O documento descreve uma atividade realizada com alunos do 7o ano para trabalhar a identidade de cada estudante. Ao longo de 10 aulas, os alunos criaram seus "auto-retratos digitais" falando sobre aspectos pessoais e apresentando para a turma. Eles também analisaram documentos como certidões de nascimento para refletir sobre suas famílias e origens. A atividade teve como objetivo promover o respeito à diversidade e a interação social entre os estudantes.

1. Atividade 4B: Atividade 4b: Desenvolvendo, Registrando e Avaliando a
sua Prática - continuação por Margarete Aparecida Prudente

2. Realizei junto com a professora Laine Cordeiro uma atividade/projeto proposto aos alunos do
7º ano da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves. A atividade durou quatro dias, mas
foi desenvolvida em 10 aulas porque houve interdisciplinaridade com as matérias de Língua
Portuguesa, Comunicação Aplicada e Matemática. Não deu para acompanhar todas as aulas
devido ao fato de eu não trabalhar na escola, propomos a atividade e participei no meio e
final das atividades. O projeto proposto era o seguinte: Trabalhar a identidade de cada jovem
aluno buscando criar um clima socializador e interativo com as experiências pessoais de
cada um, tarefa imprescindível e necessária para uma aprendizagem mais significativa e
feliz. O PCN de Pluralidade Cultural e orientação sexual diz que: “Para o aluno, importa ter
segurança da aceitação de suas características, ter disponível a abertura para que possa dar-se
a conhecer naquelas que sejam experiências particulares suas ou do grupo a que se
vincule e receber incentivo para partilhar com seus colegas a vivencia que tenha fora do
mundo da escola, mas que possa ali ser referida, como contribuição sua ao processo de
aprendizagem.

3. Na atividade, os alunos foram desafiados a construírem a sua “Identidade
Digital”. Eles deveriam fazer um auto retrato, ou seja uma apresentação
pessoal que poderia ser em vídeo, power point ou somente áudio de no
máximo 03 minutos, sintetizando tudo o que ele apresentou, falou durante
a atividade. Observei durante essas aulas a maneira interativa e prazerosa
com que os alunos foram desenvolvendo a atividade, como expunham as
suas ideias e opiniões, respeitando as dos colegas. Observei que para o
aluno, importa ter segurança da aceitação de suas características. No 2º
dia, cada aluno apresentou na sala a tarefa do dia anterior, mostrando o
porquê do seu nome, significado, se gostam etc. Todos os alunos
trabalharam com o xérox da certidão de nascimento, cada um com a sua,
onde interpretaram as informações da mesma e responderam um
questionário com perguntas objetivas que foram retiradas desse
documento; em seguida construíram um cartaz conjunto com essas
informações e os apresentaram em forma de tabela colorida para
interpretarem e registrarem as informações de todos os colegas de forma
organizada e resumida. Propomos ao grupo, refletir em conjunto sobre
suas famílias e origens, respeitando a diversidade existente entre eles.
Esta atividade eles fizeram nos horários de português e matemática.

4. A última aula que acompanhei foi destinada às apresentações de alguns
auto retratos. Como era de se esperar, vários alunos nos surpreenderam
pelo conhecimento e destreza com as ferramentas digitais, apresentações
com animações variadas, fundo musical e depoimentos. Outros preferiram
somente falar e alguns fizeram em power point. Mas foi motivador, pela
mensagem que conseguimos passar “interação social”, independente de
cor, credo ou raça, temos que respeitar os colegas.