SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
¿Recuerda la fábula?
Una tortuga y una liebre siempre discutían
sobre quién era más rápida.
Para dirimir el argumento, decidieron
correr una carrera.
Eligieron una ruta y comenzaron la
competencia. La liebre arrancó a toda
velocidad y corrió enérgicamente durante
algún tiempo.
Luego, al ver que llevaba mucha ventaja,
decidió sentarse bajo un árbol para
descansar un rato, recuperar fuerzas y
luego continuar su marcha.
Pero pronto se durmió. La tortuga, que
andaba con paso lento, la alcanzó, la
superó y terminó primera, declarándose
vencedora indiscutible.
Moraleja: Los lentos y estables ganan
la carrera.
Pero la historia no termina aquí: La
liebre, decepcionada tras haber perdido,
hizo un examen de conciencia y
reconoció sus errores. Descubrió que
había perdido la carrera por ser
presumida y descuidada. Si no hubiera
dado tantas cosas por supuestas, nunca
la hubiesen vencido.
Entonces, desafió a la tortuga a una
nueva competencia. Esta vez, la liebre
corrió de principio a fin y su triunfo fue
evidente.
Los rápidos y tenaces vencen a los
lentos y estables.
Pero la historia tampoco termina aquí:
Tras ser derrotada, la tortuga reflexionó
detenidamente y llegó a la conclusión de
que no había forma de ganarle a la
liebre en velocidad. Como estaba
planteada la carrera, ella siempre
perdería. Por eso, desafió nuevamente a
la liebre,
pero propuso correr sobre una ruta
ligeramente diferente. La liebre aceptó y
corrió a toda velocidad, hasta que se
encontró en su camino con un ancho río.
Mientras la liebre, que no sabía nadar, se
preguntaba "¿qué hago ahora?", la
tortuga nadó hasta la otra orilla, continuó
a su paso y terminó en primer lugar.
Moraleja: Quienes identifican su ventaja
competitiva (saber nadar) y cambian el
entorno para aprovecharla, llegan
primeros.
Pero la historia tampoco termina aquí: El
tiempo pasó y tanto compartieron la
liebre y la tortuga, que terminaron
haciéndose buenas amigas. Ambas
reconocieron que eran buenas
competidoras y decidieron repetir la
última carrera, pero esta vez corriendo en
equipo. En la primera parte, la liebre
cargó a la tortuga hasta llegar al río.
Allí, la tortuga atravesó el río con la liebre
sobre su caparazón y, sobre la orilla de
enfrente, la liebre cargó nuevamente a la
tortuga hasta la meta. Como alcanzaron
la línea de llegada en un tiempo récord,
sintieron una mayor satisfacción que
aquella que habían experimentado en sus
logros individuales.
Moraleja: Es bueno ser individualmente
brillante y tener fuertes capacidades
personales. Pero, a menos que seamos
capaces de trabajar con otras personas y
potenciar recíprocamente las habilidades
de cada uno, no seremos completamente
efectivos. Siempre existirán situaciones
para las cuales no estamos preparados y
que otras personas pueden enfrentar
mejor.
La liebre y la tortuga también aprendieron
otra lección vital: cuando dejamos de
competir contra un rival y comenzamos a
competir contra una situación,
complementamos capacidades,
compensamos defectos, potenciamos
nuestros recursos...y obtenemos mejores
resultados!

Contenu connexe

Tendances

Tendances (12)

Fabula
FabulaFabula
Fabula
 
La Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La TortugaLa Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La Tortuga
 
Estrategia
Estrategia Estrategia
Estrategia
 
Tortuga
TortugaTortuga
Tortuga
 
FáBulas
FáBulasFáBulas
FáBulas
 
Fabula de la liebre y la tortuga.
Fabula de la liebre y la tortuga.Fabula de la liebre y la tortuga.
Fabula de la liebre y la tortuga.
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
La Tortuga Y La Liebre De Fabula
La Tortuga Y La Liebre De FabulaLa Tortuga Y La Liebre De Fabula
La Tortuga Y La Liebre De Fabula
 
La fabula
La fabulaLa fabula
La fabula
 
tortuga y la liebre
tortuga y la liebretortuga y la liebre
tortuga y la liebre
 
Liebrey tortuga
Liebrey tortugaLiebrey tortuga
Liebrey tortuga
 
la tortuga y la liebre
la tortuga y la liebre la tortuga y la liebre
la tortuga y la liebre
 

En vedette

Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógico
Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógicoArtículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógico
Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógicoadriana margarita
 
Power la liebre y la tortuga
Power la liebre y la tortugaPower la liebre y la tortuga
Power la liebre y la tortugaSilvidm
 
Origen y desarrollo de la leyenda.
Origen y desarrollo de la leyenda.Origen y desarrollo de la leyenda.
Origen y desarrollo de la leyenda.el_bankshooter
 
la liebre y la tortuga
la liebre y la tortugala liebre y la tortuga
la liebre y la tortuganicoldavila
 
31821 implementar las tics en el proceso
31821  implementar las tics en el proceso31821  implementar las tics en el proceso
31821 implementar las tics en el procesoJosue Jimenez Thorrens
 
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.Trabajo en equipo, análisis y reflexión.
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.Jose Adolfo Escalona
 
Actividades de comprensión lectora
Actividades de comprensión lectoraActividades de comprensión lectora
Actividades de comprensión lectoratetejavierovira
 
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje y Comunicación-3° básico
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje  y Comunicación-3° básicoPPT La tortuga y la liebre- Lenguaje  y Comunicación-3° básico
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje y Comunicación-3° básicoani quiroz
 
Cómo se hace la miel
Cómo se hace la mielCómo se hace la miel
Cómo se hace la mieldartics1213
 

En vedette (11)

La Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La TortugaLa Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La Tortuga
 
La Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La TortugaLa Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La Tortuga
 
Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógico
Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógicoArtículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógico
Artículo 7 situación tipo iii y correctivo pedagógico
 
Power la liebre y la tortuga
Power la liebre y la tortugaPower la liebre y la tortuga
Power la liebre y la tortuga
 
Origen y desarrollo de la leyenda.
Origen y desarrollo de la leyenda.Origen y desarrollo de la leyenda.
Origen y desarrollo de la leyenda.
 
la liebre y la tortuga
la liebre y la tortugala liebre y la tortuga
la liebre y la tortuga
 
31821 implementar las tics en el proceso
31821  implementar las tics en el proceso31821  implementar las tics en el proceso
31821 implementar las tics en el proceso
 
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.Trabajo en equipo, análisis y reflexión.
Trabajo en equipo, análisis y reflexión.
 
Actividades de comprensión lectora
Actividades de comprensión lectoraActividades de comprensión lectora
Actividades de comprensión lectora
 
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje y Comunicación-3° básico
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje  y Comunicación-3° básicoPPT La tortuga y la liebre- Lenguaje  y Comunicación-3° básico
PPT La tortuga y la liebre- Lenguaje y Comunicación-3° básico
 
Cómo se hace la miel
Cómo se hace la mielCómo se hace la miel
Cómo se hace la miel
 

Similaire à La lección de la tortuga y la liebre

Similaire à La lección de la tortuga y la liebre (20)

Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
Cuento liebre y tortuga diana
Cuento liebre y tortuga dianaCuento liebre y tortuga diana
Cuento liebre y tortuga diana
 
La liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga La liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga
 
La liebre y la tortuga
La liebre y la tortugaLa liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
Laliebreylatortuga
LaliebreylatortugaLaliebreylatortuga
Laliebreylatortuga
 
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
LA LIEBRE Y LA TORTUGALA LIEBRE Y LA TORTUGA
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
 
Fabula de-la-tortuga-y-la-liebre taller
Fabula de-la-tortuga-y-la-liebre tallerFabula de-la-tortuga-y-la-liebre taller
Fabula de-la-tortuga-y-la-liebre taller
 
FABULA .pptx
FABULA .pptxFABULA .pptx
FABULA .pptx
 
La liebre y la tortuga
La liebre y la tortugaLa liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga
 
La liebre y la tortuga
La liebre y la tortugaLa liebre y la tortuga
La liebre y la tortuga
 
La Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La TortugaLa Liebre Y La Tortuga
La Liebre Y La Tortuga
 
la tortuga y la liebre
la tortuga y la liebre la tortuga y la liebre
la tortuga y la liebre
 
¿Porque estas motivado?
¿Porque estas motivado?¿Porque estas motivado?
¿Porque estas motivado?
 
Trabajo en equipo
 Trabajo en equipo  Trabajo en equipo
Trabajo en equipo
 
Historia trabajo en equipo
Historia trabajo en equipo Historia trabajo en equipo
Historia trabajo en equipo
 
Historia trabajo en_equipo (2)
Historia trabajo en_equipo (2)Historia trabajo en_equipo (2)
Historia trabajo en_equipo (2)
 
La tortuga y la liebre
La tortuga y la liebreLa tortuga y la liebre
La tortuga y la liebre
 

Plus de adriana margarita

Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicosArtículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicosadriana margarita
 
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicos
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicosArtículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicos
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicosadriana margarita
 
Artículo 3 garantías de los estudiantes
Artículo 3 garantías de los estudiantesArtículo 3 garantías de los estudiantes
Artículo 3 garantías de los estudiantesadriana margarita
 
Artículo 2 acciones pedagógicas
Artículo 2 acciones pedagógicasArtículo 2 acciones pedagógicas
Artículo 2 acciones pedagógicasadriana margarita
 
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplina
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplinaArtículo 1 normativa de convivencia y disciplina
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplinaadriana margarita
 
Representante de grupo y sus funciones
Representante de grupo y sus funcionesRepresentante de grupo y sus funciones
Representante de grupo y sus funcionesadriana margarita
 
Consejo y asociación de padres de familia
Consejo y asociación de padres de familiaConsejo y asociación de padres de familia
Consejo y asociación de padres de familiaadriana margarita
 
Comité académico por nivel de grado
Comité académico por nivel de gradoComité académico por nivel de grado
Comité académico por nivel de gradoadriana margarita
 
El personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesEl personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesadriana margarita
 
El personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesEl personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesadriana margarita
 
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTE
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTECiencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTE
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTEadriana margarita
 
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTE
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTEHumanidades lengua castellana CLEI III 1PARTE
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTEadriana margarita
 
Educación religiosa CLEI II 1PARTE
Educación religiosa CLEI II 1PARTEEducación religiosa CLEI II 1PARTE
Educación religiosa CLEI II 1PARTEadriana margarita
 
Educación artística CLEI III 1PARTE
Educación artística CLEI III 1PARTEEducación artística CLEI III 1PARTE
Educación artística CLEI III 1PARTEadriana margarita
 

Plus de adriana margarita (20)

Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicosArtículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
 
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicos
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicosArtículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicos
Artículo 5 situaciones tipo i y correctivos pedagógicos
 
Artículo 4 debido proceso
Artículo 4 debido procesoArtículo 4 debido proceso
Artículo 4 debido proceso
 
Artículo 3 garantías de los estudiantes
Artículo 3 garantías de los estudiantesArtículo 3 garantías de los estudiantes
Artículo 3 garantías de los estudiantes
 
Artículo 2 acciones pedagógicas
Artículo 2 acciones pedagógicasArtículo 2 acciones pedagógicas
Artículo 2 acciones pedagógicas
 
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplina
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplinaArtículo 1 normativa de convivencia y disciplina
Artículo 1 normativa de convivencia y disciplina
 
Representante de grupo y sus funciones
Representante de grupo y sus funcionesRepresentante de grupo y sus funciones
Representante de grupo y sus funciones
 
Contralor escolar
Contralor escolarContralor escolar
Contralor escolar
 
Consejo de estudiantes
Consejo de estudiantesConsejo de estudiantes
Consejo de estudiantes
 
Consejo y asociación de padres de familia
Consejo y asociación de padres de familiaConsejo y asociación de padres de familia
Consejo y asociación de padres de familia
 
Comité académico por nivel de grado
Comité académico por nivel de gradoComité académico por nivel de grado
Comité académico por nivel de grado
 
Consejo académico
Consejo académicoConsejo académico
Consejo académico
 
El personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesEl personero de los estudiantes
El personero de los estudiantes
 
El personero de los estudiantes
El personero de los estudiantesEl personero de los estudiantes
El personero de los estudiantes
 
Consejo directivo
Consejo directivoConsejo directivo
Consejo directivo
 
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTE
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTECiencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTE
Ciencias naturales y educación ambiental CLEI III 1PARTE
 
Matematicas CLEI III 1PARTE
Matematicas CLEI III 1PARTEMatematicas CLEI III 1PARTE
Matematicas CLEI III 1PARTE
 
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTE
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTEHumanidades lengua castellana CLEI III 1PARTE
Humanidades lengua castellana CLEI III 1PARTE
 
Educación religiosa CLEI II 1PARTE
Educación religiosa CLEI II 1PARTEEducación religiosa CLEI II 1PARTE
Educación religiosa CLEI II 1PARTE
 
Educación artística CLEI III 1PARTE
Educación artística CLEI III 1PARTEEducación artística CLEI III 1PARTE
Educación artística CLEI III 1PARTE
 

Dernier

PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 

Dernier (20)

PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 

La lección de la tortuga y la liebre

  • 1.
  • 2. ¿Recuerda la fábula? Una tortuga y una liebre siempre discutían sobre quién era más rápida. Para dirimir el argumento, decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y comenzaron la competencia. La liebre arrancó a toda velocidad y corrió enérgicamente durante algún tiempo.
  • 3. Luego, al ver que llevaba mucha ventaja, decidió sentarse bajo un árbol para descansar un rato, recuperar fuerzas y luego continuar su marcha. Pero pronto se durmió. La tortuga, que andaba con paso lento, la alcanzó, la superó y terminó primera, declarándose vencedora indiscutible.
  • 4. Moraleja: Los lentos y estables ganan la carrera.
  • 5. Pero la historia no termina aquí: La liebre, decepcionada tras haber perdido, hizo un examen de conciencia y reconoció sus errores. Descubrió que había perdido la carrera por ser presumida y descuidada. Si no hubiera dado tantas cosas por supuestas, nunca la hubiesen vencido.
  • 6. Entonces, desafió a la tortuga a una nueva competencia. Esta vez, la liebre corrió de principio a fin y su triunfo fue evidente.
  • 7. Los rápidos y tenaces vencen a los lentos y estables. Pero la historia tampoco termina aquí: Tras ser derrotada, la tortuga reflexionó detenidamente y llegó a la conclusión de que no había forma de ganarle a la liebre en velocidad. Como estaba planteada la carrera, ella siempre perdería. Por eso, desafió nuevamente a la liebre,
  • 8. pero propuso correr sobre una ruta ligeramente diferente. La liebre aceptó y corrió a toda velocidad, hasta que se encontró en su camino con un ancho río. Mientras la liebre, que no sabía nadar, se preguntaba "¿qué hago ahora?", la tortuga nadó hasta la otra orilla, continuó a su paso y terminó en primer lugar.
  • 9. Moraleja: Quienes identifican su ventaja competitiva (saber nadar) y cambian el entorno para aprovecharla, llegan primeros.
  • 10. Pero la historia tampoco termina aquí: El tiempo pasó y tanto compartieron la liebre y la tortuga, que terminaron haciéndose buenas amigas. Ambas reconocieron que eran buenas competidoras y decidieron repetir la última carrera, pero esta vez corriendo en equipo. En la primera parte, la liebre cargó a la tortuga hasta llegar al río.
  • 11. Allí, la tortuga atravesó el río con la liebre sobre su caparazón y, sobre la orilla de enfrente, la liebre cargó nuevamente a la tortuga hasta la meta. Como alcanzaron la línea de llegada en un tiempo récord, sintieron una mayor satisfacción que aquella que habían experimentado en sus logros individuales.
  • 12. Moraleja: Es bueno ser individualmente brillante y tener fuertes capacidades personales. Pero, a menos que seamos capaces de trabajar con otras personas y potenciar recíprocamente las habilidades de cada uno, no seremos completamente efectivos. Siempre existirán situaciones para las cuales no estamos preparados y que otras personas pueden enfrentar mejor.
  • 13. La liebre y la tortuga también aprendieron otra lección vital: cuando dejamos de competir contra un rival y comenzamos a competir contra una situación, complementamos capacidades, compensamos defectos, potenciamos nuestros recursos...y obtenemos mejores resultados!

Notes de l'éditeur

  1. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  2. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  3. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  4. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  5. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  6. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  7. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  8. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  9. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  10. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  11. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  12. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.
  13. FABULA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE Dirigir una reunión correctamente puede generar beneficios prácticos e inmediatos en cualquier proceso de grupo. La función de la persona que dirige o modera una reunión es fijar la agenda, fomentar la participación y establecer el ritmo de la reunión. Utilice las estrategias propuestas por Dale Carnegie Training® en esta plantilla para conseguir que la reunión sea un éxito. También puede repartir documentos para centrar la atención en la discusión y a la vez proporcionar a los asistentes un lugar donde anotar sus ideas. Si imprime documentos con tres diapositivas por página, PowerPoint incluirá automáticamente líneas en blanco para que los participantes de la reunión puedan tomar notas.