivo del rival y así no tomarán las correctas posiciones. Por consiguiente, los
sorprenderemos en inferioridad numérica y mal ubicados (mal parados).
Si nuestro toque es lento, si nuestro juego carece de velocidad y sorpresa, las posibilidades de gol
serán cada vez más escasas, pues llegaremos al área rival cuando ellos ya estén atrincherados,
esperándonos y apuntándonos, por lo cual matar nuestro ataque les resultará más fácil.
Además de tener en cuenta la velocidad de la jugada es importante también considerar que
tendremos mayor éxito si ocupamos todo el frente de ataque, de esta manera el espacio para llegar
al arco contrario lo agrandamos al máximo y así separaremos a los jugadores rivales entre sí y se
generaran más espacios.
El noventa por ciento de los goles son producto de centros o jugadas por las puntas y esto es debido
a que cuando el centro es bien hecho, ya sea al segundo palo, de la línea de fondo hacia atrás o
fuerte y rasante al primer palo, siempre genera peligro o se concreta un gol, pues en estas acciones
ofensivas por las puntas se sorprende a los defensores corriendo hacia su propio pórtico o de
espalda al rival que pivotea o remata al arco.
Por el contrario, si el ataque se realiza de preferencia por el centro, este tendrá muy pocas
posibilidades de éxito, pues los defensores se encuentran de frente a la jugada y además lo harán
bien agrupados y en bloque, lo cual les permitirá actuar eficientemente.
La desmarcación y movilidad constante de los jugadores cuando estén en posesión del balón, la
creación de espacios, la ocupación de ellos, la oportuna entrega del balón al pie del compañero, el
buen control de éste, la velocidad en las jugadas finales, la tranquilidad en la finiquitación son
algunos de los factores que garantizan terminar la jugada con muchas opciones de que sea gol o a lo
menos en disparos al arco. Pero sin lugar a dudas, la mejor arma y argumento para llegar al gol será
el trabajo, el ejercicio, la práctica metódica, el ensayo de los movimientos y jugadas preconcebidas.

14. Se dan cuenta que no es fácil llegar a convertir un gol y es más difícil aún si la defensa está muy
aplicada y bien parada, por lo cual, si se logra convertirlo, habrá que tener una filosofía tal que nos
permita y garantice atesorarlo, cuidarlo, capitalizarlo al máximo.
El gol a favor no nos puede hacer mal, no nos puede relajar, no nos puede hacernos mirar en menos
al rival. El gol a favor nos tiene que dar una mayor dinámica y entrega, nos debe hacer sacar un
mayor temperamento y agresividad para resguardar y mantener la ventaja.
El gol a favor es un premio, es un logro, es un tesoro, un ahorro que tenemos que proteger. El gol a
favor se echa a la alcancía y se cuida con todo el alma. Después de convertir el gol que nos permita
ponernos en ventaja, se tendrá que trabajar responsablemente y con los dientes apretados para que
no nos empaten y por lo tanto deberemos utilizar la inteligencia necesaria a través del juego para
realizar todas las acciones que nos permitan mantener la ventaja.
CITAS Y/O PENSAMIENTOS
Acción
¿ Queréis saber lo que los hombres piensan ?
No escuchéis lo que dicen y examinad lo que hacen.
E. Pierre Beauchene
Amistad
Ninguna cualidad dará al hombre más amigos que la disposición para admirar las cualidades ajenas.
Boswell
Amor
En materia de amor, demasiado no es bastante todavía.
Beaumerchais
Autoestima
Fallar no te convierte en un fracasado.
Rendirte, aceptar el fracaso y no querer volver a intentarlo, sí lo hace.
Richard Exley
Baja autoestima es como no tener cinturón de seguridad para viajar en una montaña rusa. No
disfrutaríamos del viaje y cada subida y bajada brusca en la montaña de la vida nos haría sentir
que caemos al vacío.
Bondad
Ante todo, sed bueno ; la bondad es lo que más desarma a los hombres.
Lacordaire
Cambio – evolución
Los hombres nacen suaves y flexibles. En la muerte son rígidos y duros.
Las plantas nacen tiernas y dóciles. En la muerte son secas y quebradizas.
Entonces cualquiera que sea rígido e inflexible, es un discípulo de la muerte.
Cualquiera que sea suave, abierto y flexible, es un discípulo de la vida.
Lao Tzu
Capacitación
Es mejor prender una vela, que maldecir las tinieblas.
Confucio
Carácter
Por hombre de carácter entendemos a aquel que se propone ser el que es, perseverando en sus ideas
y conducta; con mucha fuerza de su atención y firmeza de su voluntad, no se adapta al color de las
cosas que lo rodean; no varía de sentimientos según los casos o sensaciones o el temor del ridículo;
no le enciende una vela al santo y otra al diablo; trata de no ser distinto al que es, y sí de ser el que
desearía; no va a caza de la popularidad renegando de su conciencia; no busca tanto el bien que
puede disfrutar como el que puede hacer; sabe lo que hace y por qué lo hace; noblemente siente,
fuertemente espera, con altura de pensamientos, claridad de miras y franqueza de acción.
César Cantú
Caridad
Da a quien te pide y no vuelvas las espaldas a quien desea algo de ti.

15. San Mateo
Civilización
Grecia no colonizaba sin civilizar. Sirva esto de ejemplo a más de una nación moderna. No todo es
comprar y vender. Tiro compraba y vendía; Sidón compraba y vendía. ¿ Y dónde están estas
ciudades ? Atenas enseñaba. Y hasta hoy es una de las capitales del pensamiento humano.
Víctor Hugo
Comunicación
Para saber hablar es preciso saber escuchar
Plutarco
La buena comunicación es tan estimulante como un buen café negro, y desvela tanto como éste.
Anne Morrow Lindbergh
Comunicación efectiva
Tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminarían si las personas se
pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su punto de vista.
Mohandas K.Gandhi
Un navegante debe estar alerta y escuchar los vientos marinos para orientar sus velas y poder
avanzar. De la misma forma, la única manera de avanzar en un equipo es orientando nuestras
conductas y acciones a través de saber escuchar.
Consuelo
La palabra es medicina para el ánimo que sufre.
Esquilo
Coraje
El coraje es estar muerto de miedo...y aún así montar.
John Wayne
Cultura
La cultura no es un substituto de la vida, sino su llave.
W. H. Mallock
Desconfianza
No fíes de quien en nadie fía.
A. Graf
Desgracia
El oro se prueba con el fuego; los hombres, con la desgracia.
Séneca
Educación
Críese al niño en el camino en que debe andar, y cuando fuere viejo no se apartará de él.
Biblia
La base de toda educación, es cuestión de corazón.
Don Bosco
Error
El errar es propio de cualquiera; pero el perseverar en el error sólo es propio de necios.
Cicerón
Estudio
Sin estudio, nuestra alma es como un campo que, aunque fértil, no da frutos si no es cultivado.
Cicerón
Familia
Pórtate con tus padres como quisieras que tus hijos se portaran contigo.
G. Leopardi
Fe
Fe es la capacidad de navegar en la oscuridad.
J. Labaké
Felicidad
El placer puede fundarse en la ilusión; pero la felicidad reposa en la verdad.

16. Chamfort
Futuro
El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños.
Eleanor Roosevelt
Ganancia
Muchos pocos hacen un mucho y mientras se gana algo no se pierde nada.
Cervantes
Honor
La estimación vale más que la celebridad, la consideración más que el renombre, y el honor más
que la gloria.
Chamfort
Humildad
Una mente abierta acumula más riquezas que un bolsillo abierto.
Will henry
Ideal
Un hombre sin ideales es sólo carne y huesos.
Gerardo Rocha
El ideal debe, como el árbol, hundir en la tierra sus raíces.
A. Graf
Juventud
La juventud prefiere ser estimulada a ser instruida.
Goethe
Liderazgo
Liderazgo es el arte de lograr que otra persona haga algo que tú quieres porque ella realmente lo
quiere.
Dwight Eisenhower
Si un líder quiere tener seguidores con la capacidad de autoliderarse, debe tratar de que éstos
asuman cada vez más responsabilidades y autonomía en la toma de decisiones.
Nada prueba tan contundentemente la habilidad de un hombre para dirigir personas como la
habilidad que tiene para dirigirse a sí mismo.
Thomas Watson
Liderazgo y aprendizaje
Lo que escucho lo olvido.
Lo que veo lo recuerdo.
Pero lo que hago, lo entiendo.
Confucio
Hoy se sabe que el liderazgo no se puede enseñar con discursos de un profesor de tiza y pizarra. Se
requiere generar un entorno donde el alumno aprenda haciendo, experimentando y viviendo los
conceptos.
Nobleza
Un hombre noble atrae a todos los hombres nobles y sabe retenerlos a su lado.
Goethe
Paciencia
La paciencia es el arte de esperar.
Vauvenargues
Palabra
La palabra que se dice no vuelve atrás.
Horacio
Pensamiento
El pensamiento es la semilla de la acción.
Emerson

17. Pensamiento y acción
Sea que pienses que puedes o que no puedes, estarás en lo cierto.
Henry Ford
El uranio es un mineral que puede ser tremendamente destructivo para el ser humano, pero
también le sirve para la generación de energía. De la misma forma, nuestros pensamientos son un
arma poderosa que puede destruir o construir, dependiendo de cómo lo usemos.
Perseverancia
El único lugar donde el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario.
Donald Kendall
La mejor actitud para sobrevivir a la crisis económica es quizás la perseverancia. Pero perseverar
no es fácil : implica estar dispuestos a esperar para ver la luz al final del túnel.
Renombre
El único autógrafo digno de un hombre es el que deja escrito con sus obras.
José Marti
Reputación
Es mucha verdad aquella de que la reputación comienza en nosotros mismos, y que aquel que
quiere ser estimado ha de estimarse primero.
Galileo Galilei
Responsabilidad
Este es un cuento sobre gente llamados Todos, Alguien, Cualquiera y Nadie.
Había que hacer un trabajo importante y Todos estaban seguros de que Alguien lo iba a hacer.
Cualquiera lo podría haber hecho pero Nadie lo hizo. Alguien se enojó sobre esto porque era el
trabajo de Todos ; cada uno pensó que Cualquiera lo podía hacer pero Nadie se enteró que Todos no
lo iban a hacer. Todos culparon a Alguien cuando Nadie hizo lo que Cualquiera podía haber hecho.
Anónimo
Servicio y liderazgo
Todos los ríos fluyen al mar porque está debajo de ellos. La humildad le da al mar su poder.
Si quieres gobernar a las personas, te tienes que poner por debajo de ellas.
Si quieres liderar a las personas, tienes primero que aprender a seguirlas.
Lao Tzu
Las teorías modernas de liderazgo y gerencia han evolucionado hacia un liderazgo participativo
en el que el líder obtiene poder del servicio de sus seguidores.
Sueño
Construir el futuro es construir el presente.
Es crear un deseo que es para hoy, que es de hoy para mañana.
Antoine de Saint-Exupéry
Tiempo
El tiempo es el bien más valioso que el hombre puede consumir.
Diógenes
Trabajo
Cada cual es el artífice de su propia fortuna.
Salustio
Verdad
Quien lleva la verdad en su corazón nunca ha de temer que su lengua carezca de poder persuasivo.
Ruskin
Vida
La vida, como un vino precioso, debe ser con oportunas interrupciones, saboreada sorbo a sorbo.
También el mejor vino pierde todo su valor y deja de apreciarse si se bebe como el agua.
Ludwig feuerbach
La vida es un reto, un sueño, una oportunidad : afróntalo, hazlo realidad, aprovéchala.
Madre Teresa de Calcuta
Quién no estima la vida, no la merece.

18. Leonardo de Vinci
Virtud
La sangre se hereda, pero la verdad se conquista.
Cervantes
Quien siembra virtud, cosecha fama.
Leonardo de Vinci
Voluntad
La voluntad es lo que hace al hombre grande o pequeño.
Schiller